Разработка урока русского языка 'Забавная фразеология' 5 класс

Урок русского языка

в 5 классе на тему: « Забавная фразеология»

Цели урока:

• закрепить знания учащихся о фразеологических оборотах, об особенностях определения их лексического значения;

• развивать речевые навыки (умение пользоваться фразеологизмами в речи);

• воспитывать чувство коллективизма, уважение к русскому языку.

Оборудование:

• высказывание А.И. Ефимова «Фразеологизмы» - это перлы, самородки и самоцветы родного языка»;

• названия туров: «Мал золотник, на дорог», «Труд человека кормит, а лень портит», «Взялся за гуж - не говори, что не дюж»;

• иллюстрация к фразеологизмам.

Примечание. В игре участвуют две команды. Игроки команд получают задания туров в конвертах разного цвета с символикой соответствующего тура.

Ход урока

1 этап. Организационный момент

2 этап. Сообщение темы и цели урока

3 этап. Вводное слово учителя

4 этап. Тур первый: «Мал золотник, да дорог»

Задание командам

1. Какое из двух словосочетаний является фразеологизмом?

Обоснуйте свой ответ.

золотое кольцо - золотые руки;

железная деталь - железный характер;

медвежья услуга - медвежья шкура;

горькая правда - горькое лекарство;

волчий хвост - волчий взгляд;

острая игла - острый взгляд;

черный цвет - черные мысли ;

холодный лед - холодные глаза

2. Вспомните, какие фразеологизмы вошли в нашу речь из сказок?

Командам дается на выполнение задания 2 минуты.

Зрителям в это время предлагается узнать сказки А.С. Пушкина, в которых встречаются фразы:

в путь - дорогу снарядился

с утра до ночи

глаз не сводит

день и ночь

спору нет

делать нечего

3. Какие слова в данных фразеологизмах не могут сочетаться с другими словами? Что они означают?

бить баклуши точить лясы

попасть впросак закадычный друг

заклятый враг кромешная тьма

сломя голову с гулькин нос

4. Какое из выделенных слов в каждой паре словосочетаний нельзя заменить антонимом и почему?

Принести стул - принести пользу ; поднять тревогу - поднять занавес;

отдать книгу - отдать честь; глубокое озеро - глубокое уважение ;

потерять шляпу - потерять покой; горячий суп - горячее сердце.

3. Фразеологическая пауза

Жюри подводит итоги первого тура.

В это время проходит Игра со зрителями.

Задание: Объясните значение фразеологизмов:

Кондрашка хватила - ?

Скатертью дорога - ?

Выйти из колен - ?

Меж двух огней - ?

Держать порох сухим - ?

Курам на смех - ?

4. Физкультурная минутка.

5. Тур второй: «Труд человека кормит, а лень портит»

Задание командам

В данных парах предложений назовите фразеологизмы и докажите свой выбор.

1. Никиту как ветром сдуло с места. - Отчетливее блестит лед посреди Волги, где ветром сдуло снег.

2. Пускай послужит он в армии, да потянет лямку, да понюхает пороху, да будет солдат. - Подружившись с артелью бурлаков, Рахметов стал помогать тянуть лямку, и через неделю запрягся в нее.

3. Засучив рукава, я доставал из аквариума живых рыб. - Ребята работали на субботнике засучив рукава.

4. Дрессированный кот и на задних лапах ходил, и через голову кувыркался. - Слуга привык ходить перед своим хозяином на задних лапках.

6. Фразеологическая пауза

Жюри подводит итоги второго тура.

Игра со зрителями: «Веселые картинки».

Ведущий показывает зрителям картинку с изображением медведя, осла, обезьяна, лисы. Ученики называют фразеологизмы, содержащие названия животного.

Жетон «Знатока » получает тот, завершит цепочку фразеологизмов.

6. Тур третий: «Взялся за гуж - не говори, что не дюж»

Задание командам

Команды получают одинаковые листы с заданием (заменить в предложениях выделенные выражения фразеологизмами), которое выполняется за ограниченное время. Победитель определяется по количеству правильных ответов.

1. Одноклассник без всякого основания, без видимой причины перестал со мной разговаривать (ни с того ни с сего).

2. Задание написано совершенно четко, определенно (черным по белому).

3. Мой друг вел себя так, будто ничего не случилось (как ни в чем не бывало).

4. Надо, несмотря на что, непременно выполнить это задание (во что бы то ни стало).

5. В разговоре он находчив, знает, как ответить (за словом в карман не лезет).

6. Много прошло времени с той поры (много воды утекло).

7. Мне надо поговорить с тобой наедине, без посторонних (с глазу на глаз).

7. Жюри подводит итог игры.

8. Итоги урока, оценки за урок.