Самостоятельная работа по русскому языку на тему 'Сложноподчиненное предложение' (9 класс)

Вариант 1

1. В те д..лёкие врем..на когда первый поезд пустился по (не)объятным пр..сторам России ж..лось как(то) проще.

2. На картине была изобр..жена белокаме(н,нн)ая церковь которая возвышалась на фоне голубого неба слегка покрытого обл..ками.

3. Я совсем (не)уд..вился что экскурсия запланирова(н,нн)ая на завтра отмене(н,нн)а.

4. Когда я разл..жил старые дедовские письма на столе меня охв..тило чувство тоски.

Задание: Спишите предложения, расставьте пропущенные орфограммы и знаки препинания. Графически обозначьте границы главного и придаточного предложения. Найдите союз или союзное слово в предложении, выделите их соответствующим образом. Определите виды придаточных предложений. Подчеркните обособленное определение, выраженное причастным оборотом. Определите тип связи в словосочетаниях: дедовские письма, чувство тоски, ж..лось проще.

Вариант 2

1. Тот (не)большой сад где пров..дил я много врем..ни в детстве навсегда остался в моей пам..ти.

2. Глубокая извил..стая река что прот..кала мимо нашего села была все(же) (не)пригодна для суд..ходства.

3. Он приехал туда где чернела над реч..нкой заброше(н,нн)ая мельница изредк.. поскрип..вавшая на ветру.

4. Лингвисты пол..гают что просторечные слова (не)имеют мес..ного характера в отличие от диалектов.

Задание: Спишите предложения, расставьте пропущенные орфограммы и знаки препинания. Графически обозначьте границы главного и придаточного предложения. Найдите союз или союзное слово в предложении, выделите их соответствующим образом. Определите виды придаточных предложений. Подчеркните обособленное определение, выраженное причастным оборотом. Определите тип связи в словосочетаниях: заброше(н,нн)ая мельница, много врем..ни, (не)пригодна для суд..ходства.