Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Бехтеевская средняя общеобразовательная школа

Корочанского района Белгородской области»

Имя существительное

Употребление суффиксов

существительных -чик, - щик

Конспект урока русского языка в 5 классе

Разработала

учитель

Коптева Лидия Ивановна

2015 год

Конспект урока русского языка в 5 классе

Тема: Имя существительное. Употребление суффиксов существительных -чик -- щик

Цели: - познакомить учащихся со способами действия при выборе написания в существительных суффиксов -чик и -щик;

- развивать умение применять этот способ действия для правильного написания суффиксов -чик и -щик;

-формировать навык употребления данных существительных в речи;

- вырабатывать усидчивость, работоспособность, обогащать словарный запас учащихся, расширять кругозор;

- стимулирование интереса учащихся к миру профессий.

Ход урока

1.Оргмомент. Психологический настрой на урок.

Прозвенел звонок веселый,

Мы начать урок готовы.

Будем думать, рассуждать

И друг другу помогать.

А теперь проверь дружок -

Ты готов начать урок?

Все ль на месте?

Все ль в порядке -

Ручка, книжка и тетрадка?

Все ли правильно сидят?

Все ль внимательно глядят?

Каждый хочет получать

Только лишь оценку …

2. Актуализация знаний учащихся.

1 ученик работает у доски.

Задание: Раскрыть скобки, объяснить выбор орфограммы, указать слова, которые без НЕ не употребляются и объяснить их значение.

(Не)внимание, а рассеянность, (не)годовать, (не)грамотность, (не)знакомка, (не)видимка, (не)вежда, (не)домогание, (не)забудка, (не)зависимость.

Групповая работа. Подобрать синонимы с НЕ к словам:

1 группа - болезнь, ложь.

2 группа - беда, противник.

3. группа - слякоть, рабство.

3.Запись числа в рабочую тетрадь, оставить место на тему урока.

Слуховой выборочный диктант.

Из стихотворения С.Михалкова «А что у вас?» выпишите существительные, которые обозначают профессию людей. (1 ученик работает у доски)

- А у нас огонь погас -

Это раз.

Грузовик привёз дрова -

Это два.

А в-четвёртых, наша мама

Отправляется в полёт,

Потому что наша мама

Называется пилот.

С лесенки ответил Вова:

- Мама - лётчик?

Что ж такого!

Вот у Коли, например,

Мама - милиционер.

А у Толи и у Веры

Обе мамы - инженеры.

А у Лёвы мама - повар.

Мама - лётчик?

Что ж такого!

- Всех важней, - сказала Ната,-

Мама вагоновожатый,

Потому что до Зацепы

Водит мама два прицепа.

И спросила Нина тихо:

- Разве плохо быть портнихой?

Кто трусы ребятам шьёт?

Ну, конечно, не пилот.-

Лётчик водит самолёты -

Это очень хорошо.

Повар делает компоты -

Это тоже хорошо.

Доктор лечит нас от кори,

Есть учительница в школе.

Мама -мастер шьёт ботинки,

Много детских башмаков,

Эта мама на картинке кормит кур и петухов.

Мамы разные нужны,

Мамы всякие важны.

- Прочитайте выписанные вами существительные, назовите в них суффиксы.

Какую роль играет суффикс? Для чего он служит?

- Назовите существительные общего рода.

- Какая же профессия, по -вашему, самая главная? (ответы учащихся)

- Как вы думаете, какой выбрать суффикс в таких словах, как разносчик и прицепщик? (ответы учащихся)

Сегодня на уроке мы и постараемся с вами найти ответ на поставленный вопрос. Можете ли вы самостоятельно сформулировать цели нашего урока? Предположите, о чём мы будем вести разговор?

4.Объявление темы урока, уточнение целей.

Наш урок сегодня будет проходить под девизом: «Все работы хороши, выбирай на вкус».

Записывается тема урока и предложение девиза.

- Образуйте существительные от слов:

Грузить - … грузчик

Объезжать - …объездчик

Носить - … носильщик

Танцевать - … танцовщик

Набирать - …наборщик

Прицепить - …прицепщик

- Как образовались новые слова? С помощью какого способа?

Можно ли по произношению определить, какая буква будет писаться в суффиксе? (ответы учеников)

- Почему нельзя определить по произношению букву суффикса?

(ответ: Сочетания дч, тч, зч, сч,жч - произносятся как долгий звук Щ)

- В каких же случаях в суффиксе пишется буква Ч?

(Ученики, анализируя примеры, делают вывод о правописании суффиксов

-ЧИК и -ЩИК. Чтение правила по учебнику на стр. 233)

Учитель предлагает для запоминания использовать следующий алгоритм:

Это согласные З С Ж Д Т ?

Да Нет

Пиши суффикс

- щик

Пиши суффикс

- чик

Ж

- чик

З

С

Д

Т

5.Тематическая физминутка

Если я назову слово, где надо писать -ЧИК, вам нужно будет сделать наклон туловища влево; -ЩИК- поднять руки над головой с хлопком ; нет таких суффиксов- три хлопка.

Слова: грузчик, сварщик, заказчик, ключик, вкладчик, мячик, обувщик, кирпичик.

6. Закрепление изученного материала.

1). Лексическая и орфографическая работа со словом «профессия».

Запись в тетрадь значения (1 ученик заранее подготовил информацию, воспользовавшись толковым словарём С.И. Ожегова).

Профессия - основной вид трудовой деятельности человека.

Профессия, когда люди заняты одним видом труда, требующих определенной подготовки и является источником существования.

Учитель обращает внимание школьников на правописание этого слова.

Вопрос классу. Врач лечит людей. Учитель учит детей.

А директор - это профессия? ( ответ: Кроме понятия - профессия, есть еще и понятие - должность. Должность - служебное место, связанное с исполнением определенных обязанностей. На должность выбирают ответственных, добросовестных людей.)

- Кого у нас выбирают, назначают? ( Президента. Губернатора. Директора. Завуча.)

Составить предложение со словом профессия, должность.

2). Работа по учебнику. Выполнение упр. 689 (значение слов паромщик, лакировщик, бурильщик, бакенщик?)

- Чем занимаются люди этих профессий?

3).Работа с толковым словарём.

Паромщик - работник, перевозчик на пароме ( Паром - Плавучее для перевозки пассажиров, транспортных средств, тяжелых грузов водные преграды)

Лакировщик - 1. Тот, кто занимается лакировкой каких-либо изделий.
2. перен. Тот, кто приукрашивая, представляет что-либо в не соответствующем действительности виде.

Бурильщик - по бурению.

Бакенщик (спец.)- Рабочий-сторож при бакене (Бакен - буя - укрепленный на якоре (обычно на реках и озерах), для указания фарватера, обозначения мелей, подводных камней и т.п).

4).Задание «Знаешь ли ты профессии, род занятий людей?»

Учитель называет одно слово с предложенным суффиксом, а ученики должны дополнить строчку 2-3 своими примерами.

-ник: плотник,…сапожник, дворник, печник, пожарник

-ист: машинист,…гитарист, баянист, массажист

-ец: живописец,…продавец, певец

-чик: лётчик,… паркетчик, ракетчик, смазчик

-щик: сборщик,… каменщик, арматурщик, закройщик

5). Выборочный распределительный диктант

Распределить слова в два столбика, объяснить условия выбора, обозначить орфограмму.

-чик -щик

Переводчик, пильщик, наборщик, носильщик, переплётчик, смазчик, точильщик, арматурщик, водопроводчик, извозчик, приказчик.

- Назовите устаревшие слова? Что обозначают эти слова? (Работа с толковым словарём)

6) .Тест по теме «Суффиксы -ЧИК- и -ЩИК в именах существительных»

1. В каком слове пишется Щ:

1) буфет…ица, 2) груз…ик, 3) прессов…ик, 4) объезд…ик

2. В каком слове пишется Ч:

1) развед…ик, 2) бакен…ик, 3) камен…ик, 4) спор…ик

3. В каком слове пишется Щ?

1) перебеж…ик, 2) вертолёт…чик, 3) рассказ…ица, 4) надсмотр…ик

4. В каком слове пишется Ч?

1) компьютер…ик, 2) экскаватор…ик, 3) автомат…ик, 4) обман…ик

5. В каком слове перед суффиксом пишется Ь?

1) стекол…щик, 2) бетон…щик, 3) домен…щик, 4) смен…щик

6. В каком слове перед суффиксом не пишется Ь?

1) пил…щик, 2) кровел…щик. 3) барабан…щик, 4) бурил…щик

7. В каком слове пропущена буква С?

1) разно…чик, 2) сма…чик, 3) изво…чик, 4) прика…чик

8. В каком слове пропущена буква Д?

1) наво…чик, 2) аппара…чик, 3) прока…чик, 4) лё…чица

9. В каком слове суффикс -ЧИК- не имеет значения лица?

1) учётчик; 2) трактирчик; 3) подписчик, 4)обидчик

10. В каком слове суффикс -ЧИК- не имеет уменьшительно-ласкательного значения? 1) баллончик, 2) медальончик, 3) захватчик, 4) магазинчик

Код ответов:

№задания

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Ответ

3

1

4

3

1

3

1

1

2

3

7. Рефлексия

- Над какой орфографической проблемой мы сегодня работали?

- Что нового узнали?

- От чего же зависит правописания букв «ч-щ» в суффиксах существительных?

- Какие задания выполнять было легко и интересно?

- Остались ли какие-то неясности?

- Как оцениваете свою работу? А работу класса в целом?

- О каких профессиях, новых для вас, вы узнали на уроке?

8. Выставление отметок

9. Домашнее задание : п. 89. Творческая работа с использованием слов по теме урока (сочинение-миниатюра по выбору учащихся)

1) Если бы исчезла профессия…

2) В некотором царстве, в некотором государстве строили замок…