Пояснительная записка

Данная рабочая программа рассчитана на изучение литературы на базовом уровне и составлена на основе государственного стандарта общего образования, примерной программы по литературе и авторской программы по литературе для 5-11 классов общеобразовательных учреждений под редакцией Т. Ф. Курдюмовой.

Выбор авторской программы мотивирован тем, что она:

- рекомендована Министерством образования РФ для общеобразовательных классов;

- соответствует стандарту основного общего образования по литературе, социальному заказу родителей;

- построена с учётом принципов системности, научности, доступности и преемственности;

- способствует развитию коммуникативной компетенции учащихся;

- обеспечивает условия для реализации практической направленности, учитывает возрастную психологию учащихся.

Структура рабочей программы соответствует «Программе по литературе (5-11)», составленной Т.Ф. Курдюмовой, С.А. Леоновым, Е.Н. Колокольцевым, под ред. Т.Ф. Курдюмовой - Москва, «Дрофа», 2009.

Данный вариант программы обеспечен учебником-хрестоматией для общеобразовательных школ «Литература 9 класс» в двух частях, автор-составитель: Курдюмова Т.Ф, Москва, « Дрофа», 2012 год.

Учебный план школы предлагает планирование этого курса (из расчёта 3 урока в неделю) 105 часов, что соответствует распределению часов данной Программой общеобразовательных учреждений, разработанной Министерством образования России на основе обязательного минимума среднего общего образования и Временных требований к обязательному минимуму содержания основного общего образования.

Рабочая программа 9 класса рассчитана на 105 часов, 3 часа в неделю.

Из них - на изучение произведений - 93 часа;

- на развитие речи - 8: 4 классных сочинения и 4 домашних,

- на внеклассное чтение - 4 часа.

Учебное время распределено по усмотрению учителя, так как данная Программа общеобразовательных учреждений, составленная Т.Ф. Курдюмовой, С.А. Леоновым, Е.Н. Колокольцевым, О.Б. Марьиной, дает учителю право выбора.

Изучение литературы направлено на достижение следующих целей:

• воспитание духовно развитой личности, формирование гуманистического мировоззрения, гражданского сознания, чувства патриотизма, любви и уважения к литературе и ценностям отечественной культуры;

• развитие эмоционального восприятия художественного текста, образного и аналитического мышления, творческого воображения, читательской культуры и понимания авторской позиции; формирование начальных представлений о специфике литературы в ряду других искусств, потребности в самостоятельном чтении художественных произведений; развитие устной и письменной речи учащихся;

• освоение текстов художественных произведений в единстве формы и содержания, основных историко-литературных сведений и теоретико-литературных понятий;

• овладение умениями чтения и анализа художественных произведений с привлечением базовых литературоведческих понятий и необходимых сведений по истории литературы; выявления в произведениях конкретно-исторического и общечеловеческого содержания; грамотного использования русского литературного языка при создании собственных устных и письменных высказываний.

Цель литературного образования определяет характер конкретных

задач, которые решаются на уроках литературы. На этих уроках

ученики:

- формируют представление о художественной литературе как искусстве слова и ее месте в культуре страны и народа;

- осознают своеобразие и богатство литературы как искусства;

- осваивают теоретические понятия, которые способствуют более глубокому постижению конкретных художественных произведений;

- овладевают знаниями и умениями аналитического характера и теми, которые связаны с развитием воссоздающего воображения и творческой деятельности самого ученика;

- используют различные формы общения с искусством слова для совершенствования собственной устной и письменной речи.

Общеучебные умения, навыки и способы деятельности:

• выделение характерных причинно-следственных связей;

• сравнение и сопоставление;

• умение различать: факт, мнение, доказательство, гипотеза, аксиома;

• самостоятельное выполнение различных творческих работ;

• способность устно и письменно передавать содержание текста в сжатом или развернутом виде;

• осознанное беглое чтение, использование различных видов чтения (ознакомительное, просмотровое, поисковое и др.);

• владение монологической и диалогической речью, умение перефразировать мысль, выбор и использование выразительных средств языка и знаковых систем (текст, таблица, схема, аудиовизуальный ряд и др.) в соответствии с коммуникативной задачей;

• составление плана, тезиса, конспекта;

• подбор аргументов, формулирование выводов, отражение в устной или письменной форме результатов своей деятельности;

• использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, Интернет-ресурсы и др. базы данных;

• самостоятельная организация учебной деятельности, владение навыками контроля и оценки своей деятельности, осознанное определение сферы своих интересов и возможностей.

ТРЕБОВАНИЯ К ЗНАНИЯМ И УМЕНИЯМ УЧАЩИХСЯ

Программа предусматривает овладение знаниями и умениями, которые формируют культурного, подготовленного к самостоятельному общению с искусством слова читателя.

9 КЛАСС

Ученик должен знать:

- общую характеристику развития русской литературы (этапы развития, основные литературные направления);

- авторов и содержание изученных произведений;

- основные теоретические понятия, связанные с характеристикой литературного процесса, такие как: литературный процесс, классика, литературные направления (классицизм, сентиментализм, романтизм, реализм), а также изученные ранее понятия;

уметь:

- комментировать изученные произведения и доказательно их оценивать;

- использовать специфику рода, жанра, тематики, авторской манеры и позицию автора при анализе и оценке произведения;

- обращаться к различным формам монологической и диалогической речи в процессе анализа и обсуждения произведения;

- использовать сведения по теории литературы в процессе изучения и оценки художественного текста;

- пользоваться различными видами справочной литературы, включая все типы энциклопедических изданий;

- активно и доказательно использовать другие виды искусства в процессе изучения литературы.

Требования направлены на реализацию деятельностного, практико-ориентированного и личностно-ориентированного подходов; освоение учащимися интеллектуальной и практической деятельности; овладение знаниями и умениями, востребованными в повседневной жизни, позволяющими ориентироваться в окружающем мире, значимыми для сохранения окружающей среды и собственного здоровья.

ОСНОВНЫЕ ТЕОРЕТИКО-ЛИТЕРАТУРНЫЕ ПОНЯТИЯ

• Художественная литература как искусство слова.

• Художественный образ.

• Фольклор. Жанры фольклора.

• Литературные роды и жанры.

• Основные литературные направления: классицизм, сентиментализм, романтизм, реализм.

• Форма и содержание литературного произведения: тема, идея, проблематика, сюжет, композиция; стадии развития действия: экспозиция, завязка, кульминация, развязка, эпилог; лирическое отступление; конфликт; система образов, образ автора, автор-повествователь, литературный герой, лирический герой.

• Язык художественного произведения. Изобразительно-выразительные средства в художественном произведении: эпитет, метафора, сравнение. Гипербола. Аллегория.

• Проза и поэзия. Основы стихосложения: стихотворный размер, ритм, рифма, строфа.

Содержание учебного предмета

Календарно - тематическое планирование уроков литературы в 9 классе

№ п/п

Наименование раздела и темы

Количество часов

Дата проведения

1 четверть - 28 часов

Литература как искусство слова - 1 час

1

Художественная литература в общественной жизни и культуре России.

1

Литература эпохи Средневековья - 1 час

2

«Божественная комедия» Данте. Поэма как символ пути человека от заблуждения к истине

1

Древнерусская литература - 4 ч (3+1)

3

Люди Древней Руси. Самобытный характер и высокий уровень культуры Древней Руси. Библия как памятник мировой культуры

1

4-5

«Слово о полку Игореве» - великий памятник Древней Руси. Печальная повесть о походе князя Игоря и его дружины в «Слове ... »

2

6

Р. р. Как писать сочинение на литературную тему? Сочинение по «Слову о полку Игореве»

1

Литература эпохи Возрождения - 2 часа

7-8

«Проклятые вопросы бытия» в трагедии В. Шекспира «Гамлет». «Вечный образ» Гамлета в трагедии

2

Литература XVIII века - 12 часов

9

Литература эпохи Просвещения. Классицизм в русском и мировом искусстве.

1

10

«Пётр Великий русской литературы»

(В.Г. Белинский). М. В. Ломоносов. «Ода на день восшествия…» - типичное произведение в духе классицизма.

1

11

Новая эра русской поэзии. Творчество Гавриила Романовича Державина - поэта и гражданина

1

12

Сатиры смелый властелин» Д. И. Фонвизин. Комедия «Недоросль».

1

13

Д. И. Фонвизин «Недоросль». Проблема жизни и нравов России XVIII века

1

14

Урок - семинар «Недоросль: герои и события. Проблема гражданственности».

1

15-16

Вн. чт. Жизненный подвиг А. Н. Радищева. «Путешествие из Петербурга в Москву». «Я взглянул окрест меня - душа моя страданиями человечества уязвлена стала». История одного путешествия.

2

17

Понятие о сентиментализме. Н. М. Карамзин. Повесть «Бедная Лиза»

1

18

Н. М. Карамзин - писатель и историк.

1

19-20

И.В. Гете. Трагедия «Фауст» - притча о человеке, о его долге, призвании и ответственности перед другими людьми. Идейно - художественный анализ.

2

Литература XIX века - 56 часов

21

Золотой век русской поэзии. Романтическая лирика начала XIX века. К. Н. Батюшков, Н. М. Языков, А. В. Кольцов, Е. А. Баратынский, К. Ф. Рылеев, Д. В. Давыдов, П. А. Вяземский (на выбор0

1

22

Р. р. Обучение анализу лирического стихотворения. Практикум .

1

23

В. А. Жуковский (1783-1852). Романтизм В.А.Жуковского. Очерк жизни и творчества. Романтическая лирика поэта. («Море», «Невыразимое»). Баллада «Светлана»

1

24

Дж. Г. Байрон. Романтический настрой и

Трагическое мировосприятие поэзии Байрона. «Душа моя мрачна ... », «Видение Вальтасара», «Стансы»

1

А. С. Грибоедов - 9 ч (7 + 2)

25

А. С. Грибоедов - личность и судьба.

1

26

Комедия «Горе от ума».

«К вам Александр Андреич Чацкий!»

1

27

«Век нынешний и век минувший» в комедии

А. С. Грибоедова «Горе от ума»

28

«Молчалины блаженствуют на свете» в комедии

А. С. Грибоедова «Горе от ума»

1

2 четверть - 21 час

29

«Безумный по всему …». Трагедия Чацкого в комедии А. С. Грибоедова «Горе от ума»

1

30

«Мечтанья с глаз долой, и спала пелена …». Итог конфликта и развязка действия в комедии А. С. Грибоедова «Горе от ума»

1

31

Пьеса в восприятии критики. И.А. Гончаров «Мильон терзаний»

1

32

«Каждое дело, требующее обновления, вызывает тень Чацкого». Урок-обобщение

1

33

Р. р. «Кто разгадает вас?» Тайна Софьи в комедии А. С. Грибоедова «Горе от ума». Подготовка к домашнему сочинению по комедии А. С. Грибоедова «Горе от ума»

1

А. С. Пушкин - 14 (12+2)

34

Очерк жизни и творчества А. С. Пушкина.

1

35

Дружба и друзья в лирике А. С. Пушкина.

1

36

Свободолюбивая лирика А. С. Пушкина.

1

37

Любовная лирики Пушкина. Адресаты лирики.

1

38

Тема поэта и поэзии в лирике Пушкина

1

39

Образы природы в лирике Пушкина. Урок - семинар.

1

40

Р.р. Подготовка к домашнему сочинению по лирике Пушкина.

1

41

Вн. чт.А. С. Пушкин. «Моцарт и Сальери».

1

42

А. С. Пушкин. Роман в стихах «Евгений Онегин». Герой и время в романе.

1

43

Образ Евгения Онегина в романе .

1

44

Онегин и Ленский в романе А. С. Пушкина «Евгений Онегин».

1

45

Татьяна Ларина - милый идеал А. С. Пушкина в романе «Евгений Онегин».

1

46

Картины родной природы. Онегинская строфа. Реализм романа «Евгений Онегин» в русской критике (статьи В.Г.Белинского).

1

47

Р. р. Сочинение по роману Пушкина «Евгений Онегин»

1

М. Ю. Лермонтов - 10 (9+1)

48

Очерк жизни и творчества М. Ю. Лермонтова.

1

49

Лирический герой поэзии М. Ю. Лермонтова. Темы лермонтовской лирики. Лекция.

1

3 четверть - 31 час

50

Образ России в лирике М. Ю. Лермонтова. Анализ стихотворения «Родина».

1

51

Человек и природа в лирике М. Ю. Лермонтова.

1

52

Мотив трагедии поколения в лирике М. Ю. Лермонтова.

1

53

Социально - психологический роман «Герой нашего времени». Жанровые и композиционные особенности романа.

1

54

Печорин в системе образов романа М. Ю. Лермонтова «Герой нашего времени».

1

55

Трагедия жизни Григория Александровича Печорина и его поколения в романе М. Ю. Лермонтова «Герой нашего времени».

1

56

«Герой нашего времени» в критике В. Г. Белинского.

1

57

Р. р. Подготовка к домашнему сочинению по роману «Герой нашего времени»

1

Н. В. Гоголь - 6 часов (5+1)

58

Н. В. Гоголь - очерк жизни и творчества писателя. «Мертвые души». История создания, особенности сюжета, система образов.

1

59

Образы помещиков в поэме. Чичиков и помещики.

1

60

Образ Чичикова в поэме Н. В. Гоголя«Мертвые души».

1

61

«Живая Русь» в поэме Н. В. Гоголя«Мертвые души».

1

62

Вн. чт. Повесть Н. В. Гоголя «Шинель». Образ «маленького человека»в повести.

1

63

Р. р. Сочинение по творчеству Гоголя

1

И.С. Тургенев - 3 часа

64

И.С. Тургенев: личность, судьба, творчество.

Содержание повести «Первая любовь».

1

65

Любимая повесть И. С. Тургенева «Первая любовь». Нравственная проблематика повести

1

66

Роль 12 главы в повести И.С. Тургенева «Первая любовь»

1

Ф. И. Тютчев 2 часа

67

Ф. И. Тютчев. Очерк жизни и творчества поэта.

1

68

Любовная и философская лирика Ф. И. Тютчева.

1

А. А. Фет - 2 часа

69

Очерк жизни и творчества А. А. Фета.

1

70

Основные темы лирики А. А. Фета.

1

71

Н. А. Некрасов «Любимейший русский поэт…»

(Н. А. Добролюбов). Основные темы и идеи лирики Некрасова.

1

Л. Н. Толстой - 3 часа

72

Личность Л.Н. Толстого. Автобиографическая

трилогия Л. Н. Толстого. Повесть «Юность».

1

73

Судьба Николеньки Иртеньева в повести «Юность». «Диалектика души» героев повести.

1

74

Мастерство и сила нравственного воздействия Л. Н. Толстого на читателя в повести «Юность».

1

А. П. Чехов - 2 часа

75

А. П. Чехов (1860-1904).

Очерк жизни и творчества писателя. Рассказ А. П. Чехова «Тоска». Трагизм судьбы героя рассказа

1

76

«Маленькая трилогия» А. П. Чехова как цикл произведений о ложном представлении, определяющем судьбы людей. Анализ рассказа «Человек в футляре»

1

Русская литература двадцатого века ( 22 часа)

77

Русская литература ХХ века: многообразие жанров и

направлений. И.А. Бунин - поэт и прозаик ХХ века.

1

78-79

Автобиографическая повесть «Жизнь Арсеньева» (главы)

2

А. М. Горький - 3 часа

80

Максим Горький. Раннее творчество и судьба писателя.

1

4 четверть - 25 часов

81

Автобиографическая трилогия А.М. Горького «Мои университеты».

1

82

Судьба героя повести А. М. Горького «Мои университеты».

А. А. Блок - 2 часа

83

Александр Александрович Блок. Слово о поэте. Лирика поэта. Образ Прекрасной Дамы в поэзии

1

84

Тема России в лирике А. А. Блока.

1

С. А. Есенин - 2 часа

85

С. А. Есенин. Слово о поэте и его судьбе. Человек и природа в

поэзии С. А. Есенина.

1

86

Тема родины в лирике поэта С. А. Есенина. Поэтизация крестьянской Руси в поэзии Есенина.

1

В.В.Маяковский - 2 часа

87

В.В.Маяковский. Слово о поэте. Поэт-публицист. Поэт-новатор. Сатира в творчестве Маяковского.

1

88

Стихи В.В.Маяковского о любви.

1

89

Р.р. Подготовка к домашнему сочинению по творчеству С. А. Есенина, А.А. Блока, В.В. Маяковского.

1

А.А.Ахматова - 2 часа

90

А.А.Ахматова. Слово о поэтессе. Тема родной земли, родины в лирике Ахматовой.

1

91

Стихи Анны Андреевны Ахматовой о любви.

1

92

Обзор творчества татарского поэта Г. Тукая. Газель как традиционная для поэзии Востока форма.

1

М. А. Булгаков - 3 часа

93

Комедия М.А. Булгакова «Мёртвые души» по поэме

Н. В. Гоголя. Чичиков и его окружение в изображении

Булгакова.

1

94

Художественные особенности комедии М.А. Булгакова

«Мёртвые души»

1

95

Повесть М. А. Булгакова «Собачье сердце». Герои и события повести. «Шариковщина» как социальное и моральное явление общества.

1

96

В. В. Набоков «Гроза». Человек и природа в произведении.

1

97

М.А. Шолохов. Рассказ «Судьба человека». Образ Андрея Соколова в рассказе.

1

98

А. Т. Твардовский. Слово о поэте. «Василий Теркин» - поэма про бойца. Образ русского солдата в поэме.

1

Русская литература 60-х - 90-х годов ХХ века - 5 часов

99

Человек и природа в повествовании рассказов В. П. Астафьева «Царь - рыба».

1

100

В. Г. Распутин. Гуманистический смысл повести «Деньги для Марии» и её нравственные проблемы.

1

101

Человек и стечение обстоятельств в пьесе А. Вампилова «Старший сын».

1

102

А. И. Солженицын. Рассказ «Матрёнин двор». Тема праведничества в рассказе.

1

103

В. М. Шукшин. Рассказы о чудиках. Рассказ «Ванька Тепляшин».

1

Лирика последних десятилетий ХХ века - 2 часа

104

Лирика последних десятилетий 20 в. Стихотворения и поэмы Н.Заболоцкого, Л Мартынова, Н. Рубцова, Я.Смелякова, Е.Евтушенко.

1

105

Урок - итог. Перспективы на будущее.

1

Литература

Для учителя.

1. Литература 9 класс. В 2 ч. Автор: Т.Ф. Курдюмова - М: Дрофа, 2011 год.

2. Стандарт общего образования по литературе

3. Примерная программа среднего (полного ) общего образования по литературе

4. Программа для общеобразовательных учреждений. 5-11 классы. Автор: Т.Ф Курдюмова. - М.: Дрофа, 2009.

5. Золотарева И.В., Корнеева М.С. и др. Универсальные поурочные разработки по литературе.9 класс.- М.: Вако, 2009.

6. Курдюмова, Т. Ф. Литература. 9 класс : методические рекомендации / Т.

Ф. Курдюмова. - М. : Дрофа, 2009.

7. Литература. Приложение к газете «Первое сентября».

8. Литература в таблицах. Сост. Полухина и др. - М., 2000.

9. Фогельсон И.А. Литература учит. - М., 1998.

10. Журнал « Литература в школе».

11. Турьянская М.В., Гороховская Н.И. Литература 19 века: материалы для подготовки к экзаменам. - М., 2002.

12. Липина Е.Ю. Литература. Тесты к учебникам-хрестоматиям под ред. Т.Ф. Курдюмовой.5-9 классы

13. Электронное пособие «Рабочие программы по литературе 5-11 классы. По программе Т. Ф. Курдюмовой». Издательство «Учитель», 2010 год.

14. Электронное пособие «Русский язык. Литература. Тематическое

планирование. Издательство «Учитель», 2010 год.

15. Электронное пособие «Литература. Поурочные планы 7-9 классы». Издательство «Учитель», 2010 год.

16. Е. М. Мордес. «Искать, пробовать, обучать...» Нетрадиционные уроки по русскому

языку и литературе 5-11 классы. Волгоград «Учитель-АСТ»,2002 год.

17. Электронный репетитор «Литература» (система обучающих тестов);

18. Репетитор по литературе (Кирилла и Мефодия);

19. Репетитор «Литература» (весь школьный курс);

20. Программа «Домашний репетитор».

Для учащихся.

1. Литература 9 класс. В 2 ч. Автор: Т.Ф. Курдюмова - М: Дрофа, 2011 год.

2. Литература: справочные материалы для школьника. - М., 1994.

3. Литература в таблицах. Сост. Полухина и др. - М., 2000.

4. Кондрашов В.Н, Литературные викторины. - М, 2007

5. Козак О.Н. Литературные викторины. - С-Пб., 2004

6. Полухина В.Т. Читаем, думаем, спорим… Дидактические материалы по литературе 9 класс. - М., 2005.

7. Турьянская М.В., Гороховская Н.И. Литература 19 века: материалы для подготовки к экзаменам. - М., 2004.

8. Я познаю мир: литература, сост. Чудакова, (детская энциклопедия). - М., 2003.