открытый урок по русскому языку на тему 'Снег идет' (3 класс)

Тема: Л.Воронкова «Снег идет».

Класс: 3

Задачи урока: Расширять и углублять знания учащихся об изменениях в природе зимой, создать условия для чтения, понимания и анализа пройзведений о зиме, учить высказывать свое мнение о прочитанных пройзведениях и сравнивать его с мнением авторов.

Развивать внимание, наблюдательность, логическое мышление, навык грамотной устной речи, навык умственного труда и умение его организовать.

Воспитывать любовь к природе и родному краю.

Ход урока

І. Организационный момент.

Приведствие. Проверка подготовленности к уроку.

ІІ. Фаза вызова интереса.

Отгадайте загадки о каком времени идет речь?

Что за звездочки скозные

На польто и на платке,

Все скозные, вырезные

А возьмешь вода в руке? (снежинка)

Жил я по среди двора,

Где играет детвора,

Но от солнечных лучей,

Превратился я в ручей. (снеговик)

И не лед, и не снег,

А серебром деревья уберет. (иней)

Какой это мастер

На стекла нанес

И листья, и травы

И заросли роз. (мороз)

В огне не горит,

В воде не тонет. (лед)

Запорошило дорожки,

Разукрасила окошки,

Радость детям подарила

И на санках прокатила. (зима)

Он пушистый серебристый

белый,белый,

Чистый, чистый,

Ватой на земь лег. (снег)

Сегодня мы как раз будем читать пройзведение о снеге. Оно называется «Снег идет».

ІІІ. Подготовка к восприятию текста.

Словарная работа: колодец, пойло, хлев.

ІҮ. Целевая установка перед чтением.

-Послушайте рассказ . С каким чувством Л.Воронкова описывает приход зимы?

Ү. Работа над пройзведением.

1)Первичное чтение.

2)Проверка восприятия.

-Что в рассказе вам запомнилось и понравилось? С каким чувством Л.Воронкова описывает приход зимы?

3)Повторное чтение.

4)Анализ пройзведения.

-Какие слова подобрала автор для описания первого снега?

Снег

искрится летит

блестит падает

кружится ложится

какой была деревня до снегопада? Что изменилось? Чему обрадовалась корова Милка? Почему ее обратно отправили в хлев? Что пройсходит домашними животными с приходом зимы? Чем закончился рассказ? Почему Тане стало весело?

5)Определение идеи пройзведения.

6)Составления словесного описания снегопада по опорным словам.

ҮІ.Подведение итогов урока. Рефлексия.

Составления пятистишия.

Имя сущ.,название темы или предмет

Прилагательный,прилаг. (сын есім кандай?)

гл.,гл.,гл., (етістік не қылды? Қайтті?)

Фраза или предложение

слово-ассоциация

Снег.

Белый,пушистый.

Летит,порхает,кружится.

Дорожки замело.

Снегопад.

ҮІІ. Домашнее задание. Нарисовать картину. «Снег идет».