Конспект урока по теме Наречие как часть речи. смысловые группы наречий

Конспект открытого урока по русскому языку в 7 классе.

Тема: Наречие как часть речи. Смысловые группы наречий.

Учитель: Захарьина Е.В.

Тип урока: объяснение нового материала.

Цель: дать понятие о наречии как о части речи и показать общее значение, морфологические признаки и синтаксическую роль наречий.

Задачи:

образовательная:

• формирование умения находить и использовать наречия в тексте;

• определять смысловые значения наречий;

развивающая:

• развивать творческие способности учащихся;

• расширять словарный запас учащихся за счет употребления в речи наречий;

воспитательная:

• воспитывать интерес к изучению предмета.

Оборудование:

• учебник

• раздаточный материал;

• презентация Power Point;

• мультимедийный проектор;

Ход урока:

1. Орг. момент.

2. Сообщение темы урока. Повторение - актуализация опорных знаний учащихся.

Слайд. По определению назовите самостоятельные части речи, приведите примеры (слова, которые «видим» вокруг себя).

3. Переход от темы урока к определению цели урока (ученики совместно с учителем)

- что будем знать? - что будем уметь?

4. Объяснение нового материала. Наречие как часть речи.

(слайд, раздаточный материал для учеников)

Метод «Пометки на полях»

Условные обозначения:

v - информация, которая уже была известна тебе;

+ - новая и понятная для тебя информация;

? - информация, которую ты не понял.

Наречие - самостоятельная часть речи, которая обозначает признак действия, признак предмета и другого признака.

Наречие обозначает признак действия, если присоединяется к глаголу и деепричастию.

Учитесь (как?) крепко, живите (как?) дружно. (Как?) Мягко картавя, журчал ручеек.

Наречие обозначает признак предмета, если присоединяется к имени

существительному: прогулка (какая?) пешком; чтение (какое?) вслух.

Наречие обозначает признак другого признака, если присоединяется к прилагательному, причастию и другому наречию: 1) очень высокое дерево;

2) прекрасно сшитая. 3) слишком мало

Наречие не изменяется.

Сравните: прыгнуть (как?) высоко, прыгнувший (как?) высоко, прыгнув (как?) высоко

В предложении наречия чаще всего бывают обстоятельствами: Издалека (откуда?) доносилась песня.

реже определениями: На завтрак я люблю съесть яйцо (какое?) всмятку.

Комментарии, объяснения.

Слайд 7. НАРЕЧИЕ - самостоятельная часть речи

Обозначает признак

Действия: быстро бежать, громко аплодируя.

Предмета: дом напротив, яйцо всмятку

Признака: весьма известный, достаточно изученный, очень хорошо

1. Восприятие и усвоение учащимися учебного материала

• Проверь себя! Запиши предложения в тетрадь, найди наречия и определи, что они обозначают.

1. Скоро мы нашли в парке очень уютный уголок. Здесь мы довольно хорошо отдохнули.

2. Меня смутил его взгляд исподлобья.

Проверка.

Слайд 9. Синтаксическая роль наречия.

• ОБСТОЯТЕЛЬСТВО: Вокруг стояла тишина.

• ОПРЕДЕЛЕНИЕ: Мой друг жил в доме напротив.

Слайд 10. Какими членами предложения являются наречия?

Чуть-чуть усталый вид у мамы. Рядом не видно ни одного огонька.

Мы пили кофе по-турецки.

• Задания тренажера. Слайды 11-12, 13 - обобщение.

Итог по 1 части урока - схема.

• Физкультминутка. Игра с мячом «Антонимы».

Цель - вспомнить и назвать наречия с противоположным значением.

Быстро, вверх, хорошо, много, весело, нечаянно, далеко, громко, дотемна, справа, вблизи, трудно, по-дружески, горячо, вперед, по-новому, сейчас, здесь.

6. Объяснение нового материала. Смысловые группы наречий.

В зависимости от того, что наречия обозначают и на какие вопросы отвечают, они делятся на группы по значению.

Наречия, которые вы назвали во время игры, отвечают на разные вопросы и относятся к разным смысловым группам. Определить их и запомнить - следующая цель нашего урока. (Слайд 14)

Поднять вверх, приехать издалека, увидеть справа

Сделать сейчас, гулять дотемна, уйти спозаранку

Разбить нечаянно, сгоряча

Разорвать назло, не разобраться спросонья

Бежать быстро, жить по-новому

Увеличить вдвое, очень интересный

Таблица. (слайд + раздаточный материал) дополнить своими примерами, назвать их.

Работа с таблицей «Смысловые группы наречий». Слайд 15, раздаточный материал.

Значение наречий

Примеры

Как? Каким образом?

образ действия

Быстро, медленно, прочно, хорошо, по-хорошему, вслух, наизусть, пешком…

Когда? С каких пор? До каких пор? Как долго?

время

Сегодня, завтра, утром, скоро, теперь, давным-давно,…

Где? Куда? Откуда?

место

Вверху, внизу, справа, слева, везде, издали, вблизи,…

Почему? Отчего?

причина

Сгоряча, сослепу, со зла, поневоле, потому, поэтому

Зачем? С какой целью? Для чего?

цель

Нарочно, назло, незачем,…

Сколько? Во сколько? Насколько? В какой степени? В какой мере?

мера и степень

Очень, вдоволь, весьма, слишком, досыта, едва-едва, почти, дважды

7. Закрепление изученного материала.

• Тренажёры. (слайды 16 - 18)

• Игра «Третий лишний» (слайд 19)

Вблизи, медленно, здесь

Мгновенно, оттуда, вдруг

Нечаянно, умышленно, назло.

• Соотнесите наречия со смысловыми группами. (слайд 20)

1) ИНТЕРЕСНО наблюдать а) образ действия

2) идти ВПЕРЕДИ б) время

3)сделать НАМЕРЕННО в) мера и степень

4) не увидеть СОСЛЕПУ г) причина

5) прийти ПОЗДНО д) место

6) ОЧЕНЬ высоко е) цель

• Работа в парах. Задание: определить значение фразеологических оборотов, подобрать наречия-синонимы, определить смысловое значение. (слайд 21).

встать ни свет ни заря

жить душа в душу

рукой подать

куры не клюют

во весь дух

спать как убитый

на краю света

Рано; дружно; близко; много; мчаться быстро; крепко; далеко.

Вопрос: что обозначает записанные наречия? (время, образ действия, место, мера)

8. Употребление наречий в речи. Наречия делают речь более точной, выразительной. ( Дают более точное представление о месте, времени, способе действия).

Слайд 22. Наречие - особенная часть речи: и трудная, и интересная, а еще она живописует глагол, по словам А.Пушкина.

Как вы понимаете слово живописует? (Живописать - писать живо, ярко, образно, выразительно.)

Слайд 23. Подберите к глаголам наречия.

Сочувствовать (образ действия), стоять (место), работать (образ действия), приехать (место), разрушить (цель), прочитал (времени), плакать (причины), смеяться (образа действия).

Составить предложения по картине Решетникова «Опять двойка!», используя наречия. (в тетради)

9. Подведение итогов урока.

• Задание «Закончи высказывание».

Наречие - ______________________ часть речи.

Чаще всего наречие относится к _____________ и обозначает ________________.

Наречия не _________________.

В предложении наречие в основном является ___________________.

Перечислите смысловые группы наречий.

• Рефлексия. (Смайлики на слайде) Оцените своё эмоциональное состояние на уроке.

• Подобрав наречия к глаголу, закончите предложение:

Урок прошёл …

О наречии я узнал…

Я сегодня работал…

- Достигли ли мы поставленных целей урока? (слайд)

Оценки за урок.

Приложене 1

Раздаточный материал

Значение наречий

Примеры

Как? Каким образом?

образ действия

Быстро, медленно, прочно, хорошо, по-хорошему, вслух, наизусть, …

Когда? С каких пор? До каких пор? Как долго?

время

Сегодня, завтра, утром, скоро, теперь, давным-давно,…

Где? Куда? Откуда?

место

Вверху, внизу, справа, слева, везде, издали, вблизи,…

Почему? Отчего?

причина

Сгоряча, сослепу, со зла, поневоле, потому, поэтому

Зачем? С какой целью? Для чего?

цель

Нарочно, назло, незачем,…

Сколько? Во сколько? Насколько? В какой степени? В какой мере?

мера и степень

Очень, вдоволь, весьма, слишком, досыта, едва-едва, почти, дважды

Наречие - самостоятельная часть речи, которая обозначает признак действия, признак предмета и другого признака.

Наречие обозначает признак действия, если присоединяется к глаголу и деепричастию.

Учитесь (как?) крепко, живите (как?) дружно. (Как?) Мягко картавя, журчал ручеек.

Наречие обозначает признак предмета, если присоединяется к имени

существительному: прогулка (какая?) пешком; чтение (какое?) вслух.

Наречие обозначает признак другого признака, если присоединяется к прилагательному, причастию и другому наречию: 1) очень высокое дерево;

2) прекрасно сшитая. 3) слишком мало

Наречие не изменяется.

Сравните: прыгнуть (как?) высоко, прыгнувший (как?) высоко, прыгнув (как?) высоко

В предложении наречия чаще всего бывают обстоятельствами: Издалека (откуда?) доносилась песня.

реже определениями: На завтрак я люблю съесть яйцо (какое?) всмятку.

Быстро, вверх, хорошо, много, весело, нечаянно, далеко, громко, дотемна, справа, вблизи, трудно, по-дружески, горячо, рано, вперед, по-новому, сейчас, здесь, всегда.

• Работа в парах. Задание: определить значение фразеологических оборотов, подобрать наречия-синонимы, определить смысловое значение. (слайд 21).

встать ни свет ни заря

жить душа в душу

рукой подать

куры не клюют

во весь дух

спать как убитый

на краю света

Задания

1.Проверь себя! Найди наречия и определи, что они обозначают.

1. Скоро мы нашли в парке очень уютный уголок. Здесь мы довольно хорошо отдохнули.

2. Меня смутил его взгляд исподлобья.

2.Соотнесите наречия со смысловыми группами. (слайд 20)

1) ИНТЕРЕСНО наблюдать а) образ действия

2) идти ВПЕРЕДИ б) время

3) СДЕЛАТЬ намеренно в) мера и степень

4) не увидеть СОСЛЕПУ г) причина

5) ПРИЙТИ поздно д) место

6) ОЧЕНЬ высоко е) цель

3. Подберите к глаголам наречия.

Сочувствовать (образ действия), стоять (место), работать (образ действия), приехать (место),

сломать (цель), прочитал (времени),

смеяться (образа действия) наткнуться (причина)