Учителю
Конспект урока по русскому языку на тему 'Лексикология. Общеупотребительные слова и диалектизмы' (6 класс))

Конспект урока по русскому языку на тему 'Лексикология. Общеупотребительные слова и диалектизмы' (6 класс))

Автор публикации: Сайко А.А.

Дата публикации: 22.10.2014

Краткое описание: Тема: Слова подобны листьям… ( Лексикология. Общеупотребительные слова и диалектизмы)Цели : Специфические: повторить знания учащихся по теме «Лексика», полученные в 5 классе, формировать знания об общеупотребительных и диалектных словах; Теоретико-коммуни

предварительный просмотр материала

Конспект урока по русскому языку

Учитель русского языка: Сайко А.А., гимназия №9

Тема: Слова подобны листьям…
( Лексикология. Общеупотребительные слова и диалектизмы)

Цели :

Специфические: повторить знания учащихся по теме «Лексика», полученные в 5 классе, формировать знания об общеупотребительных и диалектных словах;

Теоретико-коммуникативные: актуализировать знания учащихся о слове, его лексическом значении, развивать навыки находить диалектизмы и общеупотребительные слова в тексте, совершенствовать умения работать со словарями (толковым, словарём диалектизмов), развивать навыки работы с текстом, говорения, чтения, письма;

Воспитательные: воспитывать внимание к слову, понимание употребления слов в общении, повышать культуру речи.

Оборудование : раздаточный материал по теме, мультимедийная доска, компьютер, ИКТ - презентация к уроку, словари, иллюстрации к словам.

Слова подобны листьям: дерево с пышной

листвой растёт и плодоносит

А. Поп

Ход урока:

1.Мотивация учебной деятельности. Презентация.

1.Слово учителя: Я приглашаю вас сегодня в мир Слова, в мир добра и зла, где каждое слово неповторимо . Улыбнемся друг другу, подарим хорошее настроение, сказав доброе слово.

- Как «делаются слова»? Кто их автор, создатель, творец? Главный языкотворец «мастерской» слова - НАРОД. Это он создал такие «изначальные» слова, как земля, огонь, вода, солнце…

Давайте заглянем в мастерскую слов, которые так много значат в жизни человека.

2. Работа с эпиграфом.

- Как вы понимаете слова А. Попа ?

- Что хотел сказать автор слов?

2. Актуализация опорных знаний.

1. Беседа:

- Что вы знаете о мире языкового слова?

- Какой раздел науки о языке изучает слово как основную единицу нашего языка?

- Как называется основная единица языка?

Лекика - совокупность слов языка, его словарный состав.

Лексикология - раздел науки о языке, который изучает основную единицу языка- слово.

Слово- это звук или сочетание звуков, имеет определённое значение и служит для цели общения.

- Какую роль играет слово в жизни человека?

Наши мысли и чувства связаны со словом. Только человек обладает даром слова. И этот дар священный, божественный, величественный, великолепный, бесценный, бессмертный, чудесный …но этим даром нужно уметь пользоваться и дорожить.

2. Работа с текстом. (Раздаточный материал)

1. Прочитайте выразительно текст;

Слово -дело великое. Великое потому, что словом можно соединить людей, словом можно и разъединить их, словом служить любви, словом же можно служить вражде и ненависти. Слово-выражение мысли…и потому слово должно соответствовать тому, что оно выражает. Берегись такого слова, которое разъединяет людей. (Л.Толстой)

2.Беседа.

- Какова основная мысль текста?

- Почему словом можно соединить и разъединить людей?

- Объясните слова из текста «Слово-выражение мысли…»

- От чего зависит умение пользоваться даром слова?

3. Задания:

- Объясните лексическое значение «вражда», проверьте по словарю;

- найдите антонимы в тексте, обоснуйте выбор;

- В каком значении употреблено слово «великое» слово? Подберите синонимы.

3. Сообщение темы и целей урока

Сегодня на уроке мы узнаем новое о сферах употребления слов в нашей речи. О словах всем известных, понятных и о словах ограниченного употребления-диалектизмах.

- А какие слова всем понятны?

- А как будут называться слова, которые не все понимают и употребляют?

Возможные ответы учащихся: Те слова, которые все употребляют, общепонятны. Это общеупотребительные слова. А слова, которые не все употребляют и понимают - необщеупотребительные.

- Вы сами и определили тему нашего урока, запишем её.

4. Формирование новых знаний, умений, навыков.

Работа над теоретическим материалом. ( Теория -раздаточный материал)

- Какие же слова называются общеупотребительными?

Общеупотребительные слова - слова, которые употребляются в речи ежедневно. ( чай, ребёнок, мама, телевизор);

- К необщеупотребительным словам относятся диалектизмы.

Диалектизмы, диалектные слова - это слова, употребляемые только жителями той или иной местности.

Диалект-говор. Местное наречие. Областной язык.

Какая помета диалектных слов дается в толковом словаре?

- Где используютя диалектные слова?

Дополнительная информация: Из истории слов (слайд)

Диалект (от греч. dialektos - разговор, говор, наречие) - разновидность данного языка, употребляемая в качестве средства общения лицами, связанными тесной территориальной, социальной или профессиональной общностью.

Учитель. О пометах в словарях. Некоторые наиболее употребительные диалектные слова включаются в толковые словари с пометой обл., областное. Существуют специальные диалектные словари. Много диалектных слов в «Толковом словаре живого великорусского языка» Владимира Ивановича Даля.

Работа с толковым словарем . (раздаточный материал)

Выписать 2-3 диалектных слова, а рядом - соответствующее им общеупотребительное.

Анализ примеров: употребление диалектов в произведениях И.С. Тургенева:

Кругом такие байраки, овраги, а в оврагах все казюли водятся. (казюли -по-орловски - змеи). Я бы свел тебя, пожалуй. На осечки (Осечки - срубленное место в лесу). От него отказались, как от человека, ни на какую работу не годного - ледащего, как говорят у нас в Орле.

5. Закрепление изученного материала. Тренировочные предложения.

Запишите к диалектным словам общеупотребительные: кочет-…(петух), утирка, ручник -….(полотенце), баз-…(двор), курень- …(изба), бисной-… (седой), забор, плетень, ограда-…. (изгородь).