План-конспект урока русского языка на тему 'Понятие о деепричастии' (7 класс)

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА
Понятие о деепричастии

(Тема урока)

ФИО (полностью)

Ларионова Светлана Анатольевна

Место работы

МБОУ СОШ с. Братовщина

Должность

учитель

Предмет

Русский язык

Класс

7

Тема и номер урока в теме

Понятие о деепричастии. Урок №1

Базовый учебник

Учебный комплекс «Русский язык. Теория. 5-9 кл.». В.В. Бабайцева, Л.Д. Чеснокова; «Русский язык. Практика. 7 класс»/ под ред. С.Н. Пименовой

8. Цель урока: Дать понятие о деепричастии как самостоятельной части речи

9. Задачи:

- обучающие:

- сформировать представление о деепричастии как самостоятельной части речи, морфологических и синтаксических признаках, нормах употребления в речи;

- совершенствовать умения и навыки самостоятельного извлечения научной информации, выделение важных смысловых фрагментов;

-развивающие:

- развивать речь обучающихся через совершенствование умений самостоятельно строить научные определения, умение строить текст, употребляя деепричастия

-воспитательные:

- воспитывать интерес к родному языку

10. Тип урока Урок ознакомления с новым материалом

Необходимое техническое оборудование: ПК, мультимедийное оборудование

СТРУКТУРА И ХОД УРОКА

№

Этап урока

Название используемых ЭОР

(с указанием порядкового номера из Таблицы 2)

Деятельность учителя

(с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)

Деятельность ученика

Время

(в мин.)

1

2

3

5

6

7

1.

Организационный момент

1мин

2.

Актуализация знаний

Выразительное чтение текста (имеется у каждого обучающегося)

Тетерев сел на самом верху, где сук сосны и сук ели сложились, как мостик между двумя деревьями. Устроившись на этом мостике ближе к ели, Косач как будто стал расцветать в лучах восходящего солнца. На голове его гребешок загорелся огненным цветком. Синяя в глубине чёрная грудь его стала переливать из синего на зелёное. И особенно красив был его радужный, раскинутый лирой хвост. Завидев солнце над болотными, жалкими ёлочками, он подпрыгнул на своём высоком мостике, показав своё белое, чистейшее бельё подхвостья и крикнул: "Чуф! Ши!"М.Пришвин

• Определите тему, основную мысль, (красавец тетерев)

• Определите стиль текста, назовите его приметы

• Какими морфологическими средствами выразительности пользуется автор?

Наблюдение над текстом, ответы на вопросы

эпитеты: синяя, чёрного, радужное; метафоры: загорелся огненным цветком, чистейшее бельё; сравнение: как мостик)

(прилагательные-эпитеты позволяют создать красочный образ, глаголы - передать действие тетерева)

8мин

3.

Введение в

тему урока

1) Какие действия совершает тетерев?

Какие слова похожи на глаголы?

Чем похожи на глаголы и чем отличаются? От каких слов зависят?

2) Сообщение темы и целей урока

Ответы на вопросы:

Работа у доски

(2 -у доски)

1 -Выписать глаголы (Сел, стал расцветать, подпрыгнул, крикнул) -глаголы

2- слова, похожие на глаголы

Устроившись, завидев, показав -?

Похожи: обозначают действие, но у них нет привычных окончаний глаголов.

3-5 мин.

4.

Открытие нового знания

Понятие о деепричастии. И

№1

(сцена 1)

Понятие о деепричастии. И

№1

(сцена 2)

1. Демонстрация модуля

2. Организация работы над предложением:

Какое действие главное, основное?

Каким членом предложения является?

Какое добавочное? Как поставить вопрос к деепричастию? Изменяется ли слово?

Каким членом предложения является?

3) Демонстрация ЦОР

4) Демонстрация таблицы «Суффиксы деепричастий»

1) Наблюдение над предложением (на доске)

Устроившись, стал расцветать.

Схематическое отображение ответов на вопросы в предложении

Формулирование определения деепричастия

Составление схемы «Признаки глагола и наречия у деепричастия»

Работа с таблицей.

Работа с упр. 218 (устно)

12мин

5.

Первичное осмысление и закрепление знаний

Интерактивное задание "Признаки глагола и наречия у деепричастия" (N 139856)

№2

Интерактивный текст с заданием "Возвратные деепричастия" (N 140130)

№3

Организация закрепления:

1. Организация работы с учебником

«Теория П. 141, 142»

«Практика» упр.214

2) Организация работы у доски и в тетрадях:

Образуйте от данных глаголов деепричастия с помощью суффиксов:

Показать-

Бегать-

Сделать-

Жечь-

Шить-

Знать -

3) Организация работы с интерактивным заданием

Самостоятельное чтение

Анализ схемы

2) 1 обучающийся выполняет работу у доски, остальные - в тетрадях

Выполнение интерактивного задания

10-12 мин

6.

Подведение итогов урока

С какой частью речи познакомились?

Каковы её основные признаки?

Формулирование определения правила

2-3 мин

Постановка домашнего задания

П. 141, 142 «Теория»

Упр.224 «Практика»

1-2 мин

Приложение к плану-конспекту урока

Понятие о деепричастии

(Тема урока)

Таблица 2.

ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР