Рабочая программа по литературе - 7 класс (по Курдюмовой)

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа по литературе для 7 класса разработана на основе примерной программы основного общего образования по литературе и соответствует Федеральному компоненту государственного стандарта общего образования по литературе, программы «Литература» 5-11 классы (базовый уровень) под редакцией Т.Ф. Курдюмовой и учебника - хрестоматии Литература. 7 класс для общеобразовательных учреждений в 2 частях/автор-составитель Т.Ф.Курдюмова. - М.: Дрофа, 2011

Программа ориентирована на усвоение обязательного минимума, соответствующего стандартам Министерства образования Российской Федерации.

Цель: развитие ребенка как компетентной личности путем включения его в различные виды ценностной человеческой деятельности: учеба, познание, коммуникация, профессионально-трудовой выбор, личностное саморазвитие, ценностные ориентации, поиск смыслов жизнедеятельности. С этих позиций обучение рассматривается как процесс овладения не только определенной суммой знаний и системой соответствующих умений и навыков, но и как процесс овладения компетенциями. Это определило цели обучения литературе:

●осмысление литературы как особой формы культурной традиции;

●формирование эстетического вкуса как ориентира самостоятельной читательской деятельности;

●формирование и развитие умений грамотного и свободного владения устной и письменной речью;

●формирование эстетических и теоретико-литературных понятий как условие полноценного восприятия, анализа и оценки литературно-художественных произведений.

На основании требований Государственного образовательного стандарта2004г. в содержании тематического планирования предполагается реализовать актуальные в настоящее время компетентностный, личностно ориентированный, деятельностный подходы, которые определяют

Задачи обучения:

●приобретение знаний по чтению и анализу художественных произведений с привлечением базовых литературоведческих понятий и необходимых сведений по истории литературы;

●овладение способами правильного, беглого и выразительного чтения вслух художественных и учебных текстов, в том числе и наизусть;

●устного пересказа небольшого отрывка, главы, повести, рассказа, сказки; свободному владению монологической и диалогической речью в объеме изучаемых произведений;

●научиться развернутому ответу на вопрос, рассказу о литературном герое, характеристике героя.

ТРЕБОВАНИЯ К ЗНАНИЯМ, УМЕНИЯМ И НАВЫКАМ

Учащиеся 7класса должны знать:

• содержание текстов программных произведений;

• определения основных понятий, приводимых в учебной хрестоматии;

• основные принципы создания художественного мира и системы характеров в литературном произведении;

должны уметь:

• определить тип литературного характера;

• назвать основные художественные приемы и средства создания художественного мира и характеров в литературном произведении и лирического героя;

• охарактеризовать вещный мир литературного произведения;

сделать самостоятельное устное сообщение;

• вести аргументированную и корректную полемику;

составить письменный план устного сообщения или сочинения по литературе;

• написать аннотацию литературного произведения и реферат небольшой критической статьи;

• самостоятельно подобрать из литературного произведения цитаты для иллюстрации ответа на поставленный вопрос.

В 7 классе продолжается формирование умения осознанного чтения произведений разных жанров, умения выявлять авторскую оценку и выражение собственного отношения к к изображаемому в произведении.

Проблемный анализ содержания произведения имеет целью приобщение детей к нравственно - этическому и философскому опыту человечества.

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

Роды и жанры художественной литературы

Фольклор (3 ч)

Жанры фольклора.

Сатирическая драма «Барин».

Детский фольклор.

Литература эпохи Возрождения (3ч)

Мир и человек в эпоху Возрождения.

У. Шекспир. «Ромео и Джульетта».

Сонеты Шекспира. Сонет 130

Литература ХIХ века (38ч)

Жанры классической литературы ХIХ века.

Из истории басни.

В.А. Жуковский. «Светлана», «Перчатка».

Из истории баллады

А.С. Пушкин. «Элегия», « К портрету Жуковского», «Певец», «19 октября», «Туча», «Я помню чудное мгновенье…», «На холмах Грузии лежит ночная мгла…», «Я вас любил, любовь еще, быть может…», «Стансы», «Друзьям», «Моя эпитафия».

«Барышня-крестьянка», «Дубровский».

М.Ю. Лермонтов «Смерть поэта», «Элегия», «Романс», «Песня», «Стансы», «Нет, я не Байрон, я другой…»

Новогодние мадригалы и эпиграммы. «Эпитафия».

«Мцыри». Из истории поэмы

Лирические произведения.

Н.В. Гоголь «Ревизор».

И.С. Тургенев. Стихотворения в прозе: «Собака», «Дурак», «Воробей», «Русский язык»

Н.А. Некрасов «Размышления у парадного подъезда»

Н.С. Лесков «Левша»

Из истории жанра сатиры.

М.Е. Салтыков-Щедрин «Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил»

М. Твен «Как я редактировал сельскохозяйственную газету».

А.П. Чехов «Жалобная книга», «Хиррургия».

Портрет героя в художественном произведении.

Литература ХХ века (25ч)

Жанры эпоса, лирики и драмы в произведениях ХХ века.

В.Я. Брюсов «Труд», «Хвала Человеку».

К.Д. Бальмонт «Бог создал мир из ничего…».

И. Северянин. «Не завидуй другу».

Р. Киплинг «Если», «Заповедь».

М. Горький «Старуха Изергиль», «Старый Год».

В.В.Маяковский «Необычайное приключение, бывшее с Владимиром Маяковским летом на даче», «Гимн обеду»

М.А. Булгаков «Ревизор с вышибанием»

К.Г. Паустовский «Рождение рассказа»

М.А. Шолохов «Они сражались за Родину»

А.Т. Твардовский «Как после мартовских метелей…», «Июль - макушка лета...»

В.Г. Распутин «Уроки французского»

Ф.А. Абрамов «О чем плачут лошади»

А.В. Вампилов «Несравненный Наконечников»

Научно - фантастическая литература.

Р. Шекли. «Запах мысли»

Детективная литература

А. Конан Дойл. «Пляшущие человечки»

МЕСТО ПРЕДМЕТА В БАЗИСНОМ УЧЕБНОМ ПЛАНЕ.

Курс литературы для 6 класса рассчитан на 70 часов (2 часа в неделю)

КАЛЕНДАРНО - ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

№ урока

Тема урока

Кол-во часов

Дата

I ЧЕТВЕРТЬ

18 Ч

План

Факт

1

Роды и жанры художественной литературы.

1

ФОЛЬКЛОР

3 Ч

2

Фольклор и его жанры. Детский фольклор. Пословицы и поговорки.

1

3- 4

Фольклор. Народная драма. Сатирическая драма «Барин»

2

ЛИТЕРАТУРА ЭПОХИ ВОЗРОЖДЕНИЯ

3 Ч

5

Мир и человек в эпоху Возрождения. Уильям Шекспир.

1

6-7

Особенности жанра трагедии. Ромео и Джульетта.

2

ЛИТЕРАТУРА XIX ВЕКА

38 Ч

8

Из истории басни. Басни Эзопа и Лафонтена.

Расцвет русской басни. И.А.Крылов

1

9

Р/Р Чтение басни наизусть.

1

10

В.А.Жуковский. Баллада «Светлана». «Перчатка». Сюжет и герои баллады.

1

11-12

А.С. Пушкин. Лирика. А.С.Пушкин. Жанры лирики поэта. «Элегия», «К портрету Жуковского», «Певец», «Эпиграмма». «Стансы», «Друзьям», «Моя эпитафия».

2

13

Р/Р Читаем наизусть

1

14

А.С. Пушкин. «Барышня-крестьянка». Особенности жанра и композиции повести

1

15

Анализ повести. Автор и его решение композиции повести. Героиня повести Лиза.

1

16

Р/Р Сочинение: Сравнительная характеристика двух помещиков-соседей и др.

1

17

В/Ч «Метель», «Выстрел»

1

18

А.С. Пушкин. «Дубровский». Знакомство с отрывками из повести. История создания романа, сюжет, композиция. ( Забавы русского барина)

1

II ЧЕТВЕРТЬ

14 Ч

19

Главный герой романа - В.Дубровский

1

20

М.Ю. Лермонтов. «Смерть Поэта»

1

21

«Элегия», «Стансы», «Песня»

1

22

«Мцыри». Знакомство с поэмой. Композиционный анализ поэмы.

1

23

Образ Мцыри в поэме

1

24

Р.Р. Сочинение «Мцыри - любимый идеал поэта».

1

25

Р/Р Читаем наизусть

1

26

Н.В. Гоголь. Идейный замысел и особенности композиции комедии «Ревизор»

1

27

Разоблачение нравственных и социальных пороков чиновничества в комедии «Ревизор»

1

28

Хлестаков и «хлестаковщина»

1

29

Чиновники на приеме у «ревизора»

1

30

Финал комедии, его идейно-композиционное значение

1

31

Р/Р Сочинение по комедии Н.В. Гоголя «Ревизор» («Уездный город и его обитатели»)

1

32

И.С. Тургенев. Стихотворения в прозе. Р/Р Чтение наизусть (выборочно).

1

III ЧЕТВЕРТЬ

22 Ч

33

И.С.Тургенев «Воробей»

1

34

Н.А. Некрасов. «Размышления у парадного подъезда»

1

35

Р/Р Чтение отрывка наизусть

1

36

Н.С.Лесков. Сказ «Левша». Особенности сказа

1

37

«Ужасный секрет» тульских мастеров

1

38-39

Сатира. М.Е. Салтыков-Щедрин. «Повесть о том, как один мужик…»

2

40

Анализ рассказа.

1

41

М.Е Салтыков-Щедрин «Дикий помещик»

1

42-43

М. Твен. «Как я редактировал сельскохозяйственную газету».

2

44

А.П. Чехов. Рассказы

1

45

Анализ рассказа «Хирургия»

1

ЛИТЕРАТУРА XX ВЕКА

25 Ч

46

В.Я. Брюсов. Лирика.

1

47-48

К.Д. Бальмонт, И. Северянин

2

49

Р. Киплинг. Стихотворения. Сонет

1

50-51

М. Горький. «Старуха Изергиль». («Легенда о Данко»)

2

52

«Старый год», «Песня о Соколе», «Песня о буревестнике»

1

53

В. Маяковский. «Необычайное приключение...»

1

54

Р/Р Чтение наизусть.

1

IV ЧЕТВЕРТЬ

16 Ч

55

М. Булгаков. «Ревизор с вышибанием»

1

56-57

К.Г. Паустовский. «Рождение рассказа»

2

58

М. Шолохов. «Они сражались за родину». Главы из романа.

1

59

Анализ эпизодов

1

60

А.Т. Твардовский. Лирика.

1

61

Р/Р Чтение наизусть.

1

62

В. Распутин «Уроки французского»

1

63

Смысл названия рассказа В.Г. Распутина «Уроки французского»

1

64

Р/Р Сочинение - размышление о прочитанном

1

65

Ф. Абрамов. «О чем плачут лошади»

1

66

А.В. Вампилов. «Несравненный Наконечников».

1

67

Анализ водевиля.

1

68

Р. Шексли. «Запах мысли».

1

69

А. Конан Дойл. «Пляшущие человечки»

1

70

Итоговый тест (теоретические сведения) и рекомендации на лето.

1