Открытый урок на тему 'имя существительное' (5 класс)

Тема урока: Имя существительное

Цель урока:

1.Повторить и закрепить морфологические признаки имен существительных.

2.Развивать память, мышление и творческие способности учащихся.

3.Воспитывать интерес к русской речи и выразительному художественному слову.

Вид урока: урок-путешествие

Тип урока: комбинированный

Оборудование: буквы РШАТУР, ИКТ-презентация, маршрутные листы, маркеры, А3, схема-карта путешествие

Ход урока:

І. Организационный момент

Психологический настрой на тему «Зима». Какое сейчас время года? Какой месяц? Зима. Месяц-февраль.

Вспомните, какое стихотворение вы знаете о зиме.

ІІ. Выразительное чтение

Стихотворение С. Маршака

В январе, в январе

Много снега во дворе.

Снег на крыше, на крылечке,

Солнце в небе голубом

В нашем доме топят печки,

В небо дым идет столбом.

ІІІ.Слово учителю

Ребята, сегодня у нас необычный урок. Я хочу предложить вам небольшое путешествие по грамматическому кольцу. Что нужно делать, чтобы идти в правильное направление и не заблудится? Как же называется заранее намеченный путь следования?( МАРШРУТ) Наша задача-найти клад с сокровищами. В пути нас ждут препятствия, а преодолеть их нам помогут Ваши знания.(делим на группы) Так вперед, мои путешественники!( на доске висит плакат со схемой- картой путешествия.)

ІҮ.Фронтальный опрос

Первое препятствие- «Мост», чтобы перейти через мост, мы должны ответить на вопросы.

1.Что такое имя существительное? Имя существительное- это часть речи, которая обозначает предмет и отвечает на вопрос кто? Или что?

2. К чему относятся имена существиельные и как они изменяются? Имена существительные относятся к мужскому, женскому или среднему роду и изменяются по падежам и числам.( ставим оценку в маршрутный лист)

Второе препятствие- «Дремучий лес» найти тропу, чтобы пройти через лес, а для этого надо ответить на вопросы.

1.Что вы знаете о постоянных морфологических признаках имен существительных? Постоянные признаки- это а)одушевленные или неодушевленные. Одушевленные отвечает на вопрос Кто? Неодушевленные на вопрос Что?б)собственные или нарицательные. Собственные пишутся с большой буквы, нарицательные с маленькой буквы.в) род

2.Расскажите о непостоянных морфологических признаках имен существительных? Непостоянные признаки-это а)падеж( называем падежи) б)число(называем единственное и множественное число, приводим пример)

Третье препятствие - «Пещера»надо открыть дверь в пещеру, а вот и задание

Я буду называть существиельные, а вы должны определить, какие существительные( І группа-собственные и нарицательные, ІІ группа-одушевленные и неодушевленные)

Дом, собака, Мурка, снег, небо, Астана, береза, воробей, ночь, Дружок, Даукара, цветок, пчела, сосна, стол, крыша, змея, мечта, свет, Марат.

Ү. Вход в пещеру. Конкурс капитанов

Задание. Перед капитанами стоит трудная задача: вытягивают по очереди карточки, они должны определить род имен существительных.

Капитан может попросить помощи у команды.

1.Полотенце, картошка, тюль, повидло, степи, дождь, мальчики,речь,шкаф,ученица.

2.Небо, поля,огурецы, класс, школа, яйцо, земля,столы, ручка,солнце.

ҮІ.Клад-сундук. Наконец-то мы нашли клад-сундук с сокровищами. Смотрите, а замок не поддается. Для этого надо найти ключ- у нас следующее задание: Подобрать существительные по теме « Школа» (коллаж). Соперник определяет род. Кто больше?

ҮІІ. Конструирование предложении

При помощи коллажа ма легко открываем замок клада-сундука. Открываем сундук и находим картину «Зима» с заданием.

Задание: Составить по картинке предложения, записать .

ҮІІІ.Итог урока

Ребята, мы справились со всеми заданиями и преодолели препятствия. И вот долгожданная радость: поделить между собой сокровища. Под музыку открываем сундук с сокровищами и достаем.... мешок с оценками. Ребята, для вас наши «сокровища» и наше знания. С помощью знаний мы можем достичь многого и стать богатыми, образованными. Всем классом подводим итог работы.

Домашнее задание: написать мини-сочинение «Зимние забавы»

«Мост»

«Дремучий лес»

«Пещера»

«Вход в пещеру»

Коллаж

«Зима»

итого

Алмаз

Ансаган

Аяулым

Диляра

Мирас

«Мост»

«Дремучий лес»

«Пещера»

«Вход в пещеру»

Коллаж

«Зима»

итого

Алмаз

Ансаган

Аяулым

Диляра

Мирас

«Мост»

«Дремучий лес»

«Пещера»

«Вход в пещеру»

Коллаж

«Зима»

итого

Алмаз

Ансаган

Аяулым

Диляра

Мирас

«Мост»

«Дремучий лес»

«Пещера»

«Вход в пещеру»

Коллаж

«Зима»

итого

Алмаз

Ансаган

Аяулым

Диляра

Мирас

«Мост»

«Дремучий лес»

«Пещера»

«Вход в пещеру»

Коллаж

«Зима»

итого

Алмаз

Ансаган

Аяулым

Диляра

Мирас

1.Что такое имя существительное?

2. К чему относятся имена существиельные и как они изменяются?

2.Расскажите о непостоянных морфологических признаках имен существительных?

1.Что вы знаете о постоянных морфологических признаках имен существительных?

І группа-собственные и нарицательные,

ІІ группа-одушевленные и неодушевленные)

1.Полотенце, картошка, тюль, повидло, степи, дождь, мальчики,речь,шкаф,ученица.

2.Небо, поля,огурецы, класс, школа, яйцо, земля,столы, ручка,солнце.