7


  • Учителю
  • Рабочая программа по русскому языку для 8 класса

Рабочая программа по русскому языку для 8 класса

Автор публикации:
Дата публикации:
Краткое описание: . Программа по русскому языку для 8 класса создана на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования, примерной программы основного общего образования по русскому языку, авторской программы для общеобразовательных учреждений
предварительный просмотр материала

Пояснительная записка


Назначение программы. Программа по русскому языку для 8 класса создана на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования, примерной программы основного общего образования по русскому языку, авторской программы для общеобразовательных учреждений «Русский язык. 5-9 классы» под редакцией М.Т. Баранова, Т.А. Ладыженской, Н. М. Шанского, М:»Просвещение»,2008 г., федерального перечня учебников, допущенных Министерством образования РФ для общеобразовательных классов; (Русский язык: Учебник для 8 класса общеобразовательных учреждений / С.Г. Бархударов, С.Е. Крючков, Л.Ю. Максимов и др. - М: «Просвещение», 2010 г.) и базисного учебного плана на 2014-2015 учебный год.


Место предмета «Русский язык» в базисном учебном плане

Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации предусматривает обязательное изучение русского (родного) языка в объеме 108 часов из расчета 36 рабочих недель по 3 часа в неделю. Моя рабочая программа составлена на 107 часов, сокращена тема из раздела «Повторение в конце года» на 1 час.


Цель программы состоит в том, чтобы обеспечить языковое развитие учащихся, сформировать умения и навыки грамотного письма.

Задачи. Одна из основных задач - организация работы по овладению учащимися прочными и осознанными знаниями.

Специальной задачей преподавания русского языка является формирование языковой, коммуникативной и лингвистической компетенции учащихся.

Принципы построения Программа построена с учетом принципов системности, научности и доступности, а также преемственности и перспективности между различными разделами курса. В основе программы лежит принцип единства.
Специфика курса Программа предусматривает поурочное усвоение материала, для чего значительное место отводится повторению.

Одно из основных направлений - организация работы по овладению учащимися прочными и осознанными знаниями.

Усвоение теоретических сведений осуществляется в практической деятельности учащихся при анализе, сопоставлении и группировке фактов языка, при проведении различных видов разбора.

Технологии, методы Различные средства обучения, разрабатываемые как компоненты комплекса, основой которого является учебник, методически согласуется с ним. Все это помогает в организации самостоятельной работы, облегчает реализацию внутрипредметных связей.

Изучение каждого раздела, каждой темы содействует развитию логического мышления и речи учащихся. Развитие речи учащихся на уроках русского предполагает совершенствование всех видов речевой деятельности (говорения, слушания, чтения и письма).

Система оценивания . В конце изучения каждой темы предусматриваются зачетные уроки, тестирование, творческие и контрольные работы.

Расписание учебного времени


Распределение учебного времени

Общее количество часов

В том числе

Развитие речи

Внеклассное чтение

Лабораторные работы

Практические работы

Контрольные работы

Экскурсии

1.

Всего часов по учебному плану

108 час.

17 ч.


9 ч.


2.

Количество часов в неделю

3 час.

3.

Запланировано на 1 четверть

27 час.

5 ч.


3 ч


4.

Запланировано на 2 четверть

21 час.

4 ч.


1 ч.


5.

Запланировано на 3 четверть

31 час.

4 ч.


2 ч.


6.

Запланировано на 4 четверть

29 час.

4 ч.


3 ч.

Планирование основных тем


№№ п.п

Тема (раздел)

Количество часов

1.

2.


3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

13.

Введение.

Повторение изученного в 5 - 7 классах.


СИНТАКСИС И ПУНКТУАЦИЯ.


Словосочетание

Предложение. Простое предложение.

Двусоставные предложения

Второстепенные члены предложения.

Односоставные предложения.

Предложения с однородными членами.

Предложения с обособленными членами.

Предложения с уточняющими обособленными членами.

Предложения с обращениями, вводными словами и междометиями.

Способы передачи чужой речи. Прямая и косвенная речь.

Повторение изученного в 8 классе.

Всего:

1 ч.

11ч.


2 ч.

5 ч.

8 ч.

5 ч.

12 ч.

14 ч.

12 ч.

5ч.

11 ч.

11 ч.

11 ч.(10ч.)

108ч. (107 ч.)


Календарно-тематическое планирование курса


№ урока

№ урока по теме

Тема

Количество часов

Технологии, методы

Форма организации занятия

Деятельность учащихся

Предполагаемый результат

Дата по плану

Дата факт.

1

2

3


4

5

6

1.

2-3.


4.


5.


6.


7.


8.


9-10.


11-12.

13.

1.

1-2.


3.


4.


5.


6.


7.


8-9.


10-11.

1.

ВВЕДЕНИЕ.

Функции русского языка в современном мире.


ПОВТОРЕНИЕ ИЗУЧЕННОГО В V - VII КЛ.


Фонетика и графика.


Морфемика и словообразование.


Морфемика и словообразование.


Лексика и фразеология.


Морфология и орфография.


Р.Р. Стили речи. Строение текста.


Контрольный диктант и его анализ.


Р.Р. Описание картины. В.В.Мешков «Золотая осень в Карелии».

СИНТАКСИС И ПУНКТУАЦИЯ


СЛОВОСОЧЕТАНИЕ.

Строение и грамматическое значение словосочетаний.


1ч.

1

11ч.

2


1


1


1


1


1


2


2


2ч.


1

урок усвоения новых знаний

лекция

Словесный


Обобщение и систематизация знаний и умений

Репродуктив-ный, объяснительно-иллюстратив-ный.

Усвоение новых знаний, комбинирован-ный


Лекция

Словесный


коллективная

Индивидуаль-ная


диалоговый


Практикум


Самостоятель-ная работа


Практикум, творческий


Осведом-лённость учащихся в системе родного языка

Формирова-ние языковой, коммуника-тивной, лингвисти-ческой компетен--ции учащихся.

14.


15.

16.


17.


18,19.

20.

21.


22.


23.


24.


25.


26,27.


28.


29.

2.


1.


2.


3.


4-5.

1.


2.


3.


4.


5.


6.


7-8.

1.

2.


Связь слов в словосочетании.


ПРЕДЛОЖЕНИЕ.


Строение и грамматическое значение предложений.


Интонация предложения.


ПРОСТОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ. Порядок слов в предложении. Логическое ударение.


Р.Р. Описание памятника архитектуры. Б.В.Щербаков «Русь подмосковная».


ДВУСОСТАВНЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ.


Главные члены предложения. Подлежащее.


Сказуемое. Простое глагольное сказуемое.


Составное глагольное сказуемое.


Составное именное сказуемое.


Тире между подлежащим и сказуемым.


Повторение по теме Предложение.


Контрольный диктант с грамматическим заданием и его анализ.


ВТОРОСТЕПЕННЫЕ ЧЛЕНЫ ПРЕДЛОЖЕНИЯ.


Дополнение.


Определение.


1


5ч.


1

1


1


2

8ч.


1

1


1


1


1


1


2

5ч.

1


1

Закрепление, совершенствование знаний.

Обобщение и систематизация.


Практикум, поисковый.


Репродуктив-ный, объяснительно-иллюстратив-ный, действие по алгоритму.

Словесный


Индивидуаль-ная


коллективная


диалоговый


коллективная


Творческая работа


Практикум, творческий

Поисковый


Самостоятель-ная работа


30.


31,32.

33.


34.


35,36.


37.

38,39.

40.


41.


42.

43,44.


45.


46-47.

48-49.

3.


4-5.

1.


2.


3-4.


5.

6-7.

8.


9.


10.

11-12.


1.


2-3.

4-5.

Приложение.


Основные виды обстоятельств.


ОДНОСОСТАВНЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ.


Основные группы односоставных предложений. Определенно-личные предложения.


Неопределенно-личные предложения.


Безличные предложения.


Закрепление темы «Односоставные предложения».


Р.Р. Описание картины. К.Ф.Юон «Мартовское солнце»


Назывные предложения.


Неполные предложения.


Обобщение и систематизация пройденного.


Контрольный диктант с грамматическим заданием и его анализ.


ПРЕДЛОЖЕНИЯ С ОДНОРОДНЫМИ ЧЛЕНАМИ.


Понятие об однородных членах.


Однородные и неоднородные определения.


Р.Р. Изложение с элементом сочинения.

1


2


12ч.

1


1


2


1

2

1


1


1

2

14ч.

1


2

2

Комбинирован-ный


Практикум.

Индуктивный, дедуктивный, словарно-лексическая работа.


Комбинирован-ный

Практикум, поисковый, творческий.


Индивидуаль-ная


Групповая


диалоговая

практикум


Урок с применением ИКТ


Творческая работа

Самостоятель-ная

действие по алгоритму.

50.


51.

52.

53-54.

55-56.

57-58.


59-60.

61-62.


63-64.


65.


66-67.


68.


6.


7.

8.

9-10.

11-12.

13-14.


1-2.

3-4.


5-6.


7.


8-9.


10.


Однородные члены, связанные сочинительными союзами и пунктуация при них.


Обобщающие слова при однородных членах.


Обобщающие слова при однородных членах.


Обобщение и систематизация пройденного.


Контрольный диктант с грамматическим заданием и его анализ.


Р.Р. Описание картины. Ф.А Васильев. «Мокрый луг».


ПРЕДЛОЖЕНИЯ С ОБОСОБЛЕННЫМИ ЧЛЕНАМИ.


Обособленные определения и приложения.


Обособленные определения, выраженные причастными оборотами.

Особенности обособления приложений.


Контрольная работа по теме обособленные определения и приложения», и ее анализ.


Обособленные обстоятельства


Синтаксический разбор предложений с обособленными членами.


1


1

1

2

2

2

12ч.

2

2


2


1


2


1


Исследовательский, частично-поисковый, эвристический.

Закрепление, совершенствование знаний и умений

практикум, творческий урок.


Репродуктив-ный, воспроизведе-ние действий, объяснительно-иллюстратив-ный.

диалоговый,


коллективная

индивидуаль-

ная


Фронтальная

коллективная

Индивидуаль-ная

практикум

Самостоятель-ная работа

зачётный.

практикум, поисковый, творческий.


Творческая работа


69-70.

71.

72.

73.


74-75.

76.


77-78.

79.


80-81.


82.


83-84.

85-86.

11-12.

1.

2.

3.


4-5.

1.


2-3.

4.


5-6.


7.


8-9.

10-11.

Р.Р. Изложение с элементами сочинения.


ПЕДЛОЖЕНИЯ С УТОЧНЯЮЩИМИ ОБОСОБЛЕННЫМИ ЧЛЕНАМИ.


Понятие об обособлении уточняющих членов предложения.


Разделительные и выделительные знаки препинания.


Практическое занятие по теме.


Контрольный диктант с грамматическим заданием и его анализ.


ПРЕДЛОЖЕНИЯ С ОБРАЩЕНИЯМИ, ВВОДНЫМИ СЛОВАМИ И МЕЖДОМЕТИЯМИ.


Обращение и знаки препинания при нем.


Вводные слова и вводные предложения. Знаки препинания при них.


Предложения с междометиями.


Вставные конструкции.


Закрепление по теме.


Контрольный диктант с грамматическим заданием и его анализ.


Р.Р. Изложение с элементами сочинения.

2


5ч.

1

1

1


2

11ч.


1


2

1


2


1


2

2

Обобщение и систематизация знаний и умений, комбинирован-ный.


Практикум.

Репродуктив-ный, словарно-лексическая работа.

Самостоятнль-ная

диалоговый,


коллективная

индивидуальная


Фронтальная

коллективная

Индивидуальная


Творческая работа


практикум, поисковый, творческий.


Творческая работа


Действие по алгоритму

87.

88-89.

90.


91.


92.


93.


94-95.

96-97.


98.


99.

100-101.


102-103.

1.

2-3.

4.


5.


6.


7.


8-9.

10-11.


1.


2.

3-4.

5-6.

СПОСОБЫ ПЕРЕДАЧИ ЧУЖОЙ РЕЧИ. ПРЯМАЯ И КОСВЕННАЯ РЕЧЬ


Предложения с прямой речью. Знаки препинания при них.


Диалог.

Предложения с косвенной речью.


Замена прямой речи косвенной.


Цитаты и знаки препинания при них.


Обобщение и систематизация знаний.


Контрольный диктант с грамматическим заданием и его анализ.


Р.Р. Сравнительная характеристика героев.


ПОВТОРЕНИЕ ИЗУЧЕННОГО В VIII КЛАССЕ


Словосочетание и предложение.


Главные члены предложения. Тире между подлежащим и сказуемым.


Односоставные предложения.

Предложения с однородными членами.


11ч.


1

2

1


1


1


1


2

2

11(10)ч.

1


1

2

2

Усвоение новых знаний, комбинирован-ный.

диалоговый, практикум.

Дедуктивный, объяснительно-иллюстратив-ный.

диалоговый,


коллективная

индивидуаль-

ная

Фронтальная


Индивидуаль-ная


коллективная


практикум

творческая работа


самостоятельная

действие по алгоритму.


Творческая работа


104-105.

106-107.

108.

7-8.


9-10.


11.

Годовая контрольная работа: диктант с грамматическим заданием и его анализ.

Предложения с обособленными членами и вводными словами.

Итоговый урок.


2


2


1

Комбинирован-ный, зачетный.


Репродуктив-ный.

зачетный


коллективная

Самостоятель-ная работа

Итого: 108 - 1 = 107 часов.

Формирование общеучебных умений (компетенций)

Требования к уровню подготовки учащихся

Учебный предмет «Русский язык» в современной школе имеет познавательно-практическую направленность.

Специальной целью преподавания русского языка в школе является формирование языковой, коммуникативной и лингвистической компетенции учащихся.

Языковая компетенция реализуется в процессе решения следующих познавательных задач: формирования у учащихся научно-лингвистического мировоззрения, вооружения их основами знаний о родном языке, развития языкового и эстетического идеала.

Коммуникативная компетенция реализуется в процессе решения следующих практических задач: формирование прочных орфографических и пунктуационных умений и навыков; овладения нормами русского литературного языка и обогащения словарного запаса и грамматического строя речи учащихся; обучение школьников умению связно излагать свои мысли в устной и письменной форме.

Лингвистическая компетенция - это знания учащихся о самой науке «Русский язык», ее разделах, целях научного изучения языка, элементарные сведения о ее методах, об этапах развития, о выдающихся ученых, сделавших открытия в изучении родного языка.

В итоге к концу 8 класса должны быть сформированы следующие знания и умения:

- определения основных изученных в 8 классе языковых явлений, речеведческих понятий, пунктуационных правил, обосновывать свои ответы, приводя нужные примеры.

- производить синтаксический разбор словосочетаний, простых и двусоставных предложений, предложений с прямой речью;

- составлять простые двусоставные и односоставные предложения, осложненные однородными и обособленными членами, вводными словами, предложениями, обращениями;

- пользоваться синтаксическими синонимами в соответствии с содержанием и стилем речи;

- соблюдать нормы литературного языка в пределах изученного материала;

- находить в предложении смысловые отрезки, которые необходимо выделять знаками препинания.

- ставить знаки препинания в простых предложениях с однородными членами, при обособленных второстепенных и уточняющих членах предложения, в предложениях с прямой и косвенной речью, при цитировании, при обращениях, междометиях, вводных словах и предложениях. Ставить тире в нужных случаях между подлежащими и сказуемыми;

- находить в словах изученные орфограммы, обосновывать их выбор.

- Определять тип и стиль текста. Подробно и выборочно излагать повествовательные тексты. Писать сочинения - описания, рассуждения на морально - этические темы.

Литература:

для учащихся: базовый учебник. С.Г.Бархударов. Русский язык 8 класс.


для учителя: Г.А.Богданова. Уроки русского языка в 8 классе.

Н.В.Сиденко. Поурочные разработки по русскому языку 8 класс.

Наглядность, ТСО

На уроках применяются учебно-наглядные пособия (таблицы, карточки, раздаточный изобразительный материал, алгоритмы, тесты).




 
 
X

Чтобы скачать данный файл, порекомендуйте его своим друзьям в любой соц. сети.

После этого кнопка ЗАГРУЗКИ станет активной!

Кнопки рекомендации:

загрузить материал