Урок развития речи в 7 классе Подготовка к написанию сжатого изложения.

Урок развития речи в 7 классе

Подготовка к написанию сжатого изложения

Цели:

Образовательная: формировать умения и навыки написания сжатого изложения

• отбирать в исходном тексте основное (относительно частей исходного текста) и существенное (внутри каждой основной части),

• сокращать текст разными способами,

• правильно и логично излагать свои мысли,

• точно использовать языковые средства при обобщенной передаче материала.

Ход урока:

1. Вступительное слово учителя. Ребята, сегодня мы будем писать изложение по тексту, который посвящен космонавтике.

Кто скажет, почему тематика именно такая? С чем это связано? А что вы знаете о космонавтике, космонавтах, космосе?

С давних времен загадочный мир планет и звезд притягивал к себе внимание людей, манил их своей таинственностью и красотой.

Согласно древней мудрости, две вещи поражают нас больше всего - звезды над головой и совесть внутри нас …

12 апреля наша страна отмечает День космонавтики. Это всенародный праздник. Для нас кажется привычным, что стартуют с Земли космические корабли. В высоких небесных далях происходят стыковки космических аппаратов. Месяцами в космических станциях живут и трудятся космонавты, уходят к другим планетам автоматические станции. Вы можете сказать: «Что тут особенного?» Но ведь совсем недавно о космических полетах говорили как о фантастике. И вот 4 октября 1957 года началась новая эра - эра освоения космоса, а 12 апреля 1961 года впервые в мире на космическом корабле "Восток" совершил полет первый космонавт планеты Юрий Алексеевич Гагарин.

2. Организационный момент, сообщение целей урока. Беседа.

Сегодня мы будем писать сжатое изложение. Вспомните, пожалуйста,

• что значит «сжато пересказать текст»?-указать основное

• чем сжатое изложение отличается от подробного?-в упрощении

В жизни нам приходится довольно часто кратко пересказывать текст, то есть как бы сжимать его. При этом мы должны уметь

• отбирать в исходном тексте основное (относительно частей исходного текста) и существенное (внутри каждой основной части),

• сокращать текст разными способами,

• правильно и логично излагать свои мысли,

• точно использовать языковые средства при обобщенной передаче материала.

3. Работа с памятками (памятки находятся на столе у каждого учащегося).

Ребята, прежде чем мы обратимся непосредственно к тексту изложения, давайте вспомним основные этапы работы написания изложения и способы сжатия текста, обратившись к памяткам для учащихся..

Памятка № 1

«Как писать сжатое изложение»

1. Внимательно прослушайте или прочитайте текст.
2. Определите тему (о ком, о чём говорится в тексте?) и запишите её.
3. Вспомните и запишите ключевые слова темы.
4. Определите и сформулируйте основную мысль (для чего создан текст?)
5. Сохраняйте тип речи (в повествовании - начало события, ход его, самый острый момент сюжета, конец; в описании - предмет речи и его значимые, существенные признаки; в рассуждении - общее положение, аргументы, доказательства, вывод).
6. Выделите микротемы и составьте план.

7. Отметьте существенное в каждой части.

8. Определите способ сокращения.
9. Напишите черновой вариант изложения. Проверьте написанное изложение.
- нет ли у вас грамматических ошибок,
- не нарушена ли связь слов,
- не встречалось ли одно и то же слово в предыдущей фразе или последующей.
Проведите орфографический и пунктуационный анализ текста: найдите слова, трудные в орфографическом отношении, примените правило (сомневаетесь - замените другим словом); разберите предложение с точки зрения обоснованности употребления в них знаков препинания.

Конечно же, основной момент при написании сжатого изложения - это умение его сжать. Какие способы сжатия вы знаете?

Памятка № 2

Способы сжатия текста

1. На уровне содержания:

• Разделение информации на главную и второстепенную - исключение подробностей, деталей

• Свертывание исходной информации - обобщение единичных явлений

• Сочетание исключения и обобщения

2. На уровне языка:

А) Слияние нескольких предложений в одно

Б) Исключение

• повторов,

• фрагментов предложений,

• одного или нескольких синонимов

В) Замена

• простого предложения второстепенным членом предложения

• части предложения местоимением

• однородных членов обобщающим словом

• фрагмента предложения синонимом

• сложного предложения простым

• прямой речи обычным предложением

4. Первое прослушивание (прочтение) текста.

В школе космонавтов

В космосе полная тишина. Космонавту долгие дни, недели и месяцы придется быть вдали от Земли, от людей. Космонавтов надо подготовить к этому испытанию. Вот в Центре подготовки космонавтов и устроили «класс тишины».

Маленькая комната: три шага в длину, три шага в ширину. Снаружи она похожа на рубку корабля, а изнутри - на кабину самолета. Дверь у кабины тяжелая, стальная, звуков не пропускает. Для космонавта подготовлено все необходимое: одежда, продукты питания. В кабине достаточное освещение. На стенках полки с книгами, в правом углу умывальник, на столе часы. Космонавт может говорить, его снаружи услышат, а он никого услышать не может.

По другую сторону двери в просторной светлой комнате трое дежурных внимательно слушают каждое слово космонавта, смотрят на экран телевизора, следят за каждым движением.

Не знает космонавт, сколько времени ему предстоит провести в «классе тишины». Читает, занимается, выполняет задания. Так проходят дни.

Трудное это испытание. Но в «классе тишины» провел долгие недели каждый наш космонавт.

5. Беседа после первого прочтения.

1. О чем этот текст? Какова его тема?

(о школе космонавтов)

2. Определите главную мысль текста. Каков замысел автора?

(Чтобы космонавт смог долгое время находиться без общения с людьми, его готовили к этому трудному испытанию, поместив в «комнату тишины»)

3. Определите тип речи.

(описание с элементами повествования)

4. Выделите микротемы:

• Школа космонавтов

• «Класс тишины»

• Под наблюдением

• Трудное испытание

6. Написание изложения.