Конспект урока по русскому языку на тему: 'Правописание гласных О-Е после шипящих и Ц'

Правописание гласных О - Е после шипящих и Ц в суффиксах и окончаниях существительных и прилагательных

Цель:

- дать понятие о правописании О-Ё после шипящих и Ц; формировать умение правильно писать слова с данной орфограммой;

- развивать мыслительную деятельность учащихся (умение анализировать и сравнивать);

- воспитывать эстетический вкус.

Тип урока: изучение и первичное запоминание новых знаний и способов деятельности.

Ход урока

I. Организационный этап

II. Актуализация

Синтаксическая пятиминутка

Незаметно подошла весна, и на березах распустились клейкие листочки.

Когда наступает август, в окрестных лесах появляется много грибов.

- составить схемы предложений, подчеркнуть грамматические основы

III. Формирование основных понятий, способов действий.

1. Чтение грамматической сказки

Капризные шипящие

Дружно живут согласные с гласными. Еще бы! Им без гласных никак с работой не справиться. Вот и стараются не обижать своих певучих подружек.

Но плохо гласной, когда перед ней оказывается шипящая. С буквами Я, Ю, Ы, Э шипящие вообще знаться не хотят. А уж как трудно рядом с ними буквам О и Ё. То всем шипящим подавай букву Ё. То такая соседка им не по душе, и они согласны стоять только рядом с О. Вот и приходится писать:

ШЕЛ ПО ШОССЕ ЧЁРНЫЙ ГАЛЧОНОК. Тсс... Слышите, что говорят шипящие?

- Осторож-ж-но! Мы - ш-ш-шипящ-щ-щие!

2. Упр. 141, записать слова, обозначить часть слова, в которой пропущена буква.

3. Знакомство с таблицей на стр. 44

IV. Применение. Формирование навыков и умений

1. Рабочая тетрадь, задание 28. Вставь пропущенные буквы. Распредели слова по колонкам таблицы.

Холщ…вый, парч…вый, ситц…вый, жуч…к, каблуч…к, зайч…нок, горяч…, тягуч…, лягуш…нок, платоч…к, дворц…м, товарищ…м, плащ…м, бойц…в, репортаж…м, больш…го, хорош..го, колюч…го.

О

Е

2. Отгадайте загадки, выпишите слова с буквами О-Е после шипящих и Ц, объясните правописание.

1. На бору, на яру стоит старичок, красненький колпачок. (Гриб)

2. На тонкой веревочке висят с вином бочоночки. (Виноград)

3. Стоит мальчонка, рыжая шапчонка. (Рыжик)

4. Сидит Аленка в красной рубашонке, кто мимо пройдет, всяк поклонится. (Земляника)

5. Спереди пятачок, сзади крючок, посередине спинка, а на ней шерстинка. (Свинья)

3. Упр. 144, вставить пропущенные буквы, распределить слова в две колонки: орфограмма в суффиксе и в окончании.

4. Творческий диктант «Назовите одним словом», записать слова, объяснить написание.

1. Глухой шум от трения. (Шорох.)

2. Место соединения кусочков ткани. (Шов.)

3. Сделанный из холста. (Холщовый.)

4. Детеныш галки. (Галчонок.)

5. Мастер по изготовлению ременной упряжи. (Шорник.)

6. Стержень для чистки ствола оружия. (Шомпол.)

7. Ощущение жжения в пищеводе. (Изжога.)

8. Колючий кустарник с кисло-сладкими ягодами. (Крыжовник.)

9. Водитель автомобиля. (Шофер.)

10. Мощеная щебнем или асфальтированная дорога. (Шоссе.)

11. Сделанный из камыша. (Камышовый.)

12. Презрительное название ненасытного человека. (Обжора.)

13. Цирковой артист. (Жонглер.)

14. Наездник на скачках, бегах. (Жокей.)

5. Рабочая тетрадь, задание 30. Поставь данные в скобках существительные в нужном падеже.

Идем узкой деревенской (улица) __________. Слышится пение (скворцы) _______. Ласточки вьют гнезда под нашей (крыша) _______. За последней (дача) _______________начинается лес. Следим за (грач)_________, который летит над нами. Вот и река. Ее берег зарос (камыш) ________. Над березовой (роща) _______________ плывет большое белое облако. Добрым (луч)________солнца озаряется луг.

6. Развитие речи.

Упр. 153 (устно), образ ветра.

V. Этап информации о домашнем задании

§ 11 упр. 148, 150

VI. Подведение итогов урока

VII. Этап рефлексии.