Конспект урока на тему: 'Окончание'

Краткосрочное планирование по русскому языку

Тема урока

Окончание

Цель урока

Знать: определение окончания как значимой части слова, указывающей на его форму.

Задачи

Организовать деятельность учащихся по усвоению нового материала;

Развитие диалогической речи, умение синтезировать, сопоставлять, анализировать, самостоятельно делать выводы определять грамматическое значение окончаний существительных, прилагательных, глаголов.

Методы

Мозговая атака, заполнение таблицы и схем к предложениям, разбор предложений, логические задания.

Интегрирование семи модулей

КМ, диалогическое обучение, управление и лидерство в обучении, ОО, работа с одаренными учащимися.

Ожидаемый результат

Учащиеся :умеют самостоятельно делать выводы,

Оборудование

Маркеры, бумага формата А-4, стикеры, постер,разные канцелярские товары необходимые для творческой работы учащихся.

Ход урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Орг. момент.

Стратегия «Рюкзак»

1.Приветствие

На доске прикрепляю картинку рюкзак, ученикам раздаю картинки книжки и прошу всех присутствующих написать , что бы они хотели взять с собой в дорогу из тех знаний и навыков, которые они уже ранее изучили, что уже знают по теме «Состав слова»

1.Приветствуют учителя

пишут на книжках, что они хотели бы взять с собой

Опрос д/з

Толстые и тонкие вопросы по пройденному материалу.

Побуждение интереса к получению новой информации

Применение.

Выполнение заданий.

Физкультминутка:

Оценивание

Домашнее задание.

Домашнее задание: запись СС, пересказ текста «Как галчонок есть научился» Анализ домашнего задания.

Учитель называет имена ребят, которые хорошо справились с работой, кому необходимо поработать над заданиями

Толстые и тонкие вопросы

Беседа по содержанию текста (упр. 187).

Сравнение грамматического значения окончаний в различных формах существительных, прилагательных, глаголов (упр. 188). Чтение правила (стр. 81).

Ознакомление с теоретическим материалом (стр.82

Работа над текстом «Так жалко речку» (упр. 192 ).Прочитайте и определите тему .

Работа по тексту «Урок для Юльки»

Построение ролевого диалога по ситуации (стр. 83 упр 195-1) Слушаем мнения учеников.

Обобщение по теме

Упр 196, упр 197 - составьте тематический словарь о природе.

Рефлексивный экран

Обьяснение домашнего материала

Готовятся к пересказу текста

Производится формативное и суммативное оценивание.

За правильно выполненное задание получают жетон.

Отвечают на вопросы

Беседуют и обсуждают по его содержанию.

Отвечают на вопросы: Как вы понимаете слово Экология?

Почему экологию называют наукой о доме?

Как вы понимаете выражение «природа верно служит человеку?»

Определяют тему урока.

Групповое задание. Выработка навыков выделения окончаний существительных в составе словосочетаний , окончаний однокоренных слов

1 группа -упражнение 190

2 группа-упражнение 191

3 группа-упражнение 194

делают разминку

Общее задание трем группам: поберите антонимы к словам: грязный, загрязняются, живой,жить.

Обсуждают в группах , отвечают на вопросы по тексту:

Почему автор называет этот случай уроком доброты?

Как вы понимаете выражение: Какое зерно уронишь - такое и прорастет?

Расскажите , что сделали бы вы, если бы вы оказлись на месте этих девочек?

Записывают свои мнения о уроке на стикерах.

Посчитывается количество жетонов и с помощью критериев оценивания выставляются оценки за урок.

Запись в дневниках

.