Урок русского языка в 5 классе 'Правописание -не- с глаголами'

Уатаева Елена Михайловна, учитель русского языка и литературы

КГУ «Долонская средняя школа»Бескарагайского района ВКО

Неделя 2

День 2

Урок 1

Тема урока

Правописание - не с глаголами

Лексическая тема

Любовь к жизни

Эпиграф к уроку

« Кто хочет от жизни толку добиться, тот ничего не боится» Русская пословица

Ссылка:

Календарно-тематическое планирование (5 класс)

Материалы к уроку

Русский язык: Учебник для 5 кл. общеобразоват. школы / М.Р. Кондубаева, Ф.Г. Брулева, Т.А. Абжанова, В.К. Павленко - Алматы: Изд-во «Атамура», 2005. - 296 с.,
Русский язык: Методическое руководство. -Алматы: Изд-во «Атамура», 2005. - 144 с., слайды, составленные учителем и учениками по данной теме;
ватманы, стикеры, маркеры, ножницы.

Общие цели:

Обобщение, закрепление, углубление и расширение полученных знаний о глаголе как части речи. . Сформировать компетенции правописания не с глаголами и глаголами , неупотребляющимися без - не .
Развитие познавательной деятельности учащихся, мышления, умений ставить вопросы и находить ответы, умений самоанализа и самооценки своей деятельности.

Развитие умения самостоятельно формировать выводы на основе своих наблюдений и сравнений

Результаты обучения:

Формирование положительного отношения к учебе и своим знаниям, развитие творческого воображения.

Организация учащимися своей учебной деятельности: целеполагание, планирование, контроль и самоконтроль процесса и результатов учебной деятельности

Умение анализировать сопоставлять, находить ответ на проблемный вопрос

Умение слушать и вступать в диалог, умение работать в паре, группе, оказывать взаимопомощь

Ключевые идеи:

Реализация целей урока через индивидуальную, групповую и парную работу, преподавание в соответствии с возрастными особенностями, обучение критическому мышлению, самооценивание

1.Орг. момент (приветствие)

Эмоциональный настрой

Учитель: .

Колокольчик прозвенел,

Всех собрать он в класс сумел!

Не сутультесь, встаньте ровно,

Ведь к уроку все готовы?

Всем садиться разрешаю,

И урок мы начинаем!

Записали в тетрадях число, классная работа..

На доске висит постер с изображением многорукого человечка по имени Дядюшка Глагол

Мы уже 3 урок находимся в гостях у дядюшки Глагола. Предлагаю , чтобы каждый настроил себя на сегодняшний день каким - то пожеланием себе. Начинать надо пожелание словами «Дядюшка Глагол велел мне сегодня….»

Учащиеся настраивают себя на урок пожеланиями себе.

Класс делится на 2 группы при помощи мозаики, на сложенном листе пословица, которую учащиеся читают вслух, называют глагол

- Что вы можете сказать об этих глаголах?

- Какого они вида?

- В каком времени употреблены?

- Встретились ли вам глаголы неопределенной формы?

- Почему мы не можем определить по нему ни одну категорию?

- За что инфинитив называют отшельником? Как вы думаете?

- На какие лишь 2 вопроса отвечают глаголы неопределенной формы?

- Какую особенность имеют глаголы неопределенной формы?

Просмотр презентаций «Лингвистической сказки о глаголе», подготовленных высокомотивированными учащимися.

Остальные учащиеся после просмотра оценивают работы большим пальцем:

Вверх - отличный

Вбок - хороший

Устное комментирование

Также взаимопроверяются домашние упражнения (в парах), ошибки подчеркиваются, рисуется в тетради смайлик с соответствующей мимикой.

Комментирование учащимися своих недочетов.

Учитель: Сегодня мы познакомимся с вами с одной очень капризной принцессой - , которой все не нравится, она все действия отрицает. Вы сейчас сами скажете как ее зовут

Демонстрирует постер , где написаны не с глаголами, частица - НЕ выделена красным маркером.

- Кто догадался как зовут эту капризную принцессу?

Верно. Запишите тему урока: « Не с глаголами»

Учитель:

Послушайте сказку о глаголе и частице -НЕ

Однажды молодой Глагол влюбился в прекрасную частицу НЕ. Долго он ухаживал за ней, но она была капризной и не обращала на него никакого внимания». Я не могу жить без тебя!» - говорил Глагол . А НЕ отвечала: «Найди хотя бы одно слово, - сказала она,- которое докажет, что ты любишь меня и не можешь без меня жить». Задумался глагол, перечислил все глаголы, но они все писались раздельно с частицей НЕ. Отчаявшись, пришел к капризной частице НЕ и сказал, что ничего не нашел. Тогда разозлилась частица НЕ и закричала: «Ненавижу! Негодую!» Тут Глагол обнял ее и сказал: «Вот видишь, ты сама все доказала»..Сказка - ложь, да в ней намек, добрым молодцам урок»

Дети делают вывод: не с глаголами пишется раздельно, кроме слов , не употребляющихся без - не, которые входят в состав корня.

Давайте нарисуем в тетрадях красивый домик и поселим в него эти глаголы

Неистовствовать

Негодовать

Нездоровится

Неволить

Ненавидеть

Недоумевать