Конспект урока ' Словообразование имен существительных' Урок 2й

Конспект урока для 6г класса на тему:

Словообразование имён существительных. §12

Цели:

• закрепление умения определять способы словообразования и строить словообразовательную цепочку;

• ввести понятие о разновидностях сложения слов;

• умение выполнять словообразовательный анализ;

• развитие монологической речи.

Оборудование: презентация, учебник 6 класса под ред. М.М. Разумовской

Ход урок

1. Организационный момент

2. Словарный диктант (Зсп3, 4) (1 ученик к доске)

Далекий, отдаленный, издали, вдалеке, долинный, кампания (избирательная, предвыборная), карикатурист, шевелиться, нарумянить, багрянец, соломенный, уважительный, багряный.

3. Работа на повторение

1. Опрос

- Вам известно, что словообразование - это раздел науки о языке.

А помните ли вы, что он изучает? (Он изучает строение слов и способы их образования.)

- А при помощи каких морфем образуются новые слова? (При помощи суффиксов и приставок.)

- А для чего нужны окончания? (Чтобы показывать форму слова.)

- На прошлом уроке какие способы словообразования мы изучили? (приставочный, суфф-й, приставочно-суф)

- Какой способ мы не разобрали? (сложение)

-Сформулируйте цель нашего урока самостоятельно (закрепить умения определять способ словообразования, узнать о способах сложения слов)

2. Синтаксический разбор

Белка взяла орешков и чашку и поспешила следом

(Пов,невоскл, , полное ,распр, двусостав, простое, осложнено однородными сказуемыми и дополнениями)

Поспешила разберите по морфемам

4. Работа с учебником (чтение § 12).

Теперь поговорим о 4м способ е словообразования существительных

Читаем теоретический материал на стр. 51 (об образовании существительных путём сложения)

1. Работа со слайдом

Образование новых слов путем сложения

• сложение производящих основ с помощью соединительной гласной. (сухофрукты (сухие фрукты)

• сложение производящих основ без соединительной гласной. (сбербанк (сберегательный банк)

• сложение начальной части слова (основы) с целым словом, то есть образование сложносокращённых слов. (полдня ← половина дня)

• сложение сокращённых основ (до слогов, букв, звуков), то есть образование сложносокращённых слов. (ОНН ← Организация Объединённых Наций)

- Как называют сокращенные слова?

Что такое аббревиатура? Запишите

-Слово, образованное из первых букв единиц в словосочетании (США, вуз), из начальных частей двух и более слов (колхоз ) или представляющее собою сложение начала одного слова с другим словом словосочетания (роддом)

2. Упражнение на закрепление

Расскажите от каких слов образованы существительные

лесостепь - лес-о-степь□ ← лес□, степь□;

серо-синий - сер-о-син-ий ← сер-ый, син-ий;

грязеводолечебница - гряз-е-вод-о-лечебниц-а ← грязь□, вод-а, лечебниц-а;

Ленинград - Ленинград□ ← Ленин□, град□;

царь-колокол - царь-колокол□ ← царь□, колокол□;

стенгазета ← стенная газета;

медсестра ← медицинская сестра;

вуз ← высшее учебное заведение.

3. Физминутка

5. Работа с лингвистическим текстом

Прочитайте упражнение 127

Выполните упражнение 128. Расшифруйте аббревиатуры

• Государственная инспекция безопасности дорожного движения

• Наше телевидение

• Организация объеденных наций

• Министерство иностранных дел

• научно-исследовательский институт

6. Итог урока

Итак, что мы с вами закрепили на уроке?

С каким новым способом словообразования существительных мы познакомились?

7. Домашнее задание

Упражнение 123, выучить параграф 12