Урок литературы в 11 классе «Поэтический цикл Марины Цветаевой «Стихи к Блоку»

«Поэтический цикл Марины Цветаевой «Стихи к Блоку»

Автор Врадий Вера Ивановна, учитель русского языка и литературы

2014

Цель урока:

Помочь учащимся увидеть особенности поэтического взгляда М.Цветаевой на личность другого человека - поэта Александра Блока.

Задачи:

1.В совместной деятельности с учащимися показать важность звучания имени Блока для Цветаевой, приоткрыть тайну данного поэтического образа.

2. Выявить поэтические детали, характеризующие отношение

М. Цветаевой к Блоку.

3. Прийти к пониманию того, что стихотворение, адресованное одному конкретному человеку, может затрагивать личные чувства каждого.

4. Развить умение давать оценку прочитанным текстам, систематизировать лекционный материал, сопоставлять, анализировать, творчески осмысливать материал.

Ход урока

1. Организационный момент.

2. Этап первичного восприятия текста.

3. Постановка проблемного вопроса урока.

4. Этап анализа поэтического текста.

( 1 часть - совместное обсуждение начала произведения, выход на осмысление ключевого понятия текста - «Имя Твое»,

2 часть - работа в творческих группах ).

5. Представление ответов рабочих творческих групп учащихся.

6. Этап подведения итогов, логическое завершение работы.

7. Домашнее задание.

Звучит запись стихотворения Марины Цветаевой в исполнении А. Фрейдлих.

Зверю - берлога,

Страннику - дорога,

Мёртвому - дроги.

Каждому - своё.

Женщине - лукавить,

Царю - править,

Мне - славить

Имя твоё.

1. Вступительное слово учителя:

Цикл стихотворений «Стихи к Блоку» - одно из вершинных творений Марины Цветаевой. Поэзия Блока - давнее увлечение поэтессы, которое с годами стало её высокой всепоглощающей любовью. Читая стихи, посвящённые А. Блоку, не веришь, что два великих поэта не были даже знакомы. Только дважды Марине Цветаевой посчастливилось видеть его во время выступления в Москве в мае 1920 года. Поэзию Блока Цветаева считала явлением общечеловеческим, выходящим за пределы литературы. «Святое сердце Александра Блока», по мнению Цветаевой, вобрало все беды и страдания человечества, все тревоги и печали. « Стихи к Блоку» - страстный монолог влюблённости поэтессы к «рыцарю без укоризны», «ангелу», «снежному лебедю». Образ Блоку для Цветаевой в этом цикле отождествляется с образом Поэзии, способной, по её мнению, спасти мир.

Марина Цветаева постоянно подчёркивает дистанцию, которая разделяет её с Блоком, говорит о невозможности равновеликого общения:

Но моя река - да с твоей рекой,

Но моя рука - да с твоей рукой

Не сойдутся, Радость моя, доколь

Не догонит заря - зари.

- Как вы думаете, почему Марина Цветаева посвятила Александру Блоку цикл стихотворений?

- Быть может, у вас появились какие-то вопросы к автору данного текста?

- Кем является поэт Александр Блок для большинства наших современников?( звучат ответы учащихся)

3. Постановка проблемного вопроса урока

- Можем ли мы с вами сейчас ответить на вопрос, кем был поэт Александр Блок для Марины Цветаевой?

- Что для этого нужно сделать?

Учащиеся: Прочитать стихотворения, в них раскрывается душа Марины Ивановны; найти воспоминания ее современников, рассказывающих про то, что связывало в реальной жизни Марину Цветаеву и Александра Блока.

2. Реализация

В цикле «Стихи к Блоку» 16 стихотворений, они писались с апреля 1916 года по декабрь 1921 года и обращены в равной мере как к живому поэту, когда она повторить вослед за А.Ахматовой: «Не странно ли, что знали мы его?», так и к уже покинувшему землю и оставшемуся навсегда в вечности.

Марина Цветаева называла Александра Блока первым поэтом ее души. Просиявший в апреле 1916 года Марине Ивановне образ Блока вновь является ей. С 1 по 18 мая она пишет еще семь стихотворений своего цикла «Стихи к Блоку», жанр которых, пожалуй, трудно определить. Это и прославление, и песня и молитва… Вот, например, такие строки:

Мимо окон моих - бесстрастный -

Ты пройдешь в снеговой тиши,

Божий праведник мой прекрасный,

Свете тихий моей души...

Преклонение перед талантом Блока подобно преклонению перед совершенством небожителя. Не случайно М. Цветаева многократно повторяет слово «крылья», создавая портрет божьего праведника, ангела:

Вещие вьюги кружили вдоль жил,

Плечи сутулые гнулись от крыл…

«О, поглядите - как // Крылья его поломаны!»; «Крылья изведали право: лететь!»; «Рваные ризы, крыло в крови…// Это последнее он: Живи!»; «Не проломанное ребро - // Переломленное крыло»; «Не чинят крыл»; «Лишь одно ещё в нём жило: // Переломленное крыло».

Божественное происхождение своего идеала, его святость, духовную чистоту и благородство Цветаева утверждает при помощи цветовой символики. Белый цвет, семантизированный словом «снег», - символ святости и непорочности «нежного призрака».

Нежный призрак,

Рыцарь без укоризны,

Кем ты призван

В мою молодую жизнь?

Во мгле сизой

Стоишь, ризой

Снеговой одет.

Учитель: Для того, чтобы прочувствовать смысл "белого" цвета в стихотворениях поэтессы, попробуйте выписать из цикла «Стихов к Блоку» слова, ассоциирующиеся с белым цветом.

Учащиеся: Кроме слов «снег», «снежный», употребляются слова - «метель», «вьюга», которые имеют здесь иную смысловую нагрузку: выражают скорбь по ушедшему из жизни поэту:

Не полог, а птица

Раскрыла два белых крыла!

- И снова родиться,

Чтоб снова метель замела?

Учитель: я предлагаю вам объединиться в группы по 4 человека и проанализировать и другие стихотворения цикла. Для этого попробуйте ответить на следующие вопросы:

- В чем смысл стихотворения?

- С кем или с чем сравнивает Цветаева Блока?

- Какому этапу жизни Блока посвящено стихотворение?

Учащиеся самостоятельно анализируют стихотворения «Цепок, цепок венец из терний!.. », «Днепром разламывая лёд... », «А над равниной…», «Спит, муки твоея - веселье... », после чего по одному выступающему от группы читают стихотворение вслух и отвечают на поставленные вопросы.

Группа 1:

Цепок, цепок венец из терний!

Что усопшему - трепет черни,

Женской лести лебяжий пух…

Проходил, одинок и глух,

Замораживая закаты

Пустотою безглазых статуй.

Лишь одно ещё в нём жило:

Переломленное крыло.

Блок - Поэт и Сын Человеческий. Как Христос, он был послан на землю научить людей быть добрыми и милосердными, но оказался «пасынком» среди них, был отвергнут ими, предан «чернью» и подвергнут мученической смерти.

Группа 2:

Днепром разламывая лёд,

Гробовым не смущаясь тёсом.

Русь - Пасхою к тебе плывёт,

Разливом тысячеголосым.

Так, сердце, плачь и славословь!

Пусть вопль твой - тысяча который? -

Ревнует смертная любовь,

Другая - радуется хору.

Цветаева утверждает, подобно евангельскому Христу Поэт должен воскреснуть. Стихотворение повествует о смерти Блока, о личной скорби Цветаевой, которую она приобщает к о всеобщей скорби.

Группа 3:

А над равниной -
Крик лебединый.
Матерь, ужель не узнала сына?
Это с заоблачной - он - версты,
Это последнее - он - прости.

А над равниной -
Вещая вьюга.
Дева, ужель не узнала друга?
Рваные ризы, крыло в крови…
Это последнее он: - Живи!

Над окаянной -
Взлет осиянный.
Праведник душу урвал - осанна!
Каторжник койку-обрел-теплынь.
Пасынок к матери в дом. - Аминь.

После воскресения должно последовать возвращение на небо, где вечная жизнь и гармония, - эта мысль поэтессы выражена в стихотворении цикла - «А над равниной…» Стихотворение написано после смерти Александра Блока.

Группа 4:

Спит, муки твоея - веселье,
Спит, сердца выстраданный рай.
Над Иверскою колыбелью
- Блаженная! - помедлить дай.
Не суетность меня, не зависть
В дом привела, - не воспрети!
Я дитятко твое восславить
Пришла, как древле - пастухи…

В разделе «Подруга», завершающем цикл «Стихов к Блоку», звучит мысль Цветаевой: близок день нового явления «праведника», а следовательно - и возрождения Поэзии.

Учитель: Особо следует обратить внимание на стихотворении этого цикла «Как сонный, как пьяный…» (1921), где талант Блока сравнивается с божественным даром древнегреческого певца и музыканта Орфея, растерзанного мстительными вакханками. По преданию, голова и лира легендарного певца были брошены ими в Гебр (древнее название реки Марицы во Фракии)

Не эта ль,

Серебряным звоном полна,

Вдоль сонного Гебра

Плыла голова?

Стихотворение было написано после смерти Блока и явилось своеобразным реквиемом.

Вопросы для закрепления:

- Что послужило причиной создания поэтического цикла «Стихи к Блоку»?

- Как используется цветовая символика в этом цикле?

- Какова роль христианских мотивов в анализируемых текстах?

Домашнее задание:

Красный цвет контрастирует с символическим белым цветом в «Стихах к Блоку» и дополняет его. Найдите в текстах цикла тому подтверждение. Попробуйте объяснить символический смысл слов, выражающих красный цвет.

Завершая художественный анализ блоковского цикла, давайте послушаем поэтическое откровение Марины Цветаевой - стихотворение «Имя твоё - птица в руке…» (1916), которым вам предлагается выучить наизусть.

Звучит запись стихотворения Марины Цветаевой в исполнении А. Фрейдлих.

Имя твое - птица в руке,
Имя твое - льдинка на языке,
Одно единственное движенье губ,
Имя твое - пять букв…