Урок литературы в 10 классе.

Семья Базаровых. Базаров и его родители. ( По роману И.С. Тургенева

« Отцы и дети».

Цели урока - показать взаимоотношения Базарова и его родителей, суметь определить, можно ли считать Евгения и его родителей близкими не только по крови, но и по взглядам на жизнь, есть ли между ними проблема отцов и детей. Уметь анализировать эпизод изучаемого произведения, объяснять его связь с проблематикой произведения, отбирать материал для психологической характеристики героев.

-Понимать проблему, выдвигать гипотезу, подбирать аргументы для подтверждения собственной позиции, работать с дополнительными источниками; сопоставлять, анализировать материал; работать в группе.

- Совершенствовать духовно - нравственные качества личности; ответственность, долг перед родителями, взаимопонимание в семье, умение давать нравственную оценку своим и чужим поступкам.

Виды деятельности - выразительное чтение наизусть, составление ассоциативных рядов, работа с текстом по вопросам домашнего задания, эвристическая беседа, самостоятельная работа в группах, работа с критической литературой.

Оборудование урока - портрет И.С.Тургенева, эпиграфы к уроку, презентация, художественный фильм « Отцы и дети», роман « Отцы и дети», стихотворение «Семья, что в жизни есть роднее?», критические статьи М.А..Антоновича, Г.Бялого, М.Горького, Н.Н.Страхова, выдержки из эссе «Что значат для меня мои родители?»(учащихся 10-б класса)

Ход урока.

Таких людей, как они в вашем большом свете днём с огнём не сыскать.

Базаров о родителях. «Отцы и дети».

Поклонись до земли своей матери

И отцу до земли поклонись…

Мы пред ними в долгу неоплаченном -

Помни свято об этом всю жизнь.

М. Рябинин.

1.Создание проблемной ситуации.

- Запишите в тетради слово « семья» и ассоциации к этому слову. Прочитайте, что у вас получилось.

-Прослушайте стихотворение о семье и выпишите слова и словосочетания, с помощью которых поэт создаёт образ семьи.(1слайд)

Семья - что в жизни есть роднее?

Тепло родных и нежных рук…

Нет в мире ближе и добрее,

Здесь всё простят и всё поймут!

Твой дом, твои родные стены,

С тобой родители твои!

Здесь нет обмана и измены,

Согласие и мир царят.

Тебя всегда здесь видеть рады!

Твоя улыбка дорога…

Объятие любимой мамы,

И взгляды добрые отца.

И пусть бывают разногласья

Но ты ведь знаешь, что любим,

Семья - твоя частичка счастья.

И грустно, если ты один!

Тот уголок, что дорог сердцу,

Ты пронесёшь через года,

В нём весь твой мир и твоё детство-

Его запомнишь навсегда.

(Тепло родных рук, твой дом, твои родные стены, согласие и мир, объятия любимой мамы, взгляды добрые отца, частичка счастья, что сердцу дорог, твой мир, твоё детство,

здесь простят и поймут).

-Человек рождается, воспитывается, живёт в семье (так должно быть).

-Ребята, какая семья, по - вашему, благополучная? (из ответов учащихся выстраивается алгоритм).(2слайд)

Нравственное благополучие

Духовное родство Душевные качества

Общие интересы, взгляды, Любовь, уважение, дружба,

деятельность и т.д. помощь и т.д.

-Таким образом, духовное родство и душевные качества находятся в благополучии.

-Во многих произведениях русской литературы поднималась тема семьи, так как «золотой век» русской литературы считал семью одной из основных ценностей. Роман « Отцы и дети» И.С. Тургенева не исключение. Определите тему урока. (Записать тему: « Семья Базаровых. Базаров и его родители». (3слайд)

2.Формулирование проблемы.(4 слайд)

-Можно ли сказать, что в семье Базаровых есть нравственное благополучие?

-Любит ли он своих родителей?

-Почему тогда едет не домой, а в гости к Аркадию, хотя не видел родителей три года?

- Ребята, работавшие с критической литературой, подобрали такие разные высказывания М.А.Антоновича и Г.Бялого, Н.Н.Страхова, М.Горького.

М.А. Антонович: «Он систематически ненавидит и преследует всё, начиная от своих добрых родителей, которых он терпеть не может».

Г.Бялый: «Несмотря на внешнюю чёрствость и даже грубость Базарова в обращении с родителями, он нежно любит их».

-Сформулируйте цели нашего урока.

-Любит ли родителей Базаров? А они его? Как к нему относятся? Что объединяет всех членов семьи? Можно ли семью Базарова назвать нравственно - благополучной? Это мы и должны сегодня выяснить.

3.Поиск и нахождение решения.

-Рассмотрим семью Базаровых в двух аспектах: духовного родства и душевных качеств.

Начнём с главы семьи - Василия Ивановича Базарова (Попутно, в разговоре о родителях главного героя мы будем заполнять таблицу, используя те слова и выражения, которые И.С.Тургенев подбирает для раскрытия образов родителей Базарова и отношения Евгения к ним)

Выступление первой группы.

1.Расскажите историю жизни Василия Ивановича Базарова.(5 слайд)

2.Что испытывает он во время первой встречи с сыном? Анализ психологического состояния героя») .(6 слайд. Отрывок из художественного фильма « Отцы и дети»)

(Волнение, радость - « чубук так и прыгал у него между пальцами», «глубоко дышал и щурился пуще прежнего», « у самого и губу и брови дёргало, подбородок трясся… но он, видимо, желал победить себя и казаться чуть не равнодушным».

3.Проанализируйте разговор с Аркадием.(7слайд)

- Как отец относится к сыну?

-Какие чувства испытывает во время этого разговора?

«Глаза Василия Ивановича внезапно раскрылись, щёки его слабо вспыхнули. Лопата вывалилась из его рук», « восторженная улыбка раздвинула его широкие губы и уже не сходила с них, « слушал, сморкался, катал платок в обеих руках, кашлял, ерошил свои волосы - наконец не вытерпел: нагнулся к Аркадию и поцеловал его в плечо». Отец гордился сыном, считает его необыкновенным « подобных ему людей не приходиться мерить обыкновенным аршином») боготворит его. Отец угадывает, что сын не на медицинском поприще достигнет своей известности, но больше его волнует не то, чем будет заниматься его Евгений, а то, что будет знаменит.

4.Что представляет собой отец Базарова?

-Каково отношение Василия Ивановича к науке, к современности?

-Удаётся ли ему в чём - либо сблизиться с сыном?

(Человек очень добрый: стремиться пополнить свои знания читает медицинские журналы, но и « Друг Здравия» у него за 1855г., т.е. очень давний, поскольку действие происходит в 1859г., да и то он не очень читается, толкует об учёных и науках, чтобы доказать свою образованность, пытается сблизиться с современным молодым поколением)

-. Но выходит ли это у Василия Ивановича?

(Легче всего, казалось бы установить ему контакт с сыном в области медицинской науки. Оба они врачи. Но всё то, о чём он говорит, далеко от современной Базарову науки. Знание наук сочетается в нём с религиозностью. И то, что кажется прогрессивным и действительно прогрессивно, по сравнению с деятельностью других: отдача земли « исполу», т.е. за пользование землёй обрабатывающий её крестьянин должен отдать половину урожая, есть не то что иное, как половинчатая мера. Добрый Василий Иванович может высечь мужика за то, что он вор. А мы знаем взгляд Базарова на современное общественное устройство, которому нужны не половинчатые, а крутые, революционные меры. Василий Иванович далёк от идеи отрицания « всего». Это его ужасает не менее чем Павла Петровича).

-Таким образом, при всей гуманности, Василий Иванович стремится к прогрессу, и положительные личные качества показывают, что это тоже человек «отставной», как говорил Е.Базаров о Николае Петровиче Кирсанове. Но И.С. Тургенев рисует Василия Ивановича с симпатией, хотя и с некоторой иронией.

Задание классу.

- Как называет отца Евгений? (Примеры из текста, главы 11, 17,19, 20).Ответы вносим в таблицу.

Отец, Василий Иванович Базаров

Мать, Арина Власьевна

Презабавный, хороший, старик, батька ничего, был и в сите, и в решете, бедняга, старикашка, добрейший, чудак, много болтает, не имеет предрассудков и т.д.

- Что вы можете сказать об особенностях речи Василия Ивановича?

( Василий Иванович стремится говорить красиво, торжественно, но получается смешно. Витиеватость, напыщенность отличают его речь от простой, но конкретной и меткой речи сына).

Выступление второй группы.

1.Расскажите историю жизни Арины Власьевны.(8 слайд)

2.Как мама называет своего сына?

-Что чувствует она, увидев своего Енюшечку?

-Как относится к сыну?

(«…пошатнулась и наверно бы упала», « её ручки мгновенно обвились вокруг его шеи», « слышались её прерывистые всхлипывания».

-Почему И.С.Тургенев, говоря о чувствах матери к Евгению, высказывает предположение о боязни Арины Власьевны за сына?

-Чего же на самом деле боится мать?

(Ей смертельно хотелось узнать, на сколько времени он приехал, но спросить она его боялась», «глаза Арины Власьевны неотступно обращённые на Базарова, выражали не одну преданность и нежность: в них виднелась и грусть, смешанная с любопытством и страхом.

3.Близка ли мать по духу сыну?

-Могла ли Арина Власьевна быть другом своему сыну?

( Арина Власьевна не может быть другом сыну, так как она суеверна, боялась лягушек, невежественна, книг не читала. Любила поесть, поспать и знала толк в хозяйстве, в политике не разбиралась; знала, что есть «господа», которые должны приказывать, и простой народ, который должен «служить».

- Как называет свою маму Евгений? (примеры из текста вносим в таблицу)

Отец, Василий Иванович Базаров

Мать, Арина Власьевна

Презабавный, хороший, старик, батька ничего, был и в сите, и в решете, бедняга, старикашка, добрейший, чудак, много болтает, не имеет предрассудков и т.д.

Сердобольная, прекрасная женщина, она без хитрости и т.д.

-Таким образом, родители безгранично любят своего сына, уважают его, бояться быть помехой в его делах.(9 слайд) Докажем, пользуясь критической литературой, что вывод верен.(10 слайд)

Выступление третьей группы.

Н.Н.Страхов: «Создание таких лиц, как отец и мать Базарова, есть истинное торжество таланта. По- видимому, что может быть ничтожнее и негоднее этих людей, отживших свой век и со всеми предрассудками старины, уродливо дряхлеющих среди новой жизни? А между тем, какое богатство простых человеческих чувств! Какая глубина и ширина душевных явлений среди обыденной жизни…Что же касается до отца и матери, то трудно найти что- нибудь более трогательное. Их любовь вспыхивает какими - то молниями, мгновенно потрясающими читателя; из простых сердец, как будто вырываются бесконечно жалобные гимны, какие-то беспредельно глубокие и нежные вопли, неотразимо хватающие за душу…»

- Как Базаров относится к родителям? (11слайд)

-Любит ли он их? (гл.20) Докажите текстом.

- Почему жизнь родителей кажется ему «глухой»?

( Евгений, на первый взгляд, относится к родителям сухо, жёстко, даже пренебрежительно. Но прямо отвечает на вопрос Аркадия: « Люблю, Аркадий!»- а это немало в его устах. Он завидует им: « Я думаю: хорошо моим родителям жить на свете!» « Как посмотришь этак сбоку да издали на глухую жизнь, какую ведут здесь «отцы», кажется: чего лучше? Ешь, пей и знай, что поступаешь самым правильным, самым разумным манером. Ан нет: тоска одолеет. Хочется с людьми возиться, хоть ругать их, да возиться с ними». « Скучно; работать хочется, а здесь нельзя».

« Глухая» жизнь, жизнь «в себе», по устоявшемся законам - такую жизнь принять Базаров не может.)

-Но, может быть, Базарову нужно было попробовать « перевоспитать» родителей?

(Базаров не хочет бороться с мелочами в жизни, его задача - переделать основы жизни:

«исправить общество и болезней не будет». Переделать основы жизни родителей нельзя, всякая попытка « ругать их» по меньшей мере огорчила бы их, не принесла пользы.

-Значит, можем ли мы говорить о бесчувственности Базарова?

( Нет. Вспомните день отъезда. Базаров не хочет огорчать родителей своим скорым отъездом, поэтому и не говорит заранее, упоминает об этом вскользь. Непонимание существует и в этой семье. Так складывается трагический конфликт с любимыми и любящими. Этот конфликт, в который попадет Базаров дома, говорит ещё об одном. Об этом писал И.С.Тургенев в письме:

« Все истинные отрицатели… происходили от сравнительно добрых и честных родителей. И в этом заключается важный смысл: это отнимает у деятелей, у отрицателей всю тень личного негодования, личной раздражительности. Они идут по своей дороге и потому только, что более чутки к требованиям народной жизни».

Задания классу. (12 слайд)

-Можно ли семью Базаровых назвать нравственно благополучной?

( Их всех объединяет наличие душевных качеств: искренне дружелюбие, любовь, уважение. Но мы понимаем, что отсутствие духовного родства отделяет молодого человека от его стариков.)

- Легко ли Базарову перенести такое положение?

-Как об этом сказано в критической литературе?

М.Горький: « Я не понимаю, почему человек доживает до такого состояния, когда ему вдруг оказывается « нечего сказать» отцу и матери. Я думаю, что это «нечего сказать» является результатом внутреннего богатства, а не признаком духовной бедности».

-Понимаете ли вы Базарова? Что значат для вас ваши родители?

Учащиеся зачитывают выдержки из эссе « Что значат для меня мои родители?»

«Родители подарили мне жизнь, и я благодарна им за это. Они очень много значат для меня…И горжусь тем, что я-дочь своих родителей. Я их очень люблю и стараюсь не огорчать по пустякам, не подводить, помогать во всём».

« Родители для меня - всё! Они дали мне жизнь, воспитание…Родители являются примером для меня. С самого рождении они окружают меня заботой, любовью…»

«Для меня родители - самые главные, самые значимые люди в жизни, которых я очень ценю. Они дают мне заботу, ласку, всегда поддерживают, помогают ценными советами. Я знаю, что вместе мы всегда найдём выход из любой ситуации. Мама для меня - лучшая подруга ,пример для подражания. С папой мы всегда проводим весело проводим и никогда не скучаем »

4.Итог.

- Внимание на эпиграф к уроку, действительно, «таких людей, как они, в вашем большом свете днём с огнём не сыскать….». Наверное, Евгений это понял перед смертью. Однако мы видим, что и здесь существует конфликт поколений. Значит, этот конфликт не зависит от среды, от условий проживания, достатка. Он существует в любом обществе. В наше время он также заметен. В этом уникальность произведения И.С. Тургенева. Вот что значит классика русской литературы.

-Все мы - дети, мы в долгу перед своими родителями за жизнь, дарованную нам, мы ответственны за их душевный покой. Мы, дети, не имеем права заставлять их переживать за наши необдуманные поступки, болезни, плохие оценки. Долгая жизнь родителей - и в наших руках. Мне бы хотелось, чтобы вы всегда помнили о своих обыкновенных, но исключительных людях Маме и Папе.

-У поэта - песенника М.Рябинина есть такие замечательные строки: (внимание на второй эпиграф).

5.Рефлексия.(13 слайд)

-Закончите предложение « Сегодняшний урок заставил меня задуматься …»

. 6.Домашнее задание.

-Подумать над вопросом: « Почему роман заканчивается смертью Базарова?» Подготовить письменный ответ.