Технологическая карта Письмо заглавной буквы Н.

Технологическая карта урока по русскому языку в _1 классе _»Г» 10.10. 2016_г.

( предмет) (класс) (дата)Тема урока: Письмо заглавной буквы Н

Тип урока: Урок усвоения новых знаний: 1, 3, 4, 5, 6, 7, 14, 15

Цель урока

Уметь соотносить и писать печатную и письменную буквы. Формировать умение писать большую букву в начале предложения и в именах.

Задачи урока:

Образовательные: Научить писать букву Н.

*Формировать графический навык письма буквы Н.

Развивающие: Знать, что в начале предложения и в именах пишется заглавная буква.

*Развивать графическую зоркость, мелкую моторику рук

Воспитательные: Воспитывать аккуратность и стремление к преодолению трудностей

Планируемые результаты

Предметные

Научить правильно писать заглавную букву Н.

Личностные

Использовать речь для регуляции своего действия.

Метапредметные

Коммуникативные

Определять цели и функции участников учебного действия

Регулятивные

Анализировать написание буквы, находить знакомые элементы письма

Познавательные

Классифицировать буквы по разным признакам.

Межпредметные связи

Русский язык. Литературное чтение. Окружающий мир.

Ресурсы урока

Тетрадь. Учебник. Презентация.

Формы урока

Фронтальная, индивидуальная, парная, групповая, …

УМК

«Планета знаний»

Ход урока

Дидактическая

структура урока, с указанием времени

Деятельность

учителя

Деятельность

учеников

Задания для учащихся, выполнение которых приведёт к достижению запланированных результатов

Планируемые результаты

Предметные УУД

Метапредметные УУД

1

Организационный этап, _2 мин

Эмоциональный настрой на работу.

Все ли правильно сидят?

Все внимательно глядят?

Все ль готовы на уроке

Получить оценку 5?

Слушание стихотворения.

Все готовы мы трудиться, нам никак нельзя лениться.

Пропись дружно открываем и о лени забываем.

Проверяют готовность к уроку.

Формирование умения организовать свою

деятельность

3

Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся, _3_мин

-Сегодняшний урок начинается со слова новости. -Сегодня в сказочных новостях сообщили, что дома, построенные из соломы, веточек и тонких прутиков, совсем ненадёжные. А вот каменный дом может спасти даже от страшного волка. -Узнали сказку? На этом уроке настоящими помощниками станут три брата.

Глядя на их имена, несложно догадаться, какой букве и звуку будет посвящён урок.

Выполнение заданий учителя.

Это Наф-Наф, Нуф-Нуф и Ниф-Ниф.

Тема урока: «Буква Нн и звуки, которые она обозначает».

Носик круглый, пятачком,

Им в земле удобно рыться,

Хвостик маленький крючком,

Вместо туфелек - копытца.

Трое их - и до чего же

Братья дружные похожи (рис. 1).

Даже имена у них похожи.

Анализ буквы.

Научить правильно писать заглавную букву Н.

Определять цели и функции участников учебного действия

Умение ставить цели

Классифицировать буквы по разным признакам

Анализировать написание буквы, находить знакомые элементы письма

4

Актуализация знаний, _3__ мин

Создание и привлечение ситуации успеха.

Для чего необходимо писать правильно и красиво?

А к нам на урок пришёл ещё один герой из сказочного музея.

Отгадайте, кто это.

Большая шляпа набекрень,

И всюду нос совать не лень.

За все дела берётся,

И всё не удаётся

Ну-ка, угадай-ка,

Как зовут?

(Незнайка) (рис. 2)

Подготовка руки к письму.

Проговаривание.

Рис. 2. Незнайка

Расскажите Незнайке, как дать характеристику звуку. Вы уже знаете, что для этого нужно звук произнести и внимательно его послушать. Во время произношения звука [н] язык кончиком упирается в зубы и закрывает проход для воздуха. Из-за этого он не может легко и спокойно произнестись, получается шум. Значит, звук [н] - согласный.

Помогите Незнайке узнать, звонкий ли это звук? Вы уже знаете, что это выяснить несложно. Положите руки на горлышко или на ушки и послушайте внимательно, как будет работать ваше горло. Вы почувствовали вибрацию, значит, это звонкий звук

Ещё можно узнать, твёрдый это звук или мягкий. В этом вам помогут братья. Произнесите их имена и послушайте.

Наф-Наф - твёрдый звук [н].

Нуф-Нуф - твёрдый звук [н].

Ниф-Ниф - мягкий звук [н′].

Значит, у звука [н] есть пара - звук [н′].

• Проговаривание основных элементов букв (на доске).

Я тетрадочку открою

И, как надо, положу.

Я, друзья, от вас не скрою.

Ручку я вот так держу.

Сяду прямо, не согнусь,

За работу я возьмусь.

Определять цели и функции участников учебного действия

Классифицировать буквы по разным признакам.

Анализировать написание буквы, находить знакомые элементы письма

5

Первичное усвоение новых знаний, 10 мин

Учить письму элементов буквы «Н» и буквы Н. Стр.42.

-Рассмотрите письменные буквы Нн.

-Сравните их с печатными буквами

-Будем учиться писать заглавную письменную букву Н. В ней три элемента

Выполнение

тренировочных

упражнений.

Написание букв под диктовку учителя.

Написание буквы Н на 5 и 6 строке.

Покажем Незнайке и поросятам букву их имени (рис. 13).

На контрольной строке:

1. Строчная буква а, у, м, н.

2. Заглавная буква А, У, М.

Повторим написание слогов и слов с изученными буквами:

на, ну, умна

Начинаем писать букву чуть выше середины дополнительной строки.

Попробуйте написать такую букву в воздухе.

Напишите её обратной стороной ручки на ладошке.

Научить правильно писать заглавную букву Н.

Использовать речь для регуляции своего действия.

Анализировать написание буквы, находить знакомые элементы письма.

Классифицировать буквы по разным признакам

6

Первичная проверка понимания, 10 мин

Прописать слова с буквой Н, а на 7 и 8 строке и предложение.

Обратить внимание на сходство и различие.

-Выполнение

тренировочных

упражнений.

• Все наклонные пишутся только сверху вниз, а крючковые - снизу вверх.

Аналогичное написание буквы «Н,н» в словах.

Наум Анна умна!

Спинку прямо ты держи,

Голову ты наклони.

Между грудью локоток.

Ручка смотрит пусть в плечо,

Ноги на пол прямо ставь,

Будешь красиво ты писать.

Развитие

графической

зоркости,

мелкой

моторики

Использовать речь для регуляции своего действия.

Анализировать написание буквы, находить знакомые элементы письма

7

Первичное закрепление, 8__ мин

Предложить работу в прописи на стр 43

Выполнение заданий предложенных учителем.

1. Вариативная часть. «Допиши слог» стр. 43

2. Вставь недостающие буквы в слова.

3 . Раздели буквы на группы.(1 ученик у доски)

4. Допиши буквы.

Умение ориентирова ться в тетради

Использовать речь для регуляции своего действия.

Выбирать действия в соответствии с

поставленной задачей.

15

Рефлексия, подведение итогов занятия 2 мин

Помочь ребятам

проанализировать

свою

Анализ своей деятельности.

- Какие новые знания приобрели сегодня?

- Какие трудности возникли?

- Какое задание было наиболее интересным?

- Все ли цели достигли?

Использовать речь для регуляции своего действия.

Самооценка своих

достижений.

Домашнее задание

1. Потренируйтесь в написании буквы Н. Напишите самостоятельно прописные буквы Нн (большие и маленькие).

2. Назовите пять слов, в которых буква Н обозначает мягкий звук [н′], и пять слов с твёрдым звуком [н].

3. Выберите любой стишок про букву Н и выучите его наизусть.