Интегрированный урок русской литературы, Человек. Право. Общество. 'Социальное, злободневное и общечеловеческое в творчестве М. Е. Салтыкова- Щедрина.

Дата 28.11

урок № 24

Предмет русская литература

Класс 10Б

Тема занятия

Социальное, злободневное и общечеловеческое в творчестве Салтыкова - Щедрина. Щедринские типы в современной жизни.

Ссылки,

источники

Учебник 10 класса, текст романа «Господа Головлёвы», интернет-ресурсы.

Цель

Покажут социальное, злободневное и общечеловеческое через осмысление романа «Господа Головлёвы»,

Результаты

Обучения

Демонстрация умений и навыков работы по тексту при составлении графика Фишбоун

Активная работа всех учащихся, умеют работать в группе, анализируют и обрабатывают информацию, представляя результат; совершенствуют навыки коллаборативного взаимодействия;

Ключевые идеи,

значимые для занятия.

Работа способствует навыкам самостоятельного обучения, умению выделять главное, творческой работы в группе, применение полученных знаний в обычной жизни.

Этапы урока

Время

Виды заданий и действия участников занятия

Процесс оценивания

1. Приветствие учащихся. Настрой на урок. Постановка целей урока.

3

Приветствуют друг друга.

Есть минуты, когда не тревожит

Роковая нас в жизни гроза.

Кто-то на плечи руки положит,

Кто-то ясно заглянет в глаза…

И мгновенно житейское канет,

Словно в темную пропасть без дна…

И над пропастью медленно встанет

Семицветной дугой тишина…

А.Блок.

2Вызов

приём

10

5

5

1.Понятия социальное, злободневное, социальное и общечеловеческое. Обсуждение вопроса: В чём смысл жизни? Где закладываются основы мировоззрения человека? (Просмотр видеоролика)

Две диаметрально противоположные концепции смысла жизни: «иметь» или «быть».

2. Игра «Угадай семью» (по изученным ранее произведениям: «Обломов» И.А.Гончарова, «Отцы и дети» И.С.Тургенева)

А) семья богатого дворянского рода. Живут, как хотят: едят, пьют, спят. Их идеал - «безмятежность и покой». Семью не привлекают ни светские успехи, ни карьера. Члены семьи боятся внешнего мира.

Б) в семье живут сын, отец, дядя. Это аристократы. Сын и отец очень любят друг друга, но между ними есть некоторые разногласия, которые можно назвать проблемами отцов и детей. Все же они понимают друг друга. К настоящему труду не способны.

В) в семье нет духовного родства, есть только боязнь, страх, презрение друг к другу, равнодушие. Хотя членов семьи много, настоящей семьи нет. Главное, что ценится в этой семье - богатство, при помощи которого один властвует над другим.

Расположите эти семьи от хороших до неблагополучных. Почему вы так расположили?

(ответ: Кирсановы, Обломовы, Головлевы)

3.Угадай героя.

Прожив сорок лет в семье, остается холостячкой, которую интересуют только деньги, счета и деловые разговоры. У нее нет теплых чувств к мужу и детям, нет сочувствия, поэтому она так страшно наказывает близких, когда они безответственно относятся к имуществу или не подчиняются ей.(Арина Петровна)

К сорока годам он панически боится матери, которая не поддержит, а наоборот, заест. Приходит к осознанию, что он «ничего не может», потому что никогда не пытался трудиться, а хотел получать все даром, урвать кусок у жадной матери, или еще у кого. Он спивается в Головлеве и умирает. (Степан)

Это военный, но тоже человек подавленный матерью, бесцветный. Внешне он огрызается и грубит матери. Но внутри боится ее и придирается к ней, сопротивляясь ее влиянию. «Это был человек угрюмый, но за угрюмостью скрывалось отсутствие поступков - и больше ничего». Перебравшись в Головлево, он перепоручает дела своей ключнице - Улите. Сам же спивается, поглощенный ненавистью к брату Иудушке. Они умирает в этой ненависти, озлобленный, с ругательствами и проклятиями. (Павел)

Этот человек - квинтэссенция головлевского рода. Он избрал своим оружием лицемерие. Под маской милого и душевного человека он добивается своих целей, собирает вокруг себя родовое имущество. Низкая его душа радуется бедам братьев и сестер, а когда они умирают, он получает искреннее удовольствие при дележке имущества. В отношениях со своими детьми он тоже в первую очередь думает о деньгах - и сыновья не выдерживают этого. Никогда при этом не позволяет себе сказать грубость или колкость. Он вежлив, притворно мил и заботлив, бесконечно рассуждает, разводит медоточивые речи, плетет словесные интриги. Люди видят его лживость, но поддаются ей. Даже сама Арина Петровна не может им сопротивляться. Но в финале романа приходит к своему падению и он.(Иудушка)

Они пытаются вырваться из гнетущей атмосферы семьи, сначала им это удается. Они работают, играют в театре и гордятся этим. Но к последовательной, упорной деятельности их не приучили. Не приучили и к моральной стойкости, жизненной твердости. Губит цинизм и расчетливость, взятые от бабушки. Из актрис переходят в содержанки, затем почти в проститутки. (Анна и Люба)

Соблюдены ли общечеловеческие нравственные ценности в семье Головлёвых? Чего не хватает их семье? Основная причина? Что произошло с их семьёй? (нравственная деградация)

Формативное

3 Осмысление

Анализ содержания романа

Стратегия

Фишбоун

Приём «Оценочное окно»

30

10

1.Определим проблему: отсутствие общечеловеческих ценностей в семье Головлёвых.

На верхних косточках зафиксируйте причины проблемы, на нижних - факты, подтверждающие наличие сформулированных причин. В хвост помещаем вывод по решаемой проблеме. Почему сегодня проблема семейного воспитания так актуальна? Как трансформация общества (реформы) влияют на семью в целом?

Презентация заполненной схемы: первая группа презентует, вторая дополняет и задаёт вопрос третьей группе. Третья группа дополняет и задаёт вопрос первой группе.

Дополнение по главному герою: расшифровка имени, краткая характеристика.

Предполагаемые причины: устои государства; ценности общества; семейное воспитание.

Вывод: проблема человеческих отношений, поставленная в романе, актуальна во все времена, особенно сегодня, когда главной ценностью становятся деньги. Люди находятся в таких условиях, при которых они вынуждены поставить на второй план совесть, стыд и гордость для того, чтобы выжить в этом жестоком мире. Отрывок из видеоурока. Передача 6 Ирины Петровны Шухаевой (23 минута).

2.Прием «Оценочное окно» - это приём, предназначенный для оценки учащимися поступков героев произведения.

Совсем не понял в произве

дении

Применил бы в жизни

Никогда не применил бы в

жизни