Урок литературы № 1 по творчеству А. С. Грибоедова. 9 класс.

Тема :

Комедия «Горе от ума». Знакомство с героями. Чтение и анализ І действия.

Цель:

• повторить основные положения «комедии классицизма»;

• проанализировать список действующих лиц;

• рассмотреть сюжет и героев первого действия комедии;

• обратить внимание на язык комедии.

Ход урока.

1. Организационный момент.

2. Проверка домашнего задания - биография А.С. Грибоедова.

3. Работа по теме урока.

1. Повторение понятия «комедия классицизма».

Комедия - одно из драматических произведений.

Особенности такого произведения:

1. отсутствие авторского повествования (но: список действующих лиц и ремарки);

2. ограничение действия пространственными и временными рамками, отсюда раскрытие характера персонажа через моменты противоборства (роль конфликта);

3. организация речи в форме диалогов и монологов, которые обращены не только к другим героям, но и к зрителю;

4. этапы развития конфликта: экспозиция (экспозиция - изображение положения действующих лиц, обстоятельств и обстановки, в которых они находятся до начала действия), завязка, развитие действия с кульминацией, развязка.

2. Работа с содержанием комедии А.С.Грибоедова «Горе от ума» как с образцом классицистической комедии.

• Какие же классицистические черты присутствуют в комедии «Горе от ума»?

Ответ: Сохраняется единство времени (действие укладывается в рамки одного дня), единство места (события развиваются в доме Фамусова). Так же можно выделить наличие любовного треугольника, присутствие резонера, то есть выразителя авторской позиции (в комедии их даже двое - Чацкий и Лиза). Сохраняет Грибоедов и говорящие фамилии.

• Что не сохраняется?

Ответ: Не сохранено единство действия (в пьесе уже не один конфликт).

Автор касается множества серьезных вопросов общественного быта, морали, культуры. Он говорит о положении народа, о крепостничестве, о дальнейшей судьбе России, русской культуры, о свободе и независимости человеческой личности, об общественном призвание человека и его гражданском долге, о силе человеческого разума, о задачах, путях и средствах просвещения и воспитания.

• Давайте прочтем список действующих лиц и назовем фамилии героев, которые дают представление о характере их обладателей.

Фамусов (переводится «молва») - человек, распространяющий слухи, молву и боящийся их.

Молчалин - от слова «молчать» - человеку, которому можно приписать любые качества, ведь он все время молчит.

Репетилов (от слова «repeater», репетирует) - не живущий своей жизнью, а примеряющий к себе жизни других, играющий, репетирующий роли; у него нет собственного мнения, он повторяет за другими.

Тугоуховский - «тугой на ухо - он не хочет слышать того, что ему не нравится.

Хлестова - от слова «хлестать» - у нее все плохо и все плохие, она как будто хлещет своими словами.

Скалозуб - скалящий зубы - человек, который не может сказать ничего умного.

Софья Павловна: Софья - « мудрая», но Павловна, а значит, дочь своего отца.

А.А.Чацкий - фамилия Чацкий несет в себе зашифрованный намек на имя одного из интереснейших людей той эпохи: Петра Яковлевича Чаадаева. В черновых вариантах «Горе от ума» Грибоедов писал имя героя иначе, чем в окончательном: «Чадский». А современники писали фамилию Чаадаева- Чадаев.

Чаадаев Петр Яковлевич (1794-1856), российский мыслитель и публицист. В главном сочинении «Философских письмах» высказал мысли об отлучённости России от всемирной истории, о духовном застое и национальном самодовольствие. За публикацию писем в 1836 году был объявлен сумасшедшим (и его принудительно лечили).

Так случилось, что литературный герой (персонаж) не повторил судьбу своего прототипа, а предсказал ее.

Лизанька. Какая другая Лиза известна в литературе? («Бедная Лиза» Карамзина)

Похожи - ли они? (Нет.) ( Они прямая противоположность друг другу.) ( Лиза, Карамзина задумчивая, робкая, чрезмерно доверчивая. Лиза Грибоедова сметливая, деятельная, неизменно весела и смешлива.)

3. Работа с текстом комедии.

• Итак, откроем тексты комедии Грибоедова. Отвечая на вопросы, желательно в подтверждение своим мыслям цитировать текст. 1-6 явления в комедии - это экспозиция. Докажите это.

• 1-ое явление: Что происходит в доме Фамусова до приезда Чацкого?

Ответ: Софья встречается с Молчалиным, а Фамусов пристает к Лизе.

• На чем построена жизнь в доме?

Ответ: На лжи и обмане.

• 2-ое явление. Мы видим Фамусова и Лизу. Каким предстает Фамусов?

Ответ: Фамусов сразу открывается с не очень хорошей стороны: он пристает к Лизе.Его слова «И в чтенье прок-от не велик…» показывают отношение к книгам.)

• Что означают его слова «А мне от русских больно спится»?

Ответ: Фамусов пренебрежительно относится ко всему исконно русскому, национальному»)

• Как можно объяснить фразу «Все по-французски, вслух, читает запершись»?

Ответ: Софья читает французские романы о красивой любви и идеальных героях.

• Давайте перейдем к 4 явлению. Как проявляется характер Фамусова в словах:

А все Кузнецкий мост, и вечные французы,

Оттуда моды к нам, и авторы, и музы:

Губители карманов и сердец!

Когда избавит нас творец

От шляпок их! чепцов! и шпилек! и булавок!

И книжных и бисквитных лавок!

Ответ: Фамусов показывает свою неприязнь к засилью иноземного. Однако это неприятие основано не на глубоком чувстве патриотизма, а на желании оградиться от «губителей карманов и сердец»

• Как он говорит о себе?

Ответ: «Монашеским известен поведеньем!»), («А у меня, что дело, что не дело,/ Обычай мой такой:/ Подписано, так с плеч долой».

• Какие чувства вызывают эти слова?

Ответ: Смех, ведь только что он приставал к Лизе, а теперь говорит о нравственности. К тому же он еще не занимается своими прямыми обязанностями по службе.

• Что мы узнаем о Молчалине?

Безродного пригрел и ввел в мое семейство,

Дал чин асессора и взял в секретари;

В Москву переведен через мое содейство;

И будь не я, коптел бы ты в Твери.

Помилуйте, что это вдруг припало

Усердье к письменным делам!

• О ком сон, который придумала Софья?

Ответ: О Молчалине.

• Какими качествами она его награждает?

Ответ: Вкрадчив, умен, тонок.

• Что означают слова Софьи «Он будто мне дороже всех сокровищ»?

Ответ: Она любит Молчалина и прямо в этом признается ему..

• Почему Фамусов делает вид, что не понимает, о ком этот сон?

Ответ: Во- первых, он не очень проницателен; во-вторых, он не хочет идти на конфликт.

Слова «Грех не беда, молва не хороша» объясняют нежелание Фамусова разбираться в происходящее: ты можешь делать что хочешь, но чтоб об этом не знали другие.

• Как Софья характеризует своего отца?

Ответ: «Брюзглив, неугомонен, скор…» Софья прекрасно понимает, каков ее отец на самом деле.

• Найдите в тексте слова, которые утверждают, что из любви Софьи ничего не выйдет.Кто их произносит?

Ответ: Лиза говорит:

Твердила я: в любви не будет в этой прока

Ни во веки веков.

• О каком зяте мечтает Фамусов?

Ответ: Он желал бы зятя с чинами, при наградах, с деньгами, чтоб балы мог давать.

• Найдите характеристику Скалозуба. Кто произносит эти слова?

Ответ:

И золотой мешок, и метит в генералы…

Он слова умного не выговорил сроду.

• Прочитайте Характеристику Чацкого. Чьи это слова?

Ответ: Лиза

Кто так чувствителен, и весел, и остер,

Как Александр Андреевич Чацкий!

Софья:

Остер, умен, красноречив,

В друзьях особенно счастлив…

• Из каких слов видно, что Софья не верит в любовь Чацкого?

Ответ: Софья говорит о Чацком - «Прикинулся влюбленным»

• Что значат слова: «В друзьях особенно счастлив»?

Ответ: Они говорят о том, что такой человек, как Чацкий не один. У него есть единомышленники.

• Какую характеристику Софья дает Молчалину?

Молчалин за других себя забыть готов,

Враг дерзости, - всегда застенчиво, несмело…

• Итак, мы переходим к 7-ому явлению. Появляется Чацкий. Как он входит?

Лтвет: Чацкий входит стремительно, быстро. Врывается как ветер. Дом Фамусовых как будто оживает.

• Как встречает его Софья?

Ответ: Холодно, враждебно.

• Почему светская любезность Софьи сменяется холодностью и враждебностью?

Ответ: Чацкий ничего хорошего не говорит ни о ее родственниках, ни о Молчалине.

• Что Чацкий говорит о Москве?

Что нового покажет мне Москва…

Все тот же толк, и те ж стихи в альбома.

• Что значит фраза смешенье языков французского с нижегородским?

Ответ: Они не только плохо говорят на французском, но своего родного языка не знают.

• Как характеризует Чацкий современное образование?

Ответ: Он говорит, что образование, которое получает молодежь плохое, слабое, отвратительное.

• Почему Чацкий возвратился в Москву?

Ответ: Он вернулся из-за Софьи, Чацкий до сих пор любит ее. А также он соскучился по родине:

Когда ж постранствуешь, воротишься домой,

И дым Отечества нам сладок и приятен!

• Что Чацкого поразило в Софье, и почему он сразу не понял, что любовь утрачена?

Ответ: Его поражает красота Софьи, поэтому он не замечает, что она уже не любит его.

• Явление 9. Как Фамусов встречает Чацкого?

Ответ: Радостно обнимает его: «Здорово, друг, здорово, брат, здорово»

• Что происходит с Чацким?

Ответ: Чацкий так поражен красотой Софьи, что не здоровается с Фамусовым и не может с ним разговаривать ни о чем кроме как о Софьи.

• Почему Фамусову не нравятся ни Молчалин, ни Чацкий в качестве женихов?

Тот нищий, этот франт- приятель;

Отъявлен мотом, сорванцом…

• Итак, мы с вами прочитали І действие комедии. Как вы думаете, начинает ли проявляться конфликт между действующими лицами?

Ответ: Да, проявляется любовный конфликт, появляется любовный треугольник.

4. Подведение итогов.

- Что мы узнали из первого действия о героях пьесы? Сформулируйте кратко характеристики.

5. Домашнее задание. Прочитать ІІ действие комедии; запомнить, какие классицистические черты сохранены в комедии.