Рабочая программа по русскому языку. 6 класс. ФГОС. 2 часть

Календарно - тематическое планирование

Тема урока

Кол-во часов

Тип урока

Результаты

деятельности учащихся

Дата проведения

План

Факт

1

Русский язык - язык русского народа.

Связь русского языка с национальными традициями русского народа. Видные ученые-русисты

1

Вводный урок

Л: осознавать роль слова в

формировании и выражении

мыслей и чувств

2

Слово в языке и речи. Повторение и углубление изученного в 5-м классе.(48ч)

Лексическое богатство русского языка.

1

Урок повторения изученного

Л: осознавать роль слова в

формировании и выражении

мыслей и чувств

М/п: вычитывать разные виды текстовой информации,

преобразовывать её (в таблицу,

схему, план, ключевые слова),

менять стратегию чтения, ис-

пользовать разные механизмы

чтения.

М/к: стремиться к координации действий в парах, группах, слушать и слышать друг

друга, формулировать собственное мнение и аргументировать его, осуществлять взаимный контроль

Пр. (языковая компетенция):

1) отличать фразеологизмы

от свободных сочетаний, опо-

знавать фразеологизмы в речи,

группировать фразеологизмы

по значению и происхождению,.

3

Фразеологизмы. Свободные сочетания слов и фразеологические обороты.

1

Урок открытия новых знаний

4

Фразеологический словарь.

1

Урок развития умений

5

Изменения в словарном составе русского языка. Заимствованные слова.

1

Урок открытия новых знаний

6

Старославянизмы

1

Урок открытия новых знаний

7

Р.Р. Текст. Признаки текста. Составление плана текста на лингвистическую тему.

1

Урок повторения и обобщения

8

Р.Р. Подробное изложение «Великие просветители». Упр.35

1

Урок развития речи

9

Устаревшие слова (архаизмы, историзмы).

1

Урок открытия новых знаний

10

Устаревшие слова (архаизмы, историзмы).

1

Урок развития умений

11

Неологизмы

1

Урок открытия новых знаний

12

Имя существительное как часть речи и как член предложения.

Понятие «часть речи».

1

Урок открытия новых знаний

характеризовать слова с точки зрения принадлежности их к активному и пассивному составу, опознавать устаревшие слова и неологизмы в речи, различать

архаизмы и историзмы;

2) осознавать понятие «часть

речи», опознавать части речи

по их отличительным признакам, характеризовать грамматическое значение и морфологические признаки имени существительного, различать способы словообразования

имён существительных; произ-

водить морфемный и слово-

образовательный разбор имён

существительных; находить

изученные орфограммы в именах существительных (в том числе ы, и после ц, слитное/

раздельное написание не),

определять тип и вид орфограмм, правильно писать

слова с названными в теме

орфограммами; выявлять синтаксическую роль имён существительных, опознавать

однородные члены, выраженные именами существительны-

ми, пунктуационно оформлять

названные конструкции;

3) опознавать местоимения-

существительные, определять

их разряд, правильно писать

слова с изученными орфограммами в местоимениях-существительных, определять син-

таксическую роль местоимений-существительных;

13

Имя существительное как часть речи и как член предложения. Грамматическое значение и морфологические признаки имени существит

1

Урок обобщения и систематизации изученного

14

Способы образования имен существительных.

1

Урок развития умений

15

Буквенные и небуквенные орфограммы в именах существительных.

1

Урок повторения

16

Орфограммы-буквы ы, и после ц.

1

Урок открытия новых знаний

17

Слитное и раздельное написание не с именами существительными.

1

Урок открытия новых знаний

18

Слитное и раздельное написание не с именами существительными.

1

Урок развития умений

19

Имя существительное как член предложения

1

20

Контрольный диктант.

1

Урок контроля.

21

Местоимение - существительное как часть речи и как член предложения.

Разряды местоимений-существительных

1

22

Буквенные и небуквенные орфограммы в местоимениях-существительных.

1

Урок повторения

23

Совершенствование орфогр.умений, связанных с повторяемыми орфограммами в мест.-сущ.

1

Урок развития умений

24

Р\р. Свободный диктант. Упр.105

1

Урок развития речи

25

Местоимение-сущ. как член предложения

1

26

Глагол как часть речи и как член предложения.

Грамматическое значение и морфологические признаки глагола.

1

Урок развития умений

27

Морфологический разбор глагола. Способы образования глаголов.

1

Урок развития умений

28

Буквенные и небуквенные орфограммы в глаголах. Вклад Ф.И. Буслаева, В.В. Виноградова в развитие отечественной морфологии.

1

Урок повторения.

словообразовательный и морфемный разбор глаголов; находить и правильно писать глаголы с изученными буквенными и небуквенными орфограммами, группировать глаголы с разными видами орфограмм,определять синтаксическую роль глаголов, различать простое и составное глагольное сказуемое;

5) характеризовать предложение как синтаксическую единицу, отличать предложение от слова и словосочетания, выявлять роль знаков препинания в письменной

речи, находить обращения,

вводные слова, однородные

члены в предложении и тексте, разграничивать простые

и сложные предложения,

29

Совершенствование орфографич.умений, связанных с повторяемыми орфограммами в глаголах.

1

Урок развития умений

30

Р.Р. Сочинение на лингвистическую тему «Связаны ли между собой орфография и морфология»? Упр.71

1

Урок развития речи

31

Подготовленный диктант. Упр.127

1

Урок контроля

32

Глагол как член предложения.

1

33

Контрольный диктант.

1

Урок контроля

34

Работа над ошибками

1

Урок повторения и обобщения

35

Простое и сложное предложение.

Предложение.

1

Урок развития умений

36

Роль знаков препинания в письменной речи. Знаки завершения, выделения, разделения.

1

Урок открытия новых знаний

37

Р.Р. Сочинение-рассуждение по данному началу. Упр.141

1

Урок развития речи

38

Предложения с обращениями. Выделительные знаки препинания.

1

Урок развития умений

предложения с прямой и кос-

венной речью, пунктуационно

оформлять предложения с разными смысловыми отрезками, составлять схемы предложений и конструировать предложения по схемам, определять роль знаков препинания в предложениях с

обращениями, вводными словами.

6) выявлять признаки тек-

ста, анализировать текст, различать цепную и параллельную связь предложений в тексте.

Пр. (коммуникативная компетенция): анализировать и

понимать текст, включающий изученные части речи и

синтаксические конструкции,

передавать содержание про-

слушанного и прочитанного

текста полностью и по частям

в устной и письменной форме.

М/п: владеть разными вида-

ми чтения и аудирования,

извлекать информацию из словарей и источников, пред-

ставленных в разных формах (текст, схема, таблица), преобразовывать информацию (в

таблицу, схему, алгоритм,

ключевые слова), анализировать, сравнивать, делать выводы, строить рассуждение.

39

Предложения с вводными словами. Выделительные знаки препинания.

1

Урок развития умений

40

Р.Р. Устный рассказ в учебно-научном стиле на тему «Слова, которые не являются членами предложения». Упр.149

1

Развитие речи

41

Предложения с однородными членами. Разделительные знаки препинания.

1

Урок развития умений

42

Сложные предложения. Разделительные знаки препинания.

1

Урок развития умений

43

Сложные предложения. Разделительные знаки препинания. Творческий диктант. Упр.141

1

Урок развития умений

44

Синтаксический разбор сложного предложения.

1

Урок развития умений

45

Оформление чужой речи на письме. Предложения с прямой речью. Косвенная речь.

1

Урок развития умений

46

Диалог.

1

47

Контрольный диктант.

1

Урок контроля

48

Р.Р. Текст. Основные признаки текста. Способы связи предложений в тексте.

1

Урок развития речи

49

Р.Р. Сочинение-описание «Первый снег». Упр.182

1

Урок развития речи

50

Слова со значением «количество предметов» (24ч)

Лексическое и грамматическое значение количественных числительных.

1

Урок открытия новых знаний

51

Постоянные и непостоянные морфологические признаки количественных числительных. Простые, сложные и составные количественные числительные.

1

Урок открытия новых знаний

52

Разряды количественных числительных: целые, дробные и собирательные.

1

Урок открытия новых знаний

53

Количественные числительные, обозначающие целые числа. Склонение и правописание .

1

Урок развития умений

М/к: учитывать разные мнения и стремиться к координации действий в сотрудничестве, строить связное монологическое высказывание, выступать перед аудиторией сверстников, осуществлять взаимный контроль и оценивать речевое высказывание.

Пр. (языковая компетенция): характеризовать значение и

морфологические признаки

количественных числительных, отличать количественные числительные от слов других частей речи с числовым

значением, распознавать простые, сложные и составные

количественные числительные,

различать целые, дробные,

собирательные числительные,

склонять целые, дробные и собирательные числительные, писать изученные орфограммы в числительных), устанавливать

связь числительного с существительным, определять синтаксическую роль.

54

Склонение и правописание количественных числительных.

1

Урок развития умений

55

Буква и в безударных падежных окончаниях количественных числительных от 11 до 19

1

Урок открытия новых знаний

56

Буква и в безударных падежных окончаниях количественных числительных от 11 до 19

1

Урок развития умений

57

Склонение сложных и составных количественных числительных

1

Урок развития умений

58

Склонение сложных и составных количественных числительных

1

Урок развития умений

59

Буква ь в середине и на конце количественных числительных.

1

Урок развития умений

60

Количественные числительные, обозначающие дробные числа. Склонение и употребление.

1

Урок развития умений

61

Количественные числительные, обознач дробные числа. Склонение и употребление

1

Урок открытия новых знаний

62

.Количественные собирательные числительные. Склонение и употребление

1

Урок развития умений

63

Количественные собирательные числительные. Склонение и употребление

1

Урок развития умений

64

Количественные числительные как члены предложения.

1

Урок развития умений

65

Р\Р. Составление текста по опорным словам.

1

Урок развития речи

66

Морфологический разбор количественных числительных

1

Урок развития умений

67

Р.Р. Роль количественных числительных в тексте.

1

Урок развития речи

68

Правила употребления колич числит в речи. Лексическая и лексическая сочетаемость. Сочетаемость собирательных числительных с существительными.

1

Урок развития умений

Пр. (коммуникативная компетенция): правильно употреблять имена числительные

в сочетании с существительны-

ми, строить текст-рассуждение на основе полученных знаний об именах числительных.

М/п: владеть разными видами аудирования, механизма-

ми и приёмами изучающего

чтения, менять стратегию

чтения, вычитывать разные

виды текстовой информации,

перерабатывать и преобразовывать информацию

анализировать, сравнивать, делать выводы, строить рассуждения.

М/к: строить связное моно-

логическое высказывание, соблюдать языковые нормы речевого общения, осуществлять

речевой самоконтроль, оформлять свои мысли в устной и

письменной форме.

69

Р.Р. Подготовка к сочинению-рассуждению на лингвистическую тему. Упр.244

1

Урок развития речи

70

Р.Р. Сочинение-рассуждение на лингвистическую тему. Упр.246

1

Развитие речи

71

Контрольный диктант по теме «Колич числительн»

1

Урок контроля

72

Работа над ошибками

1

Урок повторения и обобщения

73

Слова со значением «признак предмета» (79ч)

.

Имя прилагательное как часть речи.

Лексическое значение имен прилагательных

1

Урок откртытия новых знаний

74

. Р.Р. Сочинение-описание (миниатюра). С использованием прилагательных с общим лексическим значением.

1

Урок развития речи

75

Грамматическое значение «признак предмета»

Общее грамматическое значение имен прилагательных.

1

Урок развития умений

76

Способы образования имен прилагательных

1

77

Различение на письме суффиксов -к- и -ск-.

1

Урок развития умений

78

Различение на письме суффиксов -к- и -ск-.

1

79

Употребление ь перед суффиксом -ск- в именах прилагательных

1

Урок развития умений

80

Р.Р. Сочинение-рассуждение на лингвистическую тему «Что я знаю о правописании суффиксов имён прилагательных»

1

Урок развития речи

81

Правописание н и нн в суффиксах прилагательных.

1

Урок открытия новых знаний

82

Правописание н и нн в суффиксах прилагательных.

1

Урок развития умений

Пр. (языковая компетенция): анализировать и характеризовать лексическое и грамматическое значение имён прилагательных, выявлять способы образования имён существительных, определять признаки имён прилагательных (род,

число, падеж), распознавать

полные и краткие формы прилагательных, правильно обра-

зовывать формы сравнения

(сравнительную и превосходную), анализировать и образовывать простую и составную форму сравнения, различать

качественные, относительные

и притяжательные прилагательные, группировать прилагательные по заданным при-

знакам, определять синтаксическую роль полной и краткой формы, производить морфологический разбор прилагательных, различать однородные и неоднородные определения, выраженные именами прилагательными, выявлять характер связи прилагательного с

существительным (согласова-

ние), распознавать сложно-

83

Развитие орфографических умений, связанных с изучаемым видом орфограммы.

1

Урок развития умений

84

Буквы о/е после шипящих и ц в суффиксах и окончаниях прилагательных.

1

Урок открытия новых знаний

85

Буквы о/е после шипящих и ц в суффиксах и окончаниях прилагательных.

1

Развитие орфограф.умений.

86

Морфологические признаки имен прилагательных. Постоянные и непостоянные признаки.

1

Урок развития умений

87

Качественные имена прилагательные. Полная и краткая форма.

1

Урок открытия новых знаний

88

Неупотребление буквы ь на конце кратких прилагательных после шипящих

1

Урок развития умений

89

Формы сравнения прилагательных.

1

Урок открытия новых знаний

90

Формы сравнения прилагательных.

1

Урок развития умений

91

Качественные имена прилагательные (обобщение)

1

Урок повторения и обобщения

92

Слитное и раздельное написание не с именами прилагательными.

1

Урок открытия новых знаний

93

Слитное и раздельное написание не с именами прилагательными.

1

Урок развития умений

94

Развитие орфографических умений, связанных с изучаемым видом орфограммы.

1

Развитие орфогр. умений.

95

Контрольный диктант.

1

Урок контроля

96

Работа над ошибками

1

97

Относительные имена прилагательные.

1

Урок открытия новых знаний

98

Притяжательные имена прилагательные.

1

Урок открытия новых знаний

99

Притяжательные имена прилагательные.

1

Урок развития умений

100

Роль имен прилагательных в предложении.

Имя прилагательное в качестве определения.

1

Урок развития умений

101

Однородные и неоднородные определения. Знаки препинания при однородных определениях.

1

Урок открытия новых знаний

подчинённые предложения с

придаточными определительными; составлять схемы предложений, подбирать предложения к схемам; находить и правильно писать слова с названными в теме

орфограммами, графически

обозначать условия выбора.

Пр. (коммуникативная ком-

петенция): применять нормы

согласования прилагательных

с существительными в практике речи, наблюдать за особенностями использования прилагательных в текстах-описаниях, создавать вторичный текст-описание в художественном стиле (писать подробное изложение), продуцировать собственный текст с включением в него имён прилагательных, составлять рассказ на лингвистическую тему.

М/п: пользоваться разными

видами чтения и аудирования,

анализировать, сравнивать,

обобщать, классифицировать,

устанавливать причинно-

следственные связи, преобра-

102

Однородные и неоднородные определения. Знаки препинания при однородных определениях.

1

Урок развития умений

103

Имя прилагательное в качестве сказуемого.

Составное именное сказуемое.

1

Урок развития умений

104

Составное именное сказуемое.

1

105

Р.Р. Творческая письменная работа с использованием составных именных сказуемы

1

Урок развития речи

106

Р.Р. Описание внешности человека. Упр.375

1

Урок развития речи

107

Имена прилагательное в словосочетании. Согласование

1

Урок развития умений

108

Р\р. Сочинение-описание «Мой класс»

1

Урок развития речи

109

Сложноподчинённые предложения с придаточными определительными (ознакомление).

1

Урок открытия новых знаний

110

Р.Р. Имя прилагательное в тексте. Тексто -образующая роль имен прилагательных.

1

Урок развития речи

111

Р.Р. Подробное изложение. Упр.396

1

Урок развития речи

112

Контрольный диктант по теме «Имя прилагательное»

1

Урок контроля

113

Работа над ошибками

1

114

Порядковые числительные в языке и речи.

Лексическое и грамматическое значение порядковых числительных.

1

Урок открытия новых знаний

115

Морфологические признаки порядковых числительных. Постоянные и непостоянные признаки.

1

Урок открытия новых знаний

116

Изменение порядковых числительных по родам, числам, падежам.

1

Урок развития умений

зовывать информацию из

одной формы в другую (схема,

ключевые слова).

М/к: договариваться и приходить к общему решению, слушать и слышать других, задавать вопросы, необходимые

для организации собственной

деятельности, строить связное монологическое высказывание. Пр. (языковая компетенция):

анализировать и лексическое,

и грамматическое значение

порядковых числительных,

определять их морфологические признаки и синтаксическую роль, характеризовать имя числительное как часть речи, анализировать

117

Порядковое числительное как член предложения.

1

Урок развития умений

118

Имя числительное как часть речи. Количественные и порядковые числительные (обобщение). Тест

1

Урок повторения и обобщения

119

Морфологический разбор имени числительного

1

Урок развития умений

120

Имена числительные в словосочетании, предложении и тексте.

1

Урок развития умений

121

Р.Р. Подробное изложение. Упр.421

1

Развитие речи

122

Р.Р. Подробное изложение. Упр.421

1

Развитие речи

123

Местоимения - прилагательные и местоимения -числительные в языке и речи.

Разряды и морфологические признаки местоимений-прилагательных и местоимений-числительных

1

Урок открытия новых знаний

124

Вопросительные и относительные местоимения какой, каков, который, чей, сколько.

1

Урок открытия новых знаний

М/п: пользоваться разными

видами чтения и аудирования

менять стратегию чтения в зависимости от цели и вида чтения, извлекать, перерабатывать и преобразовывать информацию

(таблица, схема, план, ключе-

вые слова), анализировать,

сравнивать, делать выводы,

строить рассуждения.

М/к: договариваться и при-

ходить к общему решению в

совместной деятельности, вы-

125

Вопросительные и относительные местоимения какой, каков, который, чей, сколько.

1

Урок развития умений

126

Склонение вопросительных и относительных местоимений.

1

Урок развития умений

127

Неопределенные местоимения некоторый, несколько, кое-какой, какой-то, сколько-нибудь и др.

1

Урок развития умений

128

Склонение неопределенных местоимений.

1

Урок развития умений

129

Правописание не в неопределенных местоимениях.

1

130

Дефис в неопределенных местоимениях.

1

Урок развития умений

131

Развитие орфографических умений, связанных с изучаемыми видами орфограмм.

1

Урок развития умений

сказывать и обосновывать

свою точку зрения, выступать

с сообщением и оценивать устное речевое высказывание, владеть монологической и диалогической формами речи.

Пр. (языковая компетенция):

анализировать разряды, при-

знаки местоимений-прилагательных и местоимений-числительных, сравнивать их с

разрядами местоимений-суще-ствительных, определять морфологические признаки место-

имений-прилагательных и

местоимений-числительных

разных разрядов, устанавливать их сходство и различие,

группировать местоимения по

заданным признакам, находить и правильно писать слова с названными в теме орфограммами (слитное и раздельное написание с не и ни, дефис в

неопределённых местоимениях), графически объяснять

условия выбора орфограмм,

определять синтаксическую

роль местоимений-прилагательных и местоимений-числительных, производить морфологический разбор.

Пр. (коммуникативная ком-

петенция): правильно употреблять отдельные формы местоимений, наблюдать за особенностями использования местоимений.

132

Р/р. Свободный диктант

1

Развитие речи

133

Р.Р. Сочинение-миниатюра по данному началу.

1

Развитие речи

134

Отрицательные местоимения-прилагательные и местоимения-числительные, их правописание.

1

Урок открытия новых знаний

135

Развитие орфографических умений, связанных с изучаемым видом орфограммы.

1

Развитие умений

136

Развитие орфографических умений, связанных с изучаемым видом орфограммы.

1

Развитие умений

137

Р.Р. Сочинение-рассказ. Упр.456

1

Урок развития речи

138

Притяжательные местоимения-прилагательные. Отличие притяжательных местоимений от личных.

1

Урок открытия новых знаний

139

Склонение притяжательных местоимений

1

Урок развития умений

140

Указательные местоимения-прилагательные и местоимения-числительные.

1

Урок открытия новых знаний

141

Склонение указательных местоимений.

1

Урок развития умений

142

Определительные местоимения-прилагательные.

1

Урок развития умений

143

Склонение определительных местоимений.

1

144

Роль местоимений-прилагательных и местоимений-числительных в простом и сложном предложении.

1

Урок развития умений

145

Морфологический разбор местоимений-прилагательных и местоимений-числительных.

1

Урок развития умений

146

Р/р. Свободный диктант.

1

147

Местоимение как часть речи (обобщение).

1

Урок повторения

148

Контрольный диктант по теме «Местоимение»

1

Урок контроля

149

Работа над ошибками

1

150

Р.Р. Роль местоимений в тексте.

1

Урок развития речи

151

Р.Р. Подготовка к подробному изложению текста.

1

Урок развития речи

152

Р.Р. Подробное изложение текста. Упр.495

1

Урок развития речи

153

Слова со значением «признак предмета по действию» (43ч)

Причастие. Причастие как особая форма глагола. Грамматическое значение.

1

Урок открытия новых знаний

М/п: владеть разными видами аудирования (ознакомительного, выборочного, детального), извлекать и преобразовывать информацию (в таблицу, схему, алгоритм, ключевые слова), разграничивать основную и дополнительную информацию, анализировать, сравнивать, делать выводы, строить рассуждения.

М/к: договариваться о совместной деятельности, оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь, осуществлять взаимоконтроль, оформлять свои мысли в устной и письменной форме (в том числе с помощью электронных ресурсов), выступать с сообщениями перед

коллективом сверстников.

Пр. (языковая компетенция):

анализировать и характеризовать грамматическое значение и морфологические при-

знаки глагола и прилагательного у причастия, распознавать разряды (действительные и страдательные) и время

(настоящее и прошедшее) причастий, полные и краткие

формы, находить смысловой

отрезок - причастный оборот

и выделять его на письме,

устанавливать синонимию

причастных оборотов и придаточных определительных

предложений, определять

синтаксическую роль причастий, производить их морфо-

логический разбор, писать

слова с названными в теме

орфограммами (буквы гласных в суффиксах и перед суффиксами причастий, одна и две буквы н в полных и кратких формах, слитное и раздельное написание с не), устно и графически объяснять условия выбора орфограмм, пунктуационно оформлять предложения с причастными обо-

ротами.

Пр. (коммуникативная ком-

петенция): соблюдать правильный порядок слов в предложениях с причастным оборотом и в самом причастном обороте, наблюдать за особенностями употребления причастий в речи, употреблять

154

Грамматическое значение причастия

1

155

Морфологические признаки причастия. Глагольные признаки.

1

Урок открытия новых знаний

156

Морфологические признаки причастия. Глагольные признаки

1

Урок открытия новых знаний

157

Признаки имени прилагательного: изменение по родам, числам, падежам, наличие полной и краткой формы.

1

Урок развития умений

158

Склонение причастий

1

159

Правописание безударных гласных в падежных окончаниях причастий

1

Урок развития умений

160

Причастный оборот. Определяемое и зависимое слово.

1

Урок открытия новых знаний

161

Причастный оборот. Управление. Согласование.

1

Урок развития умений

162

Выделение причастного оборота на письме.

1

163

Выделение причастного оборота на письме.

1

Урок развития умений

164

Свободный диктант.

1

165

Синонимия причастных оборотов и придаточных определительных пр-й (ознакомление)

1

Урок развития умений

166

Р.Р. Книжная лексика. Тексты официально-делового стиля. Объявление.

1

Урок развития речи

167

Р.Р. Книжная лексика. Тексты официально-делового стиля. Справка. Заявление.

1

Урок развития речи

168

Р.Р. Книжная лексика. Тексты официально-делового стиля. Составление автобиографии.

1

Урок развития речи

169

Действительные и страдательные причастия.

1

Урок открытия новых знаний

170

Действительные причастия настоящего времени.

1

Урок развития умений

171

Правописание гласных в суффиксах действительных причастий настоящего времени.

1

Урок развития умений

172

Развитие орфографических умений, связанных с изучаемым видом орфограммы.

1

Урок развития умений

173

Действительные причастия прошедшего времени.

1

Урок развития умений

174

Правописание гласных перед суффиксом -вш- в действ-ых причастях прошедшего времени.

1

Урок развития умений

175

Страдательные причастия настоящего времени.

1

Урок открытия новых знаний

176

Правописание гласных в суффиксах страдательных причастий настоящего времени.

1

Урок развития умений

177

Страдательные причастия прошедшего времени.

1

Урок развития умений

178

Правописание гласных перед суффиксом -нн- в страдательных причастиях прошедшего времени.

1

Урок развития умений

179

Правописание гласных перед суффиксом -нн- в страдательных причастиях прошедшего времени.

1

Урок развития умений

предложения с причастными

оборотами в текстах учебно-

научного, официально-делового и художественного стиля

речи..

180

Краткие страдательные причастия

1

Урок развития умений

181

Краткие страдательные причастия

1

182

Буквы е, ё после шипящих в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени.

1

Урок развития умений

183

Контрольный диктант по теме «Правописание суффиксов причастий»

1

Урок повторения и обобщения

184

Правописание н и нн в суффиксах страдательных причастий и в прилагательных, образованных от глаголов.

1

Урок открытия новых знаний

185

Правописание н и нн в суффиксах страдательных причастий и в прилагательных, образованных от глаголов.

1

Урок развития умений

186

.Развитие орфографических умений, связанных с изучаемым видом орфограммы.

1

Урок развития умений

187

Одна буква н в суффиксах кратких страдательных причастий.

1

Урок развития умений

188

Слитное и раздельное написание не с причастиями.

1

Урок открытия новых знаний

189

Развитие орфографических умений, связанных с изучаемым видом орфограммы.

1

Урок развития умений

190

Развитие орфографических умений, связанных с изучаемым видом орфограммы.

Урок развития умений

191

Причастие как член предложения.

1

192

Р.Р. Роль причастий в тексте. Подробное изложение текста-рассуждения.

1

Урок развития речи

193

Р.Р. Подробное изложение текста-рассуждения.

1

Урок развития речи

194

Обобщение и систематизация изученного по теме. Морфологический разбор причастия.

1

Урок повторения и обобщения

195

Контрольный диктант.

1

Урок контроля

196

Работа над ошибками

1

197- 198

Повторение изученного в 6 классе (15ч)

Морфология. Культура речи.

2

Урок повторения и обобщения

199- 200

Синтаксис и пунктуация. Культура речи.

2

Урок повторения и обобщения

201- 202

Орфография

2

Урок повторения и обобщения

203- 205

Лексика. Речь. Культура речи.

3

Урок повторения и обобщения

206

Итоговый тест по типу ЕГЭ

1

Урок контроля

207

Р.Р. Контрольное сочинение

1

Развитие речи

208

Р.Р. Контрольное сочинение

1

Развитие речи

209

Р.Р. Анализ контрольного сочинения

1

210

Итоги года. Задачи на будущее

1