- Учителю
- Урок русского языка в 9 классе
Урок русского языка в 9 классе
МБОУ «Южно-Российский лицей казачества и народов Кавказа»
города-курорта Железноводска
Конспект урока русского языка
в 9 классе
«Сложносочиненные предложения. Обобщение»
Программа М.М. Разумовской
Учитель русского
языка и литературы:
Агабекян К.В.
Железноводск -2015
Сложносочинённые предложения
Ход урока
-
Вступительное слово.
Доброе утро. Сегодня наш урок я хотела бы начать словами А.С.Пушкина «Друзья мои, прекрасен наш союз!». Эти слова произносились не одним поколением людей. Они высечены на гранитном пьедестале памятника Пушкину-лицеисту в саду Царского Села. В этом обращении к друзьям звучит уверенность в том, что люди способны пронести братство и духовное родство через всю жизнь, несмотря на любую горечь судьбы.
Мне приятно считать вас своими друзьями, единомышленниками, которые любят свой язык, хотят его изучать, что сегодня, надеюсь, вы и продемонстрируете на уроке.
-
Объявление темы, постановка цели урока.
Сегодня у нас с вами урок обобщения знаний по теме «Сложносочинённые предложения». Что же конкретно мы будем делать? (слайд №1)
Обратимся к ключевым словам. Итак, мы будем
повторять
сведения о сложносочинённом предложении; сочинительные союзы;
усваивать
особенности сложносочинённого предложения;
отличие ССП от ПП с однородными членами предложения;
И, наконец, мы вновь будем учиться
- отличать сложносочинённые предложения от других предложений,
- правильно ставить знаки в ССП и в ПП с однородными членами, связанными сочинительными союзами.
Откройте тетради и запишите дату и тему урока «Сложносочинённые предложения. Обобщение материала. ( слайд №2)
-Ребята, я сегодня не случайно начала урок со слов А.С.Пушкина. Совсем недавно мы отмечали замечательную дату - 200-летие открытия Царскосельского лицея, в котором учился А.С. Пушкин.
Поэтому сегодня мы не только будем повторять изученный материал по теме урока, но и непременно обратимся к этой знаменательной дате.
Проверка домашнего задания
1. Выступление учащегося с презентацией
- Итак, теорию о ССП нам напомнит… У него было индивидуальное домашнее задание: обобщить материал в виде презентации.
2. Опрос учащихся по индивидуальному заданию.
-В ходе его сообщения мы будем обращаться к примерам из домашней работы. Несколько учеников получали индивидуальное задание: выписать из произведений А.С.Пушкина примеры ССП и простых предложений с однородными членами. Остальные выполняли упражнение.
3. Индивидуальная тестовая работа. ( 3 ученика)
-Индивидуальную тестовую работу выполняют по данной теме 3 ученика.
- Работайте в тетрадях.
4.Фронтально-обобщающие вопросы.
- Сделаем вывод.
1).- Дайте определение сложносочиненному предложению.
2).-Какие разновидности смысловых отношений между частями сложносочиненного предложения могут быть?
3).-Назовите соединительные союзы в ССП. (И, да (=и),ни…ни, тоже, также, не только- но и, как- так и)
4).-Разделительные союзы: (то…то, или (иль),либо…либо, не то…не то, то ли…то ли)
5).-Назовите противительные союзы (а, но, да (= но),однако, зато, же,
только (= но)
6).- Когда в сложносочиненном предложении запятая не ставится?
5.Сдача индивидуальной работы по тестам. (проверка)
6.Графический диктант (2 человека у доски)
-Первой цели урока мы уже достигли. Для решения остальных обратимся к графическому диктанту.
-
19 октября 1811 года в Царском Селе тридцать мальчишек сели за парты и стали одноклассниками. [__ ___ и ___]
(Простое с однородными сказуемыми)
-
Их величали «первый курс Царскосельского Лицея», и они могли считать себя студентами. [___], и [___ ___](ССП с соед. Союзом с последовтельным смысловым значением)
3. Царь Александр I подписал проект, составленный министром Михаилом Сперанским, о создании в двадцати верстах от столицы особого учебного заведения. [___ _____,/ /,…]( ПП с обособленным определением)
4.Торжественное открытие Лицея состоялось 19 октября 1811 года в присутствии Александра I, его семьи и самых знатных людей Российского государства. [ __ ___ … , … и…] (ПП с однор. дополн.)
5. По одну сторону стола стояли лицеисты вместе с директором, а по другую находились профессора. [___ ___], а [___ ___] (ССП с противит. союзом со значение противопоставления)
6.За столом в креслах сидели почетные гости во главе с императором, и перед ними торжественную речь произнесли директор Лицея В. Малиновский и профессор Куницин. [=== __], и [ ___ ===](ССП c соединит. союзом с одновременным смысловым значением)
7. После торжественной церемонии мальчиков повели на обед, а гости осмотрели помещения Лицея. [===], а [___ ___] (ССП с противит. союзом со значение противопоставления) ССП
-Какая группа сочинительных союзов не встретилась в данном диктанте? (Разделительные)
Слово учителя:
Многие лицеисты, как и А. С.Пушкин, вспоминали годы обучения в Лицее, посвящали этому времени произведения. И сегодня мы вспомним, с чего всё начиналось… Я предлагаю вам познакомиться с текстом, автор которого вспоминает о первом приезде ребят, среди которых был и Саша Пушкин, в учебное заведение, где они проживут шесть лет. Текст на экране, на столах. Запишите вид работы: Работа с текстом.
Анализ текста.
1. С утра девятого октября 1811 года возле директорского дома началось оживление.
2. Со стуком подъезжали кареты, и из них степенно выходили мальчики- подростки в сопровождении родных.
3. Это начали съезжаться будущие воспитанники Царскосельского лицея.
4. Встречал приезжающих сам директор - Василий Федорович Малиновский.
5. Было ему уже за сорок, и его открытое лицо с благородными чертами говорило об уме и доброте.
6. Держался он и скромно, и просто, и приветливо.
7. Он прекрасно понимал, что творилось в душе привезенных к нему мальчиков, и старался их успокоить.
8. «Новобранцы» прибывали по одному.
9. Сопровождающие не задерживались, не желая продлевать тягостные минуты расставания и помня пословицу «Долгие проводы - лишние слезы».
10. Родные уехали, а воспитанники остались с гувернерами и инспектором.
11. После вечернего чая всех повели переодеваться и мальчики преобразились.
2. Беседа по тексту.
Как можно озаглавить текст?
Задания к тексту.
-
Найдите в тексте сложные предложения. Укажите их номера.
-
Укажите ПП с однородными членами, связанными сочинительными союзами. Объясните пунктуацию.
-
Определите вид 11 предложения.
-
Почему в нем не стоит запятая перед союзом И?
-
Подберите синоним к слову новобранцы
Следующий вид работы - осложнённое списывание познакомит нас с некоторыми высказываниями. Запишите вид работы. Задание: вставьте недостающие знаки препинания и пропущенные буквы, объясните свой выбор.
Осложнённое списывание
-
Среди св…тых во…поминаний
Я с детских лет …десь во…р…стал
А глухо между тем поток народной брани
Уж бесновался и р…птал. (А.С.Пушкин).
-
Шесть лет промчалось как мечтанье
В объятьях сла…кой т…шины
И уж отечества призванье
Гремит нам: шествуйте, сыны! (А.Дельвиг)
-
Смуглый отрок бродил по а…еям
У озёрных грустил берегов
И столетие мы лелеем
Еле слышный шелест шагов."
( Анна Ахматова)
Проверка работы.
Какой знак препинания отделяет предикативные части в ССП данного текста?
Какие ещё знаки могут встречаться в ССП? (; -)
А теперь давайте вспомним функции знаков препинания, в частности, запятой.
Какие же функции она может выполнять в тексте? (Разделяющую, выделяющую). Готовясь к ГИА, мы с вами учимся писать сочинения разных видов, рассуждения на свободную и лингвистическую темы. Подумайте над вопросом: какую функцию выполняют запятые в ССП и в простых предложениях с однородными членами. (Разделительную)
Приведите примеры таких предложений в данном тексте.
Сформулируйте и запишите ответ на вопрос: Какую роль играют запятые в ССП и в простом предложении с однородными членами, аргументировав свой ответ примерами из данного текста.
(Запятые между предикативными частями в ССП выполняют разделительную функцию: они отделяют одну часть от другой ( 2, 3 предложения). Ту же роль они играют и в простом предложении с однородными членами (предложения 9, 16).
Проверка ответов.
Есть ли в тексте запятые, выполняющие другую, выделительную функцию? (Да) Подробный ответ на этот вопрос вы дадите дома.
Запишите домашнее задание:
-
Повторить тему ССП, подготовится к контрольной работе по изученному материалу.
-
Задание по выбору
А) Написать сочинение-рассуждение на тему: Зачем нужны запятые в тексте М.Басиной? Не забудьте привести примеры.
Б) Написать сочинение-рассуждение на тему: Какую роль сыграл Царскосельский Лицей в жизни и творчестве А.С.Пушкина?
Объём сочинения -не менее 70 слов.
Наш урок подходит к концу. Давайте вместе выясним, смогли мы выполнить поставленные в начале урока цели:
Мы повторили
- сведения о сложносочинённом предложении; сочинительные союзы;
Мы выяснили
-особенности сложносочинённого предложения;
-чем отличается ССП от ПП с однородными членами предложения;
Мы весь урок учились
- отличать сложносочинённые предложения от других предложений,
- правильно ставить знаки в ССП и в ПП с однородными членами, связанными сочинительными союзами.
И, наконец, мы вспомнили некоторые важные события из жизни А.С.Пушкина, с чьим творчеством мы продолжим своё знакомство на уроках литературы на следующей неделе.
Спасибо вам за урок, закончить который я хочу теми же словами, что и в начале: Друзья мои, прекрасен наш союз!
Ведь он даёт нам возможность общаться, узнавать новое, совершенствоваться, творить! Надеюсь, что и наша школа оставит в вашей душе такие же светлые воспоминания, как Царскосельский Лицей у своих воспитанников.