7


  • Учителю
  • План - конспект урока русского языка в 5 классе по теме Буквы а -о в корнях -раст- -ращ- -рос-

План - конспект урока русского языка в 5 классе по теме Буквы а -о в корнях -раст- -ращ- -рос-

Автор публикации:
Дата публикации:
Краткое описание:
предварительный просмотр материала






План конспект урока

Предмет Русский язык

Класс 5

Тема Буквы а-о в корне ­РАСТ­(-РАЩ-)-- - РОС -



Технологическая карта изучения темы



Буквы а-о в корне ­РАСТ­(-РАЩ-)-- - РОС -

Тип урока

Урок открытия новых знаний

Цели

Создание условий для овладения обучающимися знаниями о правописании букв О-А в корне -раст-//-ращ-//-рос-

Планируемый результат

Предметные умения

Формировать УУД:

находить слова с буквами чередующихся гласных а-о в корне ­-раст-//-ращ-//-рос-, правильно писать слова с названной орфограммой, графически обозначать условия выбора орфограмм.

- Личностные УУД

- Регулятивные УУД

- Коммуникативные УУД

- Познавательные УУД

развивать интерес к изучению языка вычленять в тексте слова с изученной орфограммой, расширять свой пассивный словарный запас на основе усвоения слов.



пользоваться разными видами чтения (ознакомительным, изучающим), перерабатывать и преобразовывать информацию (вопросы, таблица), владеть разными видами аудирования.

Доносить свою позицию до других, владея приёмами монологической и диалогической речи.

Понимать точку зрения другого (в том числе автора), высказывать и обосновывать свою точку зрения.

Для этого владеть правильным типом читательской деятельности;

Умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих мыслей.

Владение устной и письменной речью.

Преобразовывать информацию из одной формы в другую

( текст в схему, алгоритм)

анализировать, сравнивать, делать выводы, устанавливать закономерности, действовать по алгоритму, использовать ИКТ­технологии.



Основные понятия

Лексика, корни

Межпредмет-ные связи

Культура речи.

Ресурсы:

Методическое пособие, наглядный материал, учебник, презентация

Организация пространства

Фронтальная работа, индивидуальная работа, работа в микрогруппах (по 2 человека)













Ход урока



Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формирование УУД

I. Оргмомент.

Эмоциональная, психологическая и мотивационная подготовка учащихся к усвоению изучаемого материала,

включение в учебную деятельность на личностно значимом уровне.

Приветствие. Проверка готовности к уроку. Организация рабочего места обучающихся. Выявление отсутствующих.

Слушают учителя, включаются в работу.

Познавательные: понимают познавательную задачу.

Регулятивные: планируют необходимые действия.

Коммуникативные:

Владеют монологической речью; адекватно используют речевые средства для решения коммуникативных задач.

II.Языковая разминка

Актуализация опорных знаний и подготовка уча­щихся к восприятию новой темы



  1. Запись под диктовку:

Черный рак указ сложил и печати приложил.



  1. Самодиктант:

Подберите и запишите 5-6 слов с чередованием а-о в корне -лаг- - лож-





3. Составление схемы правила правописания букв а- о в корне -лаг- - лож- ( по домашней работе)



1. а) Составить схему предложения

б) Найти орфограммы - буквы в корнях с чередованием.



Несколько учащихся диктуют классу отобранные ими слова, затем комментирование записанного



Три ученика у доски рисуют свои схемы. Затем учащиеся сравнивают свои результаты. Взаимоценка.

Регулятивные: высказывать свое предположение;

Коммуникативные:

точно и полно выражать свои мысли

Владеть монологической речью; адекватно использовать речевые средства для решения коммуникативных задач

III .Постановка проблемы



I.

Актуализация и фиксирование индивидуального затруднения в пробном действии (Слайд1-2)







Построение проекта выхода из затруднения

(Слайд 3)













Реализация построения проекта

(Слайд 4 -5)























Презентация

Слайд 2

Прочитайте данные предложения. Найдите в них общее. Найдите второстепенные члены предложения - дополнения.

Скворцы занимались своим обычным делом.

Учитель проверил изложение.

На пути нам встретились заросли растений.

План - конспект урока русского языка в 5 классе по теме Буквы а -о в корнях -раст- -ращ- -рос-







Слайд 3

ЦПлан - конспект урока русского языка в 5 классе по теме Буквы а -о в корнях -раст- -ращ- -рос-ель урока:

  1. познакомиться с…

2) учиться ………..













Предусматривает последовательность мыслительных операций.

( Слайд 4-5)











План - конспект урока русского языка в 5 классе по теме Буквы а -о в корнях -раст- -ращ- -рос-

План - конспект урока русского языка в 5 классе по теме Буквы а -о в корнях -раст- -ращ- -рос-



Психологическая настройка учащихся, с целью концентрации внимания и нацеливания на рабочий лад.

Анализируют предложения , делают выводы, вставляют пропущенные буквы, аргументируют ответы, руководствуясь правилами.















Групповая форма, исследовательский метод Учащиеся осуществляют предлагаемые учителем практические задания и формулируют новое правило

Регулятивные УУД

1. Высказывать предположения на основе наблюдений.

2. Формулировать вопрос (проблему) урока и его цель.

Познавательные

читают и слушают, извлекая нужную информацию, самостоятельно находят её в учебнике.

Регулятивные:

контролируют учебные действия, замечают допущенные ошибки, осознают правило контроля и успешно его используют в решении учебной задачи.

IV.Физминутка









V. Поиск решения. Открытие новых знаний.



Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи (Слайд6)





Слайд 6

Внимательно прочитайте словосочетания в левом и правом столбиках. Запишите словосочетания, которых нет в правом столбике.

Исключите одно их них по нескольким признакам. Обоснуйте ответ.

План - конспект урока русского языка в 5 классе по теме Буквы а -о в корнях -раст- -ращ- -рос-













Учащимся предлагается карточка



Отр..стить бороду Варёная морковь

подр..стать на глазах интересная работа



варёная морковь солнечная погода

красивый росточек пронзительный взгляд

Регулятивные УУД

3. Искать пути решения проблемы.

4. Осуществлять познавательную и личностную рефлексию.



Познавательные УУД

1. Выделять главное, свёртывать информацию до ключевых слов.

2. Анализировать, сравнивать, делать выводы, устанавливать закономерности.

3. Преобразовывать информацию из одной формы в другую (текст в схему).



VI.Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону.



Обобщение и систематизация знаний, формирование рациональных способов применения на практике, составление связных рассказов об изученных нормах подбор своих примеров

(Слайд 7)







СПлан - конспект урока русского языка в 5 классе по теме Буквы а -о в корнях -раст- -ращ- -рос-лайд 7

Составьте словосочетания по картинке с корнем -раст-// - ращ-// - рос-





Составляют словосочетания по картинке, обозначают изучаемую орфограмму.



Познавательные УУД

4. Владеть приёмами отбора и систематизации материала.

5. Преобразовывать информацию (составлять алгоритм на основе правила и действовать по нему).

6. Анализировать, сравнивать, устанавливать сходства и различия, группировать.



Коммуникативные УУД

2. Строить связное монологическое высказывание.

3. Слушать и слышать других, быть готовым корректировать свою точку зрения.

4. Оказывать взаимопомощь, осуществлять взаимный контроль.

VI.Первичное закрепление изучаемого материала

Обобщение полученных на уроке сведений, тест, взаимопроверка

(Слайд8)

Слайд 8

План - конспект урока русского языка в 5 классе по теме Буквы а -о в корнях -раст- -ращ- -рос-

Тест на правописание гласных в корне РАСТ-РАЩ- РОС

school-collection.edu.ru/catalog/res/36ea0206-e61a-4c3c-8ed3-9efe9816575e/view/</</u>





VII.Рефлексия учебной деятельности (слайд 9)

Повышение активности и осознанности действий учащихся, улучшение качества их знаний.







Слайд 9

- Назовите ключевые слова темы.

- Какую проблему решали на уроке?

- Чему научились?

- Какая работа понравилась больше всего?

- С какими трудностями столкнулись? С чем это связано?

-План - конспект урока русского языка в 5 классе по теме Буквы а -о в корнях -раст- -ращ- -рос-Что нужно сделать, чтобы избежать ошибок в дальнейшем?

- Оцените свою работу на уроке (по желанию, т.к. изучался новый материал).

- По каким критериям будете оценивать себя?





Отвечают на вопросы.

Вспоминают и проговаривают вслух усвоенный материал.

Оценивают свою работу.





Регулятивные УУД

5. Соотносить цели и результаты своей деятельности.

6. Вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности работы.







VIII. Домашнее задание.



1. Уметь рассказать правило, опираясь на схему.

2. Упр. 453 стр.35. Вставить пропущенные буквы. Обозначить корни с чередованием гласных.

Записывают домашнее задание.



Познавательные УДД

Умение использовать полученные на уроке ЗУН. Анализировать, сравнивать, делать выводы, устанавливать закономерности.









 
 
X

Чтобы скачать данный файл, порекомендуйте его своим друзьям в любой соц. сети.

После этого кнопка ЗАГРУЗКИ станет активной!

Кнопки рекомендации:

загрузить материал