Учителю
Адаптированная рабочая программа по чтению и развитию речи для 8 класса (8 вид, инклюзивное обучение)

Адаптированная рабочая программа по чтению и развитию речи для 8 класса (8 вид, инклюзивное обучение)

Автор публикации: Перминова Н.В.

Дата публикации: 14.12.2015

Краткое описание:

предварительный просмотр материала

Пояснительная записка.

Статус документа

Адаптированная рабочая программа по чтению и развитию речи составлена на основе федерального компонента государственного стандарта общего образования (одобрен решением коллегии Министерства Образования России и Президиумом Российской Академии образования от 23.12.2003 г. №21/12, утверждён приказом Министерства образования России «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» от 05.03.2004 г. №1089).

Реализация программы обеспечивается нормативными документами:

1. Закон Российской Федерации от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».

2.Федеральный компонент Государственного образовательного стандарта общего образования, утверждённым приказом Минобразования России от 05.03.2004 г. №1089 «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» (в ред. приказов Минобрнауки России от 03.06.2008 г. №164, от 31.08.2009 г. №320, от 19.10.2009 г. №427, с изм., внесёнными приказами Минобрнауки России от 10.11.2011 г. №2643, от 24.01.2012 г. №39, от 31.01.2012 г. №69).

3. Приказ Минобразования России от 09.03.2004 г. №1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для общеобразовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования» (в ред. приказов Минобрнауки России от 20.08.2009 г. №241, от 30.08.2010 г. №889, от 03.06.2011 г. №1994, от 01.02.2012 г. №74).

4.Федеральный перечень учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования (утверждён приказом Минобрнауки Российской Федерации от 31 марта 2014 г. №253, зарегистрирован в Минюсте России 18 октября 2013 г., регистрационный номер 30213).

5.Приказ Министерства образования, науки и инновационной политики Новосибирской области от 06.07.2015 г. №1920 «Об утверждении регионального базисного учебного плана для государственных и муниципальных образовательных организаций, реализующих программы основного общего и среднего общего образования, расположенных на территории Новосибирской области на 2015-2016 учебный год».

6. Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 29 декабря 2010 г. № 189 г. Москвы «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях».

7. Приказ Минобрнауки Новосибирской области от 23.07.2012 г. №1602 «Об утверждении региональных базисных учебных планов для государственных и муниципальных специальных (коррекционных) образовательных учреждений, классов коррекционной направленности для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья Новосибирской области всех видов на 2012-2013, 2013-2014 учебные годы».

8. Письмо Минобрнауки Новосибирской области от 08.09.2014 г. №4538-03/25 «Методические рекомендации к разработке адаптированных образовательных программ для детей с ОВЗ и детей-инвалидов».

9. Основные образовательные программы начального общего образования, основного общего образования и среднего полного общего образования (приняты решением педсовета пр. №6 от 20.03.2011 г., пр. №1 от 30.08.2014 г., пр. №1 от 29.08.2015 г.) и адаптированная образовательная программа (принята решением педсовета пр.№1 от 30.08.20114 г.).

10. Учебный план образовательного учреждения на 2015 -2016 учебный год (протокол № 1 педагогического совета от 29.08.2015 года).

11.Программа для специальной (коррекционной) образовательной школы VIII вида. 5 - 9 классы. Авторы программы: Воронкова В.В., Перова М.Н. и др. Под ред. В.В.Воронковой. - Москва, «ВЛАДОС», 2012 год.

Рабочая программа откорректирована в соответствии с требованиями к стандартам первого поколения. Программа соответствует современным требованиям обучения, целям и задачам образовательного учреждения, конкретизирует содержание предметных тем, предлагает распределение предметных часов по разделам курса, последовательность изучения тем и разделов с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, возрастных и психофизических особенностей развития учащихся, уровня их знаний и умений.

Структура документа

Рабочая программа включает разделы: пояснительная записка, основное содержание с примерным распределением учебных часов по разделам курса, требования к уровню подготовки учащихся, список рекомендуемой учебно-методической литературы, КИМ, позволяющие оценить качество выполнения образовательной программы.

Общая характеристика учебного предмета.

На уроках чтения, кроме совершенствования техники чтения и понимания содержания художественных произведений, школьники учатся выделять главную мысль произведения, составлять характеристики героев с помощью учителя, обосновывать своё отношение к действующим лицам; составлять план в форме повествовательных, в том числе назывных предложений самостоятельно и с помощью учителя; различать оттенки значений слов в тексте; пересказывать содержание прочитанного с использованием слов и выражений, взятых из текста; знать основные сведения о жизни писателей; заучивать наизусть стихотворения, прозаические отрывки. Это способствует решению проблемы нравственного воспитания учащихся, понимания ими соответствия описываемых событий жизненным ситуациям.

Цели и задачи курса:

Изучение чтения и развития речи в 8 классе направлено на достижение следующей цели: создать условия по развитию речи учащихся через совершенствование техники чтения, понимание, осмысление и пересказ художественных произведений.

Цель реализуется в процессе решения следующих задач:

способствовать совершенствованию техники чтения на доступных пониманию произведениях или отрывках из произведений русских, зарубежных классиков и современных писателей;
способствовать развитию правильного и последовательного изложения своих мыслей в устной форме;
способствовать на примере чтения художественной литературы решению проблемы социальной адаптации в плане общего развития и сформированности нравственных качеств;
формировать у школьников навыки правильного, беглого и выразительного чтения доступных их пониманию произведений или отрывков из произведений русских и зарубежных классиков и современных писателей;
уделять большое внимание развитию речи учащихся и их мышлению;
воспитывать интерес к чтению произведений.

Место предмета «Чтение и развитие речи» в учебном плане.

Программа рассчитана на 3 часа в неделю (34 учебные недели); всего 102 часа; в том числе на уроки внеклассного чтения - 9 часов, на уроки развития речи - 5 часов. Содержание программы полностью соответствует содержанию курса чтения и развития речи в 8 классе (8 вид, инклюзивное обучение).

Для реализации программы используется следующее учебно-методическое обеспечение:

Преподавание ведётся по учебнику «Чтение. 8 класс. Учебник для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида». Автор-составитель: А.К.Аксёнова. Москва, «Просвещение», 2012 г.

Предметное содержание.

Данная программа состоит из двух разделов, взаимодополняющих друг друга:

Навыки чтения:

Совершенствование техники чтения, соблюдение при чтении норм русской орфоэпии.
Составление плана в форме повествовательных, в том числе назывных предложений самостоятельно и с помощью учителя.
Продолжение работы над средствами языковой выразительности. Различение оттенков значений слов в тексте.
Пересказ содержания прочитанного с использованием слов и выражений, взятых из текста.
Знание основных сведений о жизни писателей.
Заучивание наизусть стихотворений, прозаического отрывка.

2. Внеклассное чтение:

Самостоятельное чтение книг, газет и журналов. Обсуждение прочитанного.
Составление отзыва о книге. Чтение статей на одну тему из периодической печати для обсуждения, оценка обсуждаемых событий (с помощью учителя).
Ведение дневника или стенда внеклассного чтения.

Уроки внеклассного чтения проводятся один раз в месяц, они предусматривают систематическое чтение книг из школьной библиотеки. Для внеклассного чтения взяты из перечня рекомендованных авторов следующие произведения: А.П.Чехов «Толстый и тонкий», В.М.Шукшин «Хозяин бани и огорода», В.П.Астафьев «Конь с розовой гривой», Ю.В.Бондарев «На большой реке», басни И.А.Крылова, стихотворения К.М.Симонова и Н.М.Рубцова.

Рабочая программа по чтению и развитию речи для учащихся 8 класса задает перечень тем, которые подлежат изучению в 8 классе. Тематика произведений включает доступные по содержанию и языку художественные произведения и отрывки из художественных произведений классиков русской и отечественной литературы, краткие сведения об их жизни и творчестве; произведения устного народного творчества: пословицы, загадки, былины, литературные сказки; произведения современных писателей русской и зарубежной литературы. Данная рабочая программа по чтению и развитию речи дает перечень тем и вопросов, которые подлежат обязательному изучению в 8 классе.

В рабочей программе разделы основного содержания гуманитарного образования структурированы по темам в соответствии с содержанием учебного материала учебника «Чтение. 8 класс». Авторы-составители: В.В.Воронкова, И.Е.Пушкова, З.Д.Будаева, С.А.Казакова, Т.В.Лусс, В.В.Строганова. Даны произведения следующих авторов: А.Погорельского, С.Т.Аксакова, А.С. Пушкина, И.А. Крылова, М.Ю. Лермонтова, Н.В.Гоголя, Н.А. Некрасова, А.В.Кольцова, И.С.Никитина, Л.Н. Толстого, А.Н.Майкова, Ф.И.Тютчева, А.П. Чехова, А.М. Горького, В.В.Маяковского, С.А.Есенина, М.А.Шолохова, А.А.Фадеева, В.П.Катаева, Б.Н.Полевого, А.А.Суркова, Ю.М.Нагибина, А.Г.Алексина.

Требования к уровню подготовки учащихся.

Учащиеся должны знать:

- наизусть 10 стихотворений, прозаический отрывок.

Учащиеся должны уметь:

- читать осознанно, правильно, бегло, выразительно вслух; читать «про себя»;

- выделять главную мысль произведения;

- давать характеристику главным действующим лицам, оценивать их поступки, обосновывая своё отношение к ним;

- пересказывать содержание прочитанного, используя слова и выражения, взятые из текста.

Календарно-тематическое планирование.

№ п/п

Тема урока

Кол-во часов

Тип урока

Требования к знаниям, умениям и навыкам

Теория литературы

Развитие речи

Коррекционная работа

Устное народное творчество (9 ч. + 2 ч. р/р)

1-2.

Пословицы и поговорки.

Изучение нового материала

Уметь объяснять значение пословиц.

Пословица

Беседа по вопросам

Выразительное чтение

Загадки.

Комбинированный

Уметь составлять загадки.

Загадка

Беседа по вопросам

Составление загадок

Р/Р Составление загадок.

Развитие речи

Знать определение загадки.

Выступления учащихся

Отгадывание загадок

Сказки. Виды сказок.

Изучение нового материала

Знать определение сказки.

Сказка

Беседа по вопросам

Ответы на вопросы

6-7.

Русская народная сказка «Иван - крестьянский сын».

Комбинированный

Уметь пересказывать.

Составление плана сказки

Пересказ сказки

Былина - произведение устного народного творчества.

Изучение нового материала

Знать определение былины.

Былина

Беседа по вопросам

Выразительное чтение

9-10.

Былина «Илья Муромец и Соловей-разбойник».

Комбинированный

Уметь отвечать на вопросы

Беседа по вопросам

Словесное рисование

11.

Р/Р Выразительное чтение былин.

Развитие речи

Уметь выразительно читать былины

Выразительное чтение

Беседа по вопросам

Литературные сказки (8 ч. + 1 ч. р/р)

12.

Литературные сказки. Их особенности.

Изучение нового материала

Знать определение литературной сказки

Литературная сказка

Беседа по вопросам

Ответы на вопросы

13.

А.Погорельский «Чёрная курица, или Подземные жители».

Изучение нового материала

Уметь характеризовать героя сказки

Беседа по вопросам

Словесное рисование

14-15.

Анализ сказки.

Формирование умений и навыков

Уметь анализировать текст

Выразительные средства

Краткий пересказ сказки

Выразительное чтение

16.

С.Т.Аксаков. Сказка «Аленький цветочек».

Изучение нового материала

Беседа по вопросам

Комментированное чтение

17-19.

Анализ сказки.

Формирование умений и навыков

Уметь характеризовать героев

Пересказ текста

Характеристика героев

20.

Р/Р Мои любимые сказки.

Развитие речи

Уметь рассказывать сказки

Рассказывание сказок

Беседа по сказкам

Русская литература 19 века (46 ч. + 1 ч. р/р + 4 ч. вн/чт.)

21.

А.С.Пушкин. Биография и творчество.

Изучение нового материала

Знать этапы биографии и творчества поэта.

Беседа по вопросам

Отзывы о произведениях поэта

22.

А.С.Пушкин «Осень».

Комбинированный

Уметь анализировать стихотворный текст

Лирика

Чтение наизусть

Беседа по вопросам

23.

А.С.Пушкин «Цветок».

Комбинированный

Уметь находить выразительные средства

Выразительное чтение

Словесное рисование

24.

А.С.Пушкин «Я памятник себе воздвиг нерукотворный».

Комбинированный

Уметь выразительно читать, отвечать на вопросы

Выразительное чтение, беседа по вопросам

Ответы на вопросы

25.

А.С.Пушкин «Руслан и Людмила».

Изучение нового материала

Уметь анализировать текст

Поэма

Работа с иллюстрациями

Словесное рисование

26-28.

Анализ глав из поэмы «Руслан и Людмила».

Формирование умений и навыков

Уметь характеризовать героев

Характеристика героев

Выразительное чтение

29.

А.С.Пушкин «Метель».

Изучение нового материала

Уметь отвечать на вопросы

Вопросы на выявление восприятия

30-32.

Анализ повести «Метель».

Формирование умений и навыков

Уметь анализировать текст

Литературный герой

Беседа по вопросам

Ответы на вопросы

33.

Р/Р Чтение наизусть любимых стихотворений А.С.Пушкина.

Развитие речи

Уметь выразительно читать наизусть

Чтение наизусть

Выразительное чтение

34.

М.Ю.Лермонтов. Биография поэта.

Изучение нового материала

Знать этапы биографии поэта

Беседа по вопросам

Ответы на вопросы

35.

М.Ю.Лермонтов «Тучи».

Комбинированный

Уметь анализировать стихотворный текст

Лирика

Чтение наизусть

Выразительное чтение

36.

М.Ю.Лермонтов «Кавказ».

Комбинированный

Уметь выразительно читать

Работа с иллюстрациями

Словесное рисование

37.

М.Ю.Лермонтов «Бэла».

Изучение нового материала

Уметь высказывать своё мнение

Повесть

Беседа по вопросам

Ответы на вопросы

38-39.

Анализ отрывка из романа «Герой нашего времени».

Формирование умений и навыков

Уметь анализировать прозаический текст

Комментированное чтение

Краткий пересказ

40-41.

И.А.Крылов «Лебедь, щука и рак».

Изучение нового материала

Знать определение басни

Басня

Чтение наизусть

Ответы на вопросы

42-43.

И.А.Крылов «Свинья под дубом».

Комбинированный

Уметь отвечать на вопросы, пересказывать басню

Пересказ содержания басни

Выразительное чтение

44.

Вн./чт. Басни И.А.Крылова.

Обобщение и систематизация знаний

Уметь выразительно читать

Чтение наизусть

Выступления учащихся

45.

Н.В.Гоголь «Чичиков» (отрывки из поэмы «Мёртвые души»).

Изучение нового материала

Уметь анализировать текст

Поэма

Беседа по вопросам

Ответы на вопросы

46-47.

Анализ отрывков из поэмы «Мёртвые души».

Формирование умений и навыков

Уметь характеризовать героя

Литературный портрет

Характеристика героя

Рассказ по плану

48-49.

Н.А.Некрасов. Стихотворение «Крестьянские дети».

Изучение нового материала

Знать этапы биографии поэта

Чтение наизусть

Выразительное чтение

50-51.

Н.А.Некрасов «Крестьянка» (отрывок из поэмы «Мороз, Красный нос»).

Изучение нового материала

Уметь анализировать стихотворный текст

Поэма

Беседа по вопросам

Комментированное чтение

52-53.

А.В.Кольцов «Раздумье селянина», «Горькая доля».

Изучение нового материала

Уметь выразительно читать

Выразительное чтение

54-55.

И.С.Никитин «Зимняя ночь в деревне», «Деревенский бедняк».

Комбинированный

Уметь выразительно читать

Беседа по вопросам

Выразительное чтение

56-57.

Л.Н.Толстой «Севастополь в декабре месяце».

Изучение нового материала

Уметь делать вывод о прочитанном

Рассказ

Рассказ о писателе

Выступления учащихся

58-59.

Л.Н.Толстой «Севастополь в августе 1855 г.»

Формирование умений и навыков

Уметь сравнивать описания

Характеристика героя

60.

Л.Н.Толстой. Повесть «Детство».

Изучение нового материала

Уметь анализировать текст

Повесть

Пересказ эпизода

Беседа по вопросам

61-62.

Анализ глав из повести «Детство».

Формирование умений и навыков

Характеристика героя

Ответы на вопросы

63.

А.Н.Майков «Осень», «Пейзаж».

Комбинированный

Знать тематику произведений поэта

Лирика

Беседа

Выразительное чтение

64.

Ф.И.Тютчев «Листья», «Неохотно и несмело…»

Комбинированный

Уметь высказывать своё мнение

Выразительное чтение наизусть

Словесное рисование

65.

Вн./чт. Н.М.Рубцов. Стихотворения.

Обобщение и систематизация знаний

Знать стихотворения поэта

Выразительное чтение

Чтение наизусть

66-67.

А.П.Чехов «Лошадиная фамилия».

Изучение нового материала

Знать этапы биографии поэта

Юмор

Придумывание иллюстраций

Словесное рисование

68-69.

А.П.Чехов «Пересолил».

Изучение нового материала

Уметь анализировать текст

Рассказ

Беседа по вопросам

Ответы на вопросы

70-71.

Вн./чт. А.П.Чехов «Толстый и тонкий».

Комбинированный

Уметь высказывать своё мнение

Художественная деталь

Пересказ содержания

Русская литература 20 века (25 ч. + 1 ч. р/р + 5 ч. вн./чт.)

72-73.

М.Горький «Сказки об Италии».

Изучение нового материала

Знать этапы биографии писателя

Рассказ о детстве героя

Ответы на вопросы

74.

В.В.Маяковский «История Власа - лентяя и лоботряса».

Изучение нового материала

Уметь приводить примеры из текста

Характеристика главного героя

Беседа по вопросам

75-76.

С.А.Есенин «Задремали звёзды золотые…», «Топи да болота…».

Комбинированный

Знать тематику произведений поэта

Сравнение

Чтение наизусть

Объяснить смысл выражений

77.

Р/Р Чтение любимых стихотворений С.А.Есенина.

Развитие речи

Уметь выразительно читать

Выразительное чтение наизусть

Словесное рисование

78-79.

М.А.Шолохов «Дед Щукарь» (отрывки из романа «Поднятая целина»).

Изучение нового материала

Уметь составлять описание героя

Роман

Пересказ понравившейся части

Характеристика героя

80-81.

Анализ отрывков из романа «Поднятая целина».

Формирование умений и навыков

Уметь анализировать текст

Беседа по вопросам

Комментированное чтение

82-83.

Вн./чт. В.М.Шукшин «Хозяин бани и огорода».

Комбинированный

Знать рассказы писателя

Выступления учащихся

84.

А.А.Фадеев «Молодая гвардия».

Изучение нового материала

Уметь анализировать текст

Роман

Беседа по вопросам

Ответы на вопросы

85-86.

Анализ отрывков из романа «Молодая гвардия».

Формирование умений и навыков

Уметь составлять характеристику героя

Характеристика героя

Рассказы о героях

87.

В.П.Катаев «Сын полка».

Изучение нового материала

Уметь составлять рассказ о прочитанном

Повесть

Беседа по вопросам

Словесное описание

88-89.

Анализ глав из повести «Сын полка».

Комбинированный

Уметь анализировать текст

Характеристика героя

90-91.

Вн./чт. Ю.В.Бондарев «На большой реке».

Комбинированный

Уметь высказывать своё мнение

Выступления учащихся

Ответы на вопросы

92.

Б.Н.Полевой «Повесть о настоящем человеке».

Изучение нового материала

Повесть

Беседа по вопросам

93-94.

Анализ глав из повести.

Формирование умений и навыков

Уметь характеризовать героя

Характеристика героя

95.

Вн./чт. К.М.Симонов. Стихотворения.

Обобщение и систематизация знаний

Уметь выразительно читать

Чтение наизусть

Выразительное чтение

96.

А.А.Сурков «День торжества», «В землянке».

Изучение нового материала

Уметь анализировать текст

Лирика

Анализ стихотворения

Чтение наизусть

97.

А.Г.Нагибин. Рассказ «Зимний дуб».

Изучение нового материала

Знать содержание рассказа

Рассказ

Пересказ эпизода

98-99.

Анализ рассказа «Зимний дуб».

Формирование умений и навыков

Уметь составлять характеристику героя

Беседа по вопросам

Характеристика героя

100.

А.Г.Алексин «Самый счастливый день».

Изучение нового материала

101-102.

Анализ рассказа.

Формирование умений и навыков

Уметь анализировать текст

Составление плана

Комментированное чтение

Учебно - тематический план

№ п/п

Разделы

Количество часов

Устное народное творчество.

9 ч. + 2 ч. р/р

Литературные сказки.

8 ч. + 1 ч. р/р

Русская литература 19 века.

46 ч. + 1 ч. р/р + 4 ч. вн./чт.

Русская литература 20 века.

25 ч. + 1 ч. р/р + 5 ч. вн./чт.

Всего: 102 часа

⇧

⇩

скачать материал