План – конспект урока чтения. Тема: «Двенадцать месяцев». С. Маршак.

Государственное образовательное учреждение «Максатихинская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа - интернат VIII вида»

Духовно - нравственное воспитание.

План - конспект урока чтения.

6 класс.

Тема: «Двенадцать месяцев». С. Маршак.

Учитель : Бойкова Г. В.

м. Володарка. 2015г.

Цели : воспитывать сочувствие, жалость к другим людям;

закреплять умение читать по ролям;

развивать речь, внимание, мышление, читательский интерес.

Оборудование : учебники, ребус, пословицы, портрет С. Маршака, рисунки солнца и тучи.

Ход урока.

1. Орг. момент.

2. КРУ. Разгадайте ребус. СНЕ

_________

НИК

- Вспомните и скажите, в каком произведении главная героиня собирала зимой в лесу подснежники?

- Кто автор этого произведения?

- Почему рядом с портретом С. Я. Маршака я написала слова «поэт»,

«драматург»?

Слово учителя.

100. т тому назад С. Маршак в городе Краснодаре создал «Детский городок». Это был целый комбинат со школой, детским садом, библиотекой, кружками и даже с театром для детей. С тех пор он стал писать произведения для детей. В историю литературы вошёл как детский писатель. Всё его творчество - своеобразный художественный подарок детям. На сценах многих детских театров до сих пор идут его пьесы - сказки «Двенадцать месяцев», «Кошкин дом» и др..

Сообщение темы и постановка учебной цели.

Сегодня на уроке мы продолжим работать со сказкой - пьесой С. Маршака «Двенадцать месяцев» и закрепим ваше умение читать по ролям, а, значит, можно сказать, что вы актёры и собрались на репетицию.

Работа по теме.

Техника чтения.

В произведении С. Маршак употребил много слов, которые сейчас мы редко употребляем в речи.

Замени словом близким по значению.

выхолаживать

стужа

полно

не гневайся

Дуйте что есть мочи.

(Запись слов на доске.)

Проверка домашнего задания. Чтение стихов наизусть.

Каждый из вас будет обращаться к явлениям природы. Подумайте, каким тоном нужно прочитать эти стихи. (громко, призывно, побудить к действию)

Итог данного этапа.

Скажи одним предложением.

- Почему Падчерица оказалась в лесу?

- С какой целью мачеха отправила падчерицу в лес?

- Ей нужны были подснежники?

4) Прочитайте отрывок о том, как Падчерица оказалась одна в лесу поздним вечером? С. - Как относятся к падчерице Ворон и Белка? Почему?

Ф. м. Какую игру затеяли белки и заяц?

С. Маршак неслучайно включил эту игру в своё произведение. Горелки- народная славянская игра. Слова эти сочинил народ.

Гори - гори ясно,

Чтобы не погасло…(говорим хором)

Покажите, как вы играете в снежки, лепите снеговика, ходите на лыжах.

Кто помогает Падчерице в беде? Как они это делают? А почему они ей помогают?

Чтение отрывка по ролям. С.128.

- Какой была по характеру Падчерица? (веселой, приветливой, трудолюбивой, любит и бережет природу)

Работа над пословицами. Собери пословицу(Работа в группах.)

Добра желаешь - добро и делай.

Посеял зло - не жди пощады.

- Как вы понимаете смысл этих пословиц?

Ребята, когда мы произносим слова «доброта», «любовь» ощущаем тепло, радость.

-А что всегда излучает свет и тепло?(солнце)

Пусть хорошие поступки излучают свет, а плохие плачут, как эта туча.

- Кто из героев вам понравился?

- Кого вы осуждаете?

Распределите имена героев в столбики.

-Кого из героев вам было жалко и вы ему сочувствовали?

(А мне жаль старуху. Скоро она станет немощной, а рядом с ней не будет человека, который о ней позаботиться. Королеву- молодая , юная, нет жизненного опыта, а нужно заботиться о всех жителях королевства. )

3. Итог.

Давайте поклоняться доброте,

Давайте с думой жить о доброте:

Вся в голубой и звездной красоте,

Земля добра. Она дарит нас хлебом,

Живой водой и деревом в цвету.

Под этим вечно неспокойным небом

Давайте воевать за доброту.

4. Домашнее задание. Читать по ролям с. 129.