Автопортрет краткосрочный план по русскому языку. 1 - класс

План урокаУрок: Русский язык

Раздел: Все обо мне

Тема: Автопортрет

Школа: №182

Дата: 23.09.2016г.

Ф.И.О. учителя: Адильбай Б

Класс: 1

Кол-во присутствующих:

Кол-во отсутствующих:

Цели обучения, которые необходимо достичь на данном уроке

1.1.1.1.Внимательно слушать, понимать речь и правильно реагировать на неё;

1.2.2.1.Создавать высказывание из 2-3 предложений;

Цели урока

Все учащиеся смогут: внимательно слушать, понимать речь и правильно реагировать на неё;

Большинство учащихся смогут: по образцу создать простые описания в устной форме.

Некоторые учащиеся смогут: самостоятельно создавать высказывание из 2-3 предложений, участвовать в диалоге.

Критерии оценивания-понимают речь

-правильно реагировать на нее;

Синтез

- создают высказывание из

2-3 предложений ;

Языковая цель

Учащиеся могут: составить предложения на тему «Автопортрет»

Ключевые слова и фразы: тела, нос, голова, лицо, волосы.

Полезные фразы для диалога/письма: У меня черные волосы. А у тебя?

Вопросы для обсуждения:

• Что такое автопортрет?

Можете ли Вы сказать почему...?

Письменные подсказки:

Предыдущее обучение

Это первая тема раздела "Приветствия" первой четверти. Учащиеся могут приветствовать друг друга с помощью жестов и мимики; могут написать своё имя большими буквами, учащиеся должны быть знакомы со словами по теме «Автопортрет» на родном языке.

П Л А Н

Планируемое время

Запланированная деятельность (впишите свои задания, вместо изложенных ниже)

Ресурсы

Начало

2мин

Введение 3мин

*Приветствие

Приветствие, сообщение целей и задач.

Здравствуйте, ребята! Садитесь. На столах у вас по три смайлика, выберите тот, который соответствует вашему настроению. (Выбирают смайлик и демонстрируют своё настроение).

- Как много улыбок засветилось. Спасибо!

Эмоциональный настрой

Учитель на доске рисует и проговаривает считалочку «Точка, точка, запятая, минус, рожица кривая, ухо, ухо, голова, вот и выщла красота».

- Ребята что мы нарисовали? Правильно, мы нарисовали с помощью слов портрет человека.

- Словесный портрет и живописный портрет.

- О чем мы, ребята, будем сегодня говорить на уроке?

Автопортрет - менің бейнем.

- Итак, тема нашего урока "Автопортрет". Автопортрет - портрет, написанный художником с себя самого.

(Г) Деление на группы. Раздаю карточки с рисунками(ухо, глаза, нос).

Смайлики

Карточки с рисунками

Середина

(Д)Учитель перед зеркалом описывает себя, чётко выделяя слова и фразы: у меня чёрные волосы, у меня карие глаза.

(И) Задание 1.

Каждый учащийся рисует свой портрет, добавляет краткое описание по письменному образцу учителя и добавляет своё имя. Например:

Я Гаухар. У меня чёрные глаза. Чёрные, длинные волосы. Маленький носик. Красивые губы.

Я Мирас. У меня короткие волосы. Широкий лоб. Густые брови.

Д:- рисует свой портрет;

- описывает себя, используя слова описания;

(Г) Задание 2. Группам раздаются игрушки. Познакомьте нас со своей игрушкой.

(Ученики должны познакомить игрушку (имя /кличка, описать, назвать части лица)

Д: - описывает свои игрушки;

-называет части лица;

Физминутка. «Веселая зарядка»

(П) Задание 3. Стратегия «Болтовня». Расскажите друг другу на кого из родителей вы похожи.

(Учащиеся в парах рассказывают друг другу на кого из родителей они похожи).

Д: - самостоятельно создает высказывание из 2-3 предложений;

• участвует в диалоге;

Зеркало

Плакат, маркеры

Оценивание «Хлопки»

Игрушки

Взаимооценивание

групп

метод «Большого пальца»

видео материал «Веселая зарядка»

https://youtu.be/3ILs_uu5arQ

Конец

2мин

Дается формативная оценка уроку, работам групп, качеству знаний по теме на данном этапе , отмечаются успехи и т.д. По итогам самооценок и взаимооценок оцениваются наиболее активные учащиеся.

Задаются вопросы для закрепления темы.

Домашнее задание:

Нарисуйте автопортрет своего друга.

Дифференциация

Оценивание

Межпредметные связи ИКТ компетентность

Как вы планируете поддерживать учащихся?

Если учащиеся выполнят задания, в целях повышения , усложнить задания на уроке

Как вы планируете стимулировать способных учащихся ? Узнать заранее :

-Что нового вы сегодня узнали?

-Понравился ли вам урок?

-Как вы оцениваете свои знания?

Как вы планируете отслеживать прогресс учащихся?

Обратная связь

Рефлексия

ИЗО

Самопознание