Карточки к уроку по теме 'Связь в словосочетании и типы сказуемых'

1) 8 класс. Вариант I. В словосочетании укажите главное и зависимое слово, определите способ подчинительной связи.

Мой дом, едут по лесу, бледный от ярости, приехал оттуда, старался для всех, упал ничком, сказать сгоряча, недалеко от дороги, зимним морозом, придёт с востока.

2) Подчеркните основу предложения, определите тип сказуемого.

1. Ребята продолжали спорить о матче.

2. Я буду играть в футбол.

3. Она оказалась интересным человеком.

4. Время было неясное и неспокойное.

5. У каждого человека есть мечта.

1) 8 класс. Вариант II. В словосочетании укажите главное и зависимое слово, определите способ подчинительной связи.

Идёт по площади, плакал навзрыд, сразу узнать, тонкий аромат, познакомился с ним, сверкающий на солнце, идти медленно, дневные запахи, держится над садами, потом придёт.

2) Подчеркните основу предложения, определите тип сказуемого.

1. Я готов переделать эту работу.

2. Осень живописна и щедра дарами.

3. Мы возвращались с аэродрома усталыми.

4. Воздух прозрачен, свеж и тепел.

5. Я буду участвовать в школьной конференции.

1) 8 класс. Вариант I. В словосочетании укажите главное и зависимое слово, определите способ подчинительной связи.

Мой дом, едут по лесу, бледный от ярости, приехал оттуда, старался для всех, упал ничком, сказать сгоряча, недалеко от дороги, зимним морозом, придёт с востока.

2) Подчеркните основу предложения, определите тип сказуемого.

1. Ребята продолжали спорить о матче.

2. Я буду играть в футбол.

3. Она оказалась интересным человеком.

4. Время было неясное и неспокойное.

5. У каждого человека есть мечта.

1) 8 класс. Вариант II. В словосочетании укажите главное и зависимое слово, определите способ подчинительной связи.

Идёт по площади, плакал навзрыд, сразу узнать, тонкий аромат, познакомился с ним, сверкающий на солнце, идти медленно, дневные запахи, держится над садами, потом придёт

2) Подчеркните основу предложения, определите тип сказуемого.

1. Я готов переделать эту работу.

2. Осень живописна и щедра дарами.

3. Мы возвращались с аэродрома усталыми.

4. Воздух прозрачен, свеж и тепел.

5. Я буду участвовать в школьной конференции.

1) 8 класс. Вариант I. В словосочетании укажите главное и зависимое слово, определите способ подчинительной связи.

Мой дом, едут по лесу, бледный от ярости, приехал оттуда, старался для всех, упал ничком, сказать сгоряча, недалеко от дороги, зимним морозом, придёт с востока.

2) Подчеркните основу предложения, определите тип сказуемого.

1. Ребята продолжали спорить о матче.

2. Я буду играть в футбол.

3. Она оказалась интересным человеком.

4. Время было неясное и неспокойное.

5. У каждого человека есть мечта.

1) 8 класс. Вариант II. В словосочетании укажите главное и зависимое слово, определите способ подчинительной связи.

Идёт по площади, плакал навзрыд, сразу узнать, тонкий аромат, познакомился с ним, сверкающий на солнце, идти медленно, дневные запахи, держится над садами, потом придёт

2) Подчеркните основу предложения, определите тип сказуемого.

1. Я готов переделать эту работу.

2. Осень живописна и щедра дарами.

3. Мы возвращались с аэродрома усталыми.

4. Воздух прозрачен, свеж и тепел

5. .Я буду участвовать в школьной конференции.

1) 8 класс. Вариант I. В словосочетании укажите главное и зависимое слово, определите способ подчинительной связи.

Мой дом, едут по лесу, бледный от ярости, приехал оттуда, старался для всех, упал ничком, сказать сгоряча, недалеко от дороги, зимним морозом, придёт с востока.

2) Подчеркните основу предложения, определите тип сказуемого.

1. Ребята продолжали спорить о матче.

2. Я буду играть в футбол.

3. Она оказалась интересным человеком.

4. Время было неясное и неспокойное.

5. У каждого человека есть мечта.

1) 8 класс. Вариант II. В словосочетании укажите главное и зависимое слово, определите способ подчинительной связи.

Идёт по площади, плакал навзрыд, сразу узнать, тонкий аромат, познакомился с ним, сверкающий на солнце, идти медленно, дневные запахи, держится над садами, потом придёт

2) Подчеркните основу предложения, определите тип сказуемого.

1. Я готов переделать эту работу.

2. Осень живописна и щедра дарами.

3. Мы возвращались с аэродрома усталыми.

4. Воздух прозрачен, свеж и тепел

5. .Я буду участвовать в школьной конференции.