Урок литературы в 6 классе «Календарно-обрядовая поэзия»

Конспект открытого урока литературы в 6 классе

Календарно - обрядовый фольклор

Урок подготовила и провела

учитель русского языка и литературы

ГБОУ СОШ №932

Вера Мефодиевна Лукьяненко

Москва 2013/ 2014 учебный год

Тема урока «Календарно- обрядовый фольклор»

Вид урока- урок обобщения и систематизации знаний.

Форма проведения урока- игровая театрализованная иллюстрация.

Цели урока:

1 повторить все известные образцы обрядового фольклора, показать мир народного творчества, его красоту и многообразие; сопоставить мир народных произведений с русской литературой и музыкой.

2 Развивать творческие способности учащихся.

3. Воспитывать интерес к русской истории, литературе и народному творчеству.

Ход урока

I Актуализация знаний учащихся

Звучит народная музыка

Конкурс скороговорок. /Кто больше вспомнит скороговорок и кто лучше всех её проговорит/.

II Cлово учителя

-Ребята, сегодня у нас заключительный урок по теме «Фольклор»

Вспомните, что значит слово «Фольклор»

Фольклор - это искусство народа, от английского Folk- народ и lore- мудрость.

- Назовите известные жанры фольклора( сказки, былины детский фольклор: пестушки, колыбельные, потешки, присказки пословицы, поговорки, загадки.)

III Обрядовый фольклор

-А что такое ОБРЯДОВЫЙ фольклор?

Обобщение ответов детей:

-Обряд- это действия народа, в которых воплощаются религиозные представления и обычаи.

-Назовите виды обрядов

-рождение ребёнка

-крещение младенца

-свадебный обряд

- календарный обряд

-похоронный обряд

-Какие обряды называются календарными?

IV Работа в группах

-Итак, календарно-обрядовый фольклор связан с повторяющимися из года в год событиями, он основан на смене времён года и порядка земледельческих работ.

- Сейчас каждая творческая группа расскажет нам об определённом виде календарно-обрядовой поэзии.

Театрализованное выступление 1 группы: РОЖДЕСТВО.ЗИМНИЕ СВЯТКИ

1 Ученик:

Рождественские песни- колядки. Они исполнялись во время колядования на рождественские праздники.

2 Ученик:

Рождественские праздники продолжались с 24 декабря по 6 января. Эти праздники связаны с зимним солнцестоянием- важнейшим днём земледельческого календаря, он отделял один годичный цикл от другого.

3 Ученик: Колядование начиналось в канун Рождества, 24 декабря. Этот вечер назывался Сочельник. Колядование сопровождалось праздничным обходом домов соседей с пением песенок -колядок, в которых славились хозяева, с пожланием добра, здоровья и благополучия.

3. Ученик: Хозяева в знак благодарности одаривали колядовщиков гостинцами. Колядовщики весёлой гурьбой бежали к следующему дому, один из них нёс на шесте звезду, которая символизировалаВифлиемскую звезду, появившуюся на небе в момент рождения Иисуса Христа.

Раздаётся стук в дверь. В классе в народных костюмах появляется толпа колядовщиков. Они весело выкрикивают и поют:

Коляда! Коляда! Подавай пирога!

Блин да лепёшку в заднее окошко!

Не дашь пирога- мы корову за рога!

Не дашь блинка- мы хозяевам пинка!

Не подашь пирога- так и нет живота!

Хоть и есть, так не в честь!

Пришла Коляда накануне Рождества!

Дайте коровку,

Маслену головку!

А дай Бог тому,

Кто в этом дому!

Ему рожь густа,

Рожь ужимиста;

Ему с колоса осьмина,

Из зерна ему коврига,

Из полузерна -пирог!

Уродилась Коляда

Накануне Рождества.

За горою за крутою,

За рекою за быстрою

Стоят леса дремучие,

Во тех лесах огни горят,

Огни горят пылающие.

Вокруг огней люди стоят,

Люди стоят колядуют:

Ой, Коляда, Коляда,

Ты бываешь Коляда

Накануне Рождеств

Интернетдоска: 1) К.А.Трутовской «Колядки в Малороссии

2)Музыкальный фрагмент оперы Н.А.Римского -

Корсакова «Снегурочка»

Выступление 2 группы. МАСЛЕНИЧНЫЕ ПЕСНИ

1 Ученик:

Масленица- это проводы зимы и чествование приближающейся весны.

Празднуется на последней неделе перед Великим Постом. Встречу и проводы Масленицы отмечали весело, с шутками, песнями, прибаутками, с обильным застольем.

2 Ученик: На этой неделе принято печь блины, которые символизировали весеннее солнышко. Ещё было принято ходить в гости друг к другу, кататься на санях, водить хороводы, сжигать чучело масленицы, которая символизировала долгую зиму.

3 Ученик: Масленичные песни не пели, а выкрикивали( кликали весну). Люди взбирались повыше: на крышу дома, на пригорок. Кричали веснянки, призывали весну, расставались с зимой.

Дети образуют хоровод, играют в народную игру «Горелки» Потом выкрикивают весенние заклички:

Синцы! Синицы!

Принесите по спице!

Канарейки! Канарейки!

Принесите по швейке!

Чёточки, чечёточки!

Принесите по щёточк

Весна красна!

Приди, весна, с солнышком,

С весёлыми песнями,

С хорошими вестями,

С дождичком весенним, С листом зелёным,

С полем засеённым!

Интернетдоска Б.М.Кустодиев «Масленица»

Музыкальный фрагмент из оперы Н.А.Римского-Корсакова : хор «Прощай, Масленица»

Выступление 3 группы. ЛЕТНИЕ ПЕСНИ.

1 Ученик: Летние праздники открывались широким праздником Троицы. Он совпадал с расцветом природы в начале лета. Дома украшали веточками берёзы, ходили по деревне, плели венки, гадали, водили хороводы.

Дети водят хоровод, поют песню «Во поле берёзка стояла»:

Во поле берёзка стояла,

Во поле кудрявая стояла,

Люли, люли, стояла,

Люли, люли, стояла…

Потом выкрикивают:

Туча с громом сговорилась,

Доля лёли, лёли, лё!

Поёдём, туча, гулять на поле!

На то поле, на заливное!

Ты с дождём, я с милостью!

Ты польёшь, а я выращу!

2 Ученик : На лето приходился и праздник Ивана Купала. Он сводился к обрядовой подготовке людей к близкой жатве, к сбору урожая. В его честь проводились два традиционных обряда: купание и прыганье через костёр.

Это были очистительные обряды в понимании людей.

2 Ученик; Купала представлялся живым существом. Он ходит по сёлам и приносит людям радость.

3 Ученик: Основная цель купальских обрядов- отогнать злых духов, чтобы они не испортили урожай перед жатвой. Средствами для этого служат огни и костры. Молодёжьэту ночь проводила в поле.

3. Ученик: Купальские обряды включают в себя и гадание по венкам. В купальскую ночь собирают целебные травы и ищут клады, на которые указывает цветок папоротника

Группа девочек в народных костюмах садятся «на бережок» и начинают гадать, кидая свои веночки в воду. Они приговаривают:

Идёт кузнец из кузницы,

Несёт кузнец три молота!

Скуй, кузнец,

Мне золотой венец!

Тем венцом мне венчатися,

Тем кольцом обручатичя!

Интернетдоска: П.И.Чайковский. Фрагмент Симфония № 4

Выступление 4 группы . ОСЕННИЕ ПЕСНИ

1 Ученик: Осенние песни по -другому назывались ЖНИВНЫЕ. Они связаны с уборкой урожая. Эти обряды совершались в тот день, когда заканчивали уборку урожая. Окончив жатву, завязывали последнюю горсть стеблей веночком, катались по земле, чтобы восстановить силы, с последним снопом торжественно шли домой , распевая песни.

Появляется группа мальчиков и девочек. Он весело смеются, потом запевают песню:

Молоды девицы, косы-волосы

Расплетайте скорей,

Платье пошито!

Серпом да по спелому колосу

Ладно да любо

Убрано жито!

Платье пошито!

Платье пошито!

Будет свадебка

С спелым колосом!

С спелым колосом!

Да с тёплым хлебушком!

Интернетдоска Музыкальный фрагмент из оперы Н.А.Римского-Корсакова «Царская невеста»

V Итог урока

Ребята, я уверена, что вам самим понравился сегодняшний урок. Понравился он и нашим гостям, потому что вы отлично подготовились, блестяще справились с творческими заданиями и потому что мир народного творчества не может никого оставить равнодушным! Он чрезвычайно богат и разнообразен. Устное народное творчество- величайшее достижение русской национальной культуры!

Национальная культура- это национальная память народа, то, что хранит человека от обезличивания, позволяет ему ощутить связь поколений.

Интернетдоска:

«Подлинную историю своего народа нельзя знать, не зная устного народного творчества.»

М Горький