Конспект урока русского языка в 6 классе Образование деепричастий

МКОУ «Ситниковская СОШ Баевского района»

Урок русского языка в 6 классе

«Образование деепричастий несовершенного и совершенного вида»

Разработала: Филимонова Т.В.,

учитель русского языка и литературы

первой категории

Конспект урока русского языка

Тема: «Образование деепричастий несовершенного и совершенного вида».

Класс: 6

Тип урока: урок изучения нового материала

Форма урока: урок-игра «Мы - альпинисты»

Цель:

Знать: способы образования деепричастий совершенного и несовершенного вида.

Уметь: образовывать деепричастия от глаголов, сохраняя вид; делать выводы, работать самостоятельно.

Воспитательная цель: трудолюбие, культура устной и письменной речи, культура поведения.

Оформление: 1. Запись на доске.

2. Презентация.

3. Маршрутные листы.

4. Карточки.

Деепричастием себя называю,

Добавочное действие обозначаю,

На вопрос КАК? я всегда отвечаю,

Совершенного или несовершенного вида бываю,

Сказуемое-глагол поясняю.

В предложении обстоятельством себя являю.

Ход урока.

1. Орг. момент.

2. Вступительное слово учителя.

Сегодня мы проведем урок-игру: пойдем в горы штурмовать высоту «Образование деепричастий».

Назвать цель урока.

Но покорение горных вершин - дело трудное. Альпинисты тренируются, изучают климатические условия, особенности маршрута, запасаются необходимым снаряжением, слабых и торопливых горы не любят и часто наказывают.

• Ребята, как вы думаете: с чего начинается восхождение к вершине?

Конечно, с медосмотра: горы слабых не любят.

Предлагаю перед штурмом 1-ой высоты пройти «медкомиссию» и проверить «здорова» ли память наших альпинистов.

Это будет наш старт.

3. Старт (проверка домашнего задания).

1. «Узнавание в лицо» (работает весь класс)

Задание: найдите и выпишите деепричастия.

Зима!.. Крестьянин, торжествуя,

На дровнях обновляет путь;

Его лошадка, снег почуя,

Плетется рысью как-нибудь;

Бразды пушистые взрывая,

Летит кибитка удалая;

Ямщик сидит на облучке,

В тулупе, в красном кушаке.

Вот бегает дворовый мальчик,

В салазки жучку посадив,

Себя в коня преобразив;

Шалун уж заморозил пальчик:

Ему и больно и смешно,

А мать грозит ему в окно... (А.П.)

Проверка задания

Почему вы решили, что выписанные слова, деепричастия? Докажите.

1. Образовано от глагола. 2) Имеет суффиксы -а,-я, -в, -вши, -ши. 3) Обозначает добавочное действие. 4) Относится к глаголу-сказуемому. 5) Отвечает на вопросы что делая? что сделав? и вопросы обстоятельств. )

«Освежим память» (повторение знаний о деепричастии)

1. Что называется деепричастием?

2. Какие признаки глагола есть у деепричастия?

3. Какие признаки наречия есть у деепричастия?

4. Как пишется не с деепричастиями?

-Прежде чем отправиться в путь, договоримся как мы будем вести себя в горах? ( В горах кричать, бегать, прыгать опасно. Чем выше горы, тем опаснее любой шум: могут случиться снежные обвалы.)

4. Инструктаж (объяснение нового материала).

Итак, у деепричастия есть морфологические признаки: неизменяемость и вид.

Еще раз называю тему и цель урока.

1. Самостоятельная работа с учебником - читают, рассказывают друг другу

   • Что нового узнали об образовании деепричастий несовершенного вида?

(1. Быть - будут - будучи.

2. Деепричастия несовершенного вида не образуются от глаголов:

- на -чь (стричь, беречь);

- на -ну (пахнуть, гнуть);

- ждать, петь, бежать, пить, бить, ждать, мять, шить, печь, стеречь, пахать, резать.

3. Не зная броду, не суйся в воду. (добавочное и основное действие происходят одновременно).

• • Что нового узнали об образовании деепричастий совершенного вида?

(1. Некоторые деепричастия совершенного вида образуются от основы глаголов будущего простого времени с помощью суффиксов -а, -я: войдя, нахмурясь, увидя.

Добавочное действие происходит раньше основного: Что имеем, не храним, потерявши, плачем.)

5. Перед штурмом первой высоты (закрепление).

Коллективная тренировка.

Задание: образуйте деепричастия от глаголов видеть, увидеть, ненавидеть, решаться, решиться, вырастить, зависеть, продолжать, продолжить, приберечь.

Какой суффикс нужно выбрать? От чего это зависит?

2. Индивидуальная тренировка ( работа на месте по карточкам с самопроверкой).

Карточка №1

Задание: от глаголов замирать, чувствовать, безмолвствовать наслаждаться образовать деепричастия несовершенного вида, обозначить суффиксы. С 2-мя деепричастиями составить и записать предложения.

Карточка №2

Задание: От глаголов построить, услышать, растаять образовать форму прошедшего времени и деепричастия совершенного вида. Обозначить графически суффиксы глаголов и деепричастий.

6. Мы получаем право на штурм первой высоты в 1000 метров.

(Тренировочные упражнения)

Выборочно-распределительный диктант.

Задание: выписать деепричастия, распределив их по видам (несовершенный и совершенный вид).

1.Учись, на людей глядя. 2. Уважая человека, уважаешь себя. 3. Начиная дело, о конце думай. 4. Признавая достоинства друга, не закрывай глаза на его недостатки. 5. Сделав зло, не жди добра. 6.Расставшись с другом, плачут семь лет, расставшись с родиной - всю жизнь. 7. Послав девять глупцов по делу, проследи за ними, чтобы не оказаться десятым.

VII. Перед нами высота в 2000 метров.

Работа по рядам. Задание: разберите слова по составу. Определите вид деепричастий.

1. Выпив, стараясь (вы-пи-в (сов.в.), стара-я-сь (несов.в.).

2. Наливая, завернув (на-ли-ва-я (несов.в.), за-вер-ну-в (сов.в.).

3. Развертывая, проговорив (раз-верт-ыва-я (несов.в.), про-говор-и-в (сов.в.).

8. Штурмуем высоту в 3000 метров.

Задание: замените, где можно один из глаголов, деепричастием. Укажите условия замены. Определите вид деепричастия.

1. Казахстан развивается и расширяет международные контакты. 2. Море грозно шумело, и волны яростно бились о берег. 3. Всадник поравнялся с толпой и спрыгнул с лошади.

9. Привал. Литературная викторина по басням И.А. Крылова (устно).

Задание: вставьте деепричастия совершенного или несовершенного вида.

1. Свинья под дубом вековым

Наелась желудей досыта, до отвала;

(Наевшись), выспалась под ним;

Потом, глаза (продравши), встала

И рылом подрывать у дуба корни стала.

....................................................................

Невежда также в ослепленье

Бранит науки и ученье,

И все ученые труды,

(Не чувствуя), что он вкушает их плоды.

2. Волк ночью, (думая) залезть в овчарню,

Попал на псарню.

Поднялся вдруг весь псарный двор.

(Почуя) серого так близко забияку,

Псы залились в хлевах

И рвутся вон на драку.

3. Вороне где-то бог послал кусочек сыру;

На ель Ворона (взгромоздясь),

Позавтракать было совсем уж собралась.

10. Штурм высоты в 4000 метров.

Уровневые задания.

Уцепившись, изучив, преодолев, споткнувшись, найдя, заняв, успокоившись.

III уровень. Задание: спишите деепричастия, одновременно записывая неопределенную форму глаголов, от которых они образованы. Выделите суффиксы деепричастий.

II уровень. Задание: выделите суффиксы деепричастий, определите вид и составьте несколько (4-5) предложений.

I уровень. Задание: составьте текст на тему «Случай в горах».

11. Штурм вершины горы.

Тест.

1. Укажите предложение с деепричастием.

А) Партизаны остановились против Алеши и взяли ружья на изготовку. (А.Ф.)

Б) Река врезалась в горный отрог, покрылась пеной и запестрела мшистыми валунами. (А.Ф.)

В) Подходя к подъезду, Грибовский нос к носу столкнулся с выходившим из дверей человеком. (А.В.)

2. Укажите предложение с деепричастием несовершенного вида.

А) Здесь, погрузившись в сон железный,

Усталая природа спит. (Ф.Т.)

Б) Сияет солнце, воды блещут,

На всем улыбка, жизнь во всем.

Деревья радостно трепещут,

Купаясь в небе голубом. (Ф.Т.)

В) Пусть сосны и ели

Всю зиму торчат,

В снега и метели

Закутавшись, спят. (Ф.Т.)

3. Укажите предложение с деепричастием совершенного вида.

А) За обедом, наливая себе квасу, я уронил графин и облил скатерть. (Л.Т.)

Б) Нагоняя тьму, разыгралась буря. (И.Б.)

В) Взяв у старосты ножницы, он подстриг усы. (И.Б.)

12. На вертолете спустимся на старт-площадку и подведем итоги.

• Что узнали?

• Чему научились?

Домашнее задание.

Выставление оценок.