Контрольная работа по теме Глагол 5 класс

Тема: Контрольная работа по теме "Глагол". 5 класс

Цель:

• проверить уровень усвоения учебного материала по теме «Глагол» в соответствии с требованиями государственного стандарта данного года обучения.

• развивать умение проверять и анализировать написанное, самостоятельность;

• воспитывать грамотную личность;

Ход урока.

1. Мотивационный этап.

1. Настрой.

2. Целевое самоопределение.

11. Операционно-деятельный этап.

1 вариант

1. Данные глаголы поставить во 2 лице ед.ч., расположив их по степени усиления обозначаемого ими действия, подчеркнуть орфограмму

Шагал, мчался, бежал.
Шептал, кричал, говорил.

2. Вставьте пропущенные буквы, выдели корень и орфограмму в корне.

Бл..стеть, соб..рать, зам..реть, расст..лить, разж..гать, бл..стать, зап..реть, прот..реть, заб..рать.

3. Выполнить морфемный разбор слов.

Спускаются²
Зеленеет²

4. Укажите в скобках вид глагола, образуйте все возможные формы от данных глаголов (настоящего, прошедшего и будущего времени):

Видеть -

Увидеть -

Увидеться -

5. Образовать от глаголов несовершенного вида глаголы совершенного вида.

Делать, читать, держать, завершать, глотать.

6.Определи спряжение глагола, распределив в два столбика.

Слышать, пилить, ждать, видеть, говорить, мерить, брить, успеть, мыть.

7. Вставить в глаголы 3 лица единственного числа пропущенные буквы, обозначить орфограммы.

Стон…т, стел…т, бор…ся, се..т, завис…т, ненавид…т, руб…т, куса…тся, жал…т, пил…т.

8. Выполнить синтаксический разбор предложений и морфологический разбор глаголов.

В апреле раскрываются³ почки на деревьях и кустарниках⁴.

2 вариант

1. Данные глаголы поставить во 2 лице ед.ч., расположив их по степени усиления обозначаемого ими действия, подчеркнуть орфограмму

Улыбался, смеялся, хохотал.
Рассвирепел, рассердился, разозлился.

2. Вставьте пропущенные буквы, выдели корень и орфограмму в корне.

Зап..реть, расст..лать, ум..реть,, заб..ру, прот..рать, проч..тать, бл..стеть.зад..ру, заж..чь.

3. Выполнить морфемный разбор слов.

Закрываются²
Посмотришь²

4. Укажите в скобках вид глагола, образуйте все возможные формы от данных глаголов (настоящего, прошедшего и будущего времени):

Любить -

Полюбить -

Разлюбить -

5. Образовать от глаголов несовершенного вида глаголы совершенного вида.

Зевать, сыпать, косить, чихать, объединять

6.Определи спряжение глагола, распределив в два столбика.

Молчать, брить, угрожать, сеять, держаться, слышать, стелить, сказать, видеть.

7. Вставить в глаголы 3 лица единственного числа пропущенные буквы, обозначить орфограммы.

Смотр…т, кол…т, бре…тся, блиста…т, смотр…т, терп…т, капа…т, стека…т, та…т, дума…т.

8. Выполнить синтаксический разбор предложений и морфологический разбор глаголов.

Палатки юных путешественников стоят³ на берегу⁴.

III. Рефлексивно-оценочный этап.

• Было трудно…

• Было интересно…

• Я выполнял задания…

• Я понял, что…

• Теперь я могу…