Учителю
Рабочая программа по чтению и развитию речи для 8 класса

Рабочая программа по чтению и развитию речи для 8 класса

Автор публикации: Улитина Е.В.

Дата публикации: 20.03.2015

Краткое описание: Тематическое планирование по чтению и развитию речи 8 класса разработано в соответствии с программойспециальной (коррекционной) общеобразовательной школы (VIII вид) под редакцией Воронковой В.В.и др., Издательство М. «Владос» 2001 г.; учебником под редакцией З.Ф.Малышевой

предварительный просмотр материала

«Рассмотрено» «Согласовано» «Утверждено»

на заседании МО учителей Зам. по УВР Директор школы-интерната

протокол №___от ___________ __________Е.М.Зубарева ___________Е.В.Вирясов

руководитель МО:___________

Рабочая программа

по чтению и развитию речи

для 8 класса Областного государственного казённого образовательного

учреждения для детей-сирот и детей , оставшихся без попечения родителей Барановской специальной (коррекционной) школы-

интерната для детей с ограниченными возможностями

здоровья «Мечта»

Количество часов:102

Срок реализации программы: 1 год

Программа составлена учителем высшей категории

Улитиной Еленой Викторовной

Пояснительная записка.

Тематическое планирование по чтению и развитию речи 8 класса разработано в соответствии с программой

специальной (коррекционной) общеобразовательной школы (VIII вид) под редакцией Воронковой В.В.и др., Издательство М. «Владос» 2001 г.; учебником под редакцией З.Ф.Малышевой «Чтение», Издательство М.- Просвещение, 2004 г.

Цель: совершенствование техники чтения: правильности, беглости, выразительности на основе понимания читаемого материала.

Задачи:

1.Овладевать нормами русского литературного языка и обогащение словарного запаса и грамматического строя речи учащихся;

2. Учить работать с текстами: выделять главную мысль произведения, называть главных действующих лиц, описывать их внешность, характеризовать их поступки, подтверждать своё заключение словами текста, составлять характеристику героев с помощью учителя, делить текст на части, составлять план, пересказывать по плану, пересказывать (подробно, кратко, с изменением лица рассказчика), выделять в тексте меткие выражения ,художественные определения и сравнения.

3. Работать над заучиванием стихов наизусть (10 стихотворений)

4. Развивать языковой и эстетический идеал.

5. Развивать логическое мышление

6. Воспитывать нравственность, чувства патриотизма и толерантности, воспитывать любовь и уважение к родному языку, интерес к жизни и творчеству писателей русской и зарубежной литературы.

Количество по четвертям:

1 четверть -24 часа; 2 четверть -23 часа; 3 четверть -33 часа, 4 четверть-22 часа.

В неделю проводится 3 урока, 102 часа.

Коррекционная работа включает следующие направления:

- развитие артикуляционной моторики;

-коррекция отдельных сторон психической деятельности:

-коррекция - развитие восприятия, представлений, ощущений;

-коррекция- развитие памяти;

- коррекция- развитие внимания.

-Формирование обобщённых представлений о свойствах предметов (цвет,форма, величина);

- развитие пространственных представлений и ориентации;

- развитие представлений о времени.

Развитие различных видов мышления:

- наглядно-образного мышления;

-словесно-логического мышления ( умение видеть и устанавливать логические связи между предметами, явлениями и событиями).

Развитие основных мыслительных операций:

- развитие умения сравнивать, анализировать;

-развитие умения выделять сходство и различие понятий;

- умение работать по словесной и письменной инструкциям, алгоритму;

- умение планировать деятельность.

Коррекция нарушений в развитии эмоционально- личностной сферы:

- развитие инициативности, стремления доводить начатое дело до конца;

- формирование умения преодолевать трудности;

- воспитание самостоятельности принятия решения;

- формирование адекватности чувств;

- формирование устойчивой и адекватной самооценки;

- формирование анализировать свою деятельность;

- воспитание правильного отношения к критике.

Коррекция развития речи:

- коррекция нарушений устной и письменной речи;

- коррекция монологической речи;

- развитие фонематического восприятия;

- развитие диалогической речи;

- развитие лексико- грамматических средств языка;

-расширение представлений об окружающем мире и обогащение словаря;

- коррекция индивидуальных пробелов в знаниях.

Знания,умения, навыки:

Чтение осознано, правильно, бегло, выразительно вслух, чтение «про себя» ;
Выделение главной мысли произведения;
Умение характеризовать главных действующих лиц;
Пересказ содержания прочитанного;
Знание наизусть 10 стихотворений.

№

Разделы и темы учебной программы

дата

Кол. час

Цели и задачи

Словарь и понятия

Внутри предмет ные и межпред- метные связи

Основной метод обучения

Основные приёмы кор.раз.работы

Объём ЗУН

8класс

Вводный урок

Беседа о прочитанных книг за лето

беседа

Развитие речи

Знать жанры УНТ.

Читать бегло, осознанно, правильно, выразительно. Выделять главное.

Устное народное творчество

Знакомство сУНТ, его жанрами

мировоззрение

история

Словесн- наглядн

пересказ

3-4

Сказка «Волшебное кольцо»

Над пересказом ,используя слова и выражения

УНТ

Словесн- наглядн

Чтение по ролям

Пословицы и поговорки

Над смыслом пословиц и поговорок

УНТ

Словесн- наглядн

Объяснение смысла

Баллады

Дать представление о балладах

баллада

история

пересказ

В.А.Жуковский «Перчатка»

Чтение и пересказ

баллады

Словесн- наглядн

Выразит.речи

И.З.Суриков «Нашла коса на камень»

Над характером баллады

Словесн- наглядн

пересказ

Былины

Над жанром былины

история

пересказ

10-11

Былина « Добрыня и Змей»

Учить понимать язык былины

Пучай-река полоны

история

Словесн- наглядн

Выразит. чтение

Внеклассное чтение по теме УНТ

Над самостоятельным чтением

УНТ

Наглядно- действен

пересказ

А.С.Пушкин. Биография

Над кратким пересказом

история

Словесно-наглядн

Запоминание основного

М.Я.Басина .Публичное испытание.

Над кратким пересказом по плану

Конторки почили сень вотще

история

Словесно-наглядн

Заучивание наизусть отрывка

И.И.Пущин. Записки о Пушкине.

Над чтением и пересказом

Биография Пушкина

Словесно-наглядн

пересказ

А.С.Пушкин. Памятник.

Над разбором содержания

Выразит.чтение

А.С.Пушкин. Во глубине сибирских руд…

Над объяснением стих-я

история

Словесно-наглядн

Заучивание наизусть

А.С.Пушкин. Зимнее утро.

Над объяснением стих-я

Негой,нега Аврора вечор

Словесно-наглядн

Выразит.чтение

А.С.Пушкин. И.И.Пущи- ну.

Над разбором содержания

Записки о Пушкине

Словесно-наглядн

Выразит.чтение

А.С.Пушкин. 19 октября 1827

Над разбором стих-я

история

Словесно-наглядн

А.С.Пушкин. Няне.

Над выразительным чтением

биография

Словесно-наглядн

Заучивание наизусть

А.С.Пушкин. На холмах Грузии лежит ночная мгла

Над выразительным чтением

Читать бегло, осознанно, правильно, выразительно вслух; читать «про себя»; выделять главную мысль произ- ведения, читать наизусть.

А.С.Пушкин. Сожжённое письмо.

Над выразительным чтением

Словесно- наглядн

Выразит.чтение

А.С.Пушкин. Я вас любил…

Над выразительным чтением

биография

Словесно -наглядн

25-26

А.С.Пушкин. Сказка о попе и о работнике его Балде.

Над выразит. чтением, над дачей хар-ки главным героям

Варёная полба

Сказки Пушкина

Словесно -наглядн

Разбор содержания

Внеклассное чтение по произведениям Пушкина

Над самостоятельным чтением

Пушкин биография

Словесно -наглядн

Выразит. чтение

М.Ю.Лермонтов. Биография

Над чтением и кратким пересказом

история

Словесно -наглядн

Запоминание основного

М.Ю.Лермонтов. Смерть поэта.