Урок русской литературы в 11 классе

Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №1» с. п. Шалушка.

Хутатова Зарета Ахматовна,

учитель русского языка и литературы

МКОУ «СОШ №1» С.П. Шалушка, КБР.

Урок-семинар по русской литературе в 11 классе на тему

« Сопоставительный анализ романа Е.И.Замятина «Мы» и

« Истории одного города» Салтыкова-Щедрина.

Цели урока:

Образовательные:

1. Провести сопоставительный анализ двух произведений, выявить их общие особенности.

2. Формировать и совершенствовать навыки сопоставительного анализа произведений.

3. Повторить понятие антиутопия.

Развивающие:

1. Учить учащихся мыслить творчески и раскованно и самостоятельно выстраивать свои знания.

Воспитательные:

1. Воспитание интереса к русской классической литературе, любви к родному языку.

Оборудование:

1. Компьютер, проектор, экран.

2. Раздаточные материалы.

Предварительное домашнее задание: перечитать «Историю одного города» Салтыкова-Щедрина; провести параллели между романом «Мы» и «Историей одного города».

Литература:

1. Егорова Н.В., Золотарева И.В. Поурочные разработки по русской литературе XX века. 11 класс; М.: «ВАКО», 2004.

2. Открытый урок по литературе: Русская литература XX века (Планы, конспекты, материалы): Пособие для учителей \ Ред.-сост.: Карпов И.П., Старыгина Н.Н. - 3-е изд.-М.: Московский лицей, 2001.

Эпиграф: «Снос памятников делается не во имя украшения нашей жизни…» Е.И.Замятин.

Ход урока.

1. Слово учителя. Прочитайте эпиграф к уроку ( на доске). Как вы думаете, о чём говорят эти слова? Да. Сегодня речь пойдёт о великих памятниках культуры, которые стали путеводителями для Замятина.

В одной из автобиографии 1922г. Замятин писал о том, что годы его нравственного созревания прошли под знаком огромного духовного влияния творчества Гоголя, Тургенева, Салтыкова-Щедрина.

Образы и символы щедринских произведений Замятин часто использовал в переписке с родственниками и друзьями. Нередки ссылки на щедринские образы в публицистических и критических произведениях Замятина.

В статье « О служебном искусстве» (1918г.) он с гневом и сарказмом говорит о деятелях, разрушающих памятники старины: «Снос памятников делается не во имя украшения нашей жизни - до того ли? - а во имя украшения увядающих наших помпадуров новыми лаврами. Можно ли верить, что заботятся об украшении жизни…?»

2. Беседа.

3. - Давайте откроем главу «Подтверждение покаяния. Заключение» из «Истории одного города» Салтыкова-Щедрина. О чём эта глава?

(В этой главе Салтыков - Щедрин описывает одного из самых страшных градоначальников города Глупова Угрюм-Бурчеева, который хочет переделать город в фантастическую казарму.)

- Какие общие черты есть у двух властителей в произведениях Щедрина и Замятина? ( Во внешности и поведении).

3. Задание. Найти описание Угрюм-Бурчеева и Благодетеля в книгах. Прочитайте.

- Как вы могли бы охарактеризовать правление Угрюм-Бурчеева и Благодетеля? Какие отличия в образах этих героев вы находите?

- В чём заключается «истина» для Благодетеля из романа «Мы»?

В чём заключается основное сходство между Угрюм-Бурчеевым и Благодетелем?

4. Слово учителя. План Угрюм-Бурчеева переустройства города Глупова содержит в себе многие структурные элементы замятинского Единого Государства. В соответствии с планом градоначальника возникает некий «театр абсурда», действующими лицами которого выступают не люди с индивидуальными чертами, а жалкие марширующие тени. (Чтение отрывка).

У Щедрина к каждому взводу граждан приставлен командир и шпион. Город должен превратиться в казарму, в которой у людей «нет ни страстей, ни увлечений…»

То, что у Щедрина было «систематическим бредом» Угрюм-Бурчеева и с его исчезновением вспоминалось глуповцами как кошмарный сон, у Замятина стало явью Единого Государства.

- какие ещё сходства в планах этих героев вы отметили? ( В уничтожении всего природного).

5. Слово учителя. В письме к художнику Ю. Анненкову, которое тот назвалочень точно - «кратчайшим шуточным конспектом романа «Мы», Замятин с неподража емым юмором отмечал… (зачитывается письмо).

6. Итог урока.

- Итак, давайте вспомним значение слова антиутопия.

- Можно ли сказать, что жанр романа «Мы» и отрывка из «Истории одного города» это антиутопия?

Да. Конечно же, можно. Они сатирически показывают модели нежелаемого, негативного общества, подавляющего свободу индивидуума, естественные чувства человека. Замятин вслед за Щедриным предупредил нас о том, как страшна любая система, фабрикующая в массовом порядке людей-роботов, делающая главным инструментом своей политики насилие во всех его формах.Эти произведения дают возможность в полной мере понять тревогу писателей за будущее России.

Выставление оценок.

Домашнее задание: 1. ответить на вопросы.

Какие литературные традиции продолжает развивать Замятин? Найдите образы-символы. Почему в 20 в. Стал популярным жанр антиутопии?

2.Перечитать повесть Платонова «Котлован».