7 класс «Волки»

Русская литература

7 класс

Тема урока: «Волки»

Форма урока: групповая

Сыздыкова Салтанат Абикеновна

7класс. Русская литература.

Тема: Д. Мамин - Сибиряк. «Волки»

Цели урока: Способствовать овладению разнообразными способами интерпретации и оценки информации; познакомить учащихся с содержанием текста, учить умению работать с текстом; развивать внимание, умение критически мыслить аргументировать свою точку зрения; воспитывать уважение пожилым, стремление им оказывать всяческую помощь.

Тип урока: Урок усвоение новых знаний.

Оборудование: плакаты, фишки, куб.

Метод обучения: cтратегия RWCT.

Ход урока

Мотивационный этап:

Этап «включение» в урок.

Расскажи мне, и я забуду.

Покажи мне, и я запомню.

Дай мне сделать самому, и я все пойму.

(Буддийская пословица)

Организационный этап.

Вызов. Стратегия наглядности.

-Ребята, перед вами плакат. Внимательно посмотрите, что на нем изображено? Используя все то, что вы видите на плакате, составьте небольшой текст.

- А теперь проверим, что у вас получилось.

(Прокомментировать на счет фишек)

Осмысление содержания.

- Спасибо, ребята, молодцы! С заданием справились.

А сегодня мы познакомимся с рассказом Д.Мамина - Сибиряка. Послушайте кратко биографию о писателе.

Не прям и не прост был путь Мамина - Сибиряка в большую литературу. Он родился в многодетной семье священника в небольшом промышленном поселке на Урале. Отец, человек далеко не сентиментальный, выделялся среди окрестного духовенства своей образованностью и искренним желанием облегчить прихожанам их тяжкое существование.

Семья была большая и дружная, а средств на жизнь, кроме жалованья, никаких не было. Как не заботился отец об образовании детей, рассчитывать на их учебу в гимназию не приходилось. Дмитрий со старшим братом были вынуждены пойти по отцовским стопам учиться в духовную семинарию, хотя будущий писатель и не собирался стать священником. После смерти отца на Дмитрия легли заботы обо всей семье. Времени для литературных занятий почти не оставалось, и все же ценой бессонных ночей Мамин - Сибиряк пробует свои силы в различных жанрах, пишет рассказы, повести, очерки, статьи.

С одним из его рассказов «Волки» мы сейчас познакомимся. Почему именно так называется? Что автор хочет показать в рассказе с таким названием?

I. Остановка.

- Смотрите, волк!

Вопрос:

1.Это на самом деле был волк? Почему ты так думаешь?

2.Что, по - вашему, будет дальше?

II. Остановка… Зубов не скалит…

Вопрос: А что вы думаете об этом?

III. Остановка: Ведь без зубов он никакого зверька добыть не может …

Вопрос:

1.Как, по- вашему, узнает он ответ на этот вопрос? Почему вы так думаете?

2.Как, каким образом он узнает ответ?

А теперь, ребята, вспомним о нашем плакате. Чей рассказ был близок к содержанию этого произведения? Почему рассказ называется «Волки»?

Кубизм. Анализ рассказа проведем, используя стратегию «Кубизм»

1 группа. Составьте ассоциативный ряд со словом «Волки»

Хищник

питается падалью ворует овец

заботится о старом Волки помогает старым

животное старый

санитар серый

2 группа. Анализ положительного и отрицательного в рассказе.

Положительное

Отрицательное

1Встреча с лесником.

2.Молодой волк заботится о старом.

3.Уважение к старшим.

1.Встреча с волком.

2.Волк старый, сам не может добыть еду.

3.Может напасть, если голодный.

3 группа: Устно нарисовать все события, происходящие в рассказе.

Просмотрев, эпизод из фильма, устно рассказать об этом.

4 группа: Ответ на вопрос. Чему учит этот рассказ ?

5 группа: Сравнить рассказ «Вишневая ветка» с рассказом «Волки». Есть ли что - нибудь общего в них?

6 группа: Что бы вы изменили в рассказе?

Синквейн. Подытожим рассказ в форме «Синквейн»

1.Существительное. Волки

2.2 прилагательных серый, старый

3.3 глагола воет, заботится, добывает

4.Предложение из 4-х слов Молодой приносит добычу старому

5.Синоним хищник.

Эссе. Люди! Не будьте волками! Правы ли те, кто говорит так?

Рефлексия: - какие задания вызвали у вас наибольший интерес или затруднения?

Домашнее задание. Подобрать истории о волках из художественной литературы.

Комментирование оценок.