Учителю
Рабочая тетрадь по русскому языку для 5 класса

Рабочая тетрадь по русскому языку для 5 класса

Автор публикации: Шестаковская Е.А.

Дата публикации: 24.11.2015

Краткое описание:

предварительный просмотр материала

Рабочая тетрадь

по

русскому языку

5 класс

ГУ «Жалгысканская средняя школа»

отдела образования акимата Карасуского района

Рабочая тетрадь. Учебное пособие для 5 класса составлено по учебнику З.К. Сабитовой, В.К. Павленко «Русский язык 5 класс» .- Алматы: Атамүра, 2010.

В данном учебном пособии предлагаются логические и тестовые задания, которые являются экономной, целенаправленной и

индивидуализированной формой контроля. С их помощью выявляются пробелы в знаниях определений и правил, проверяется, насколько осознанно учащиеся владеют теоретическим материалом, как умеют они применять знания на практике.

Наличие тестовых заданий по одной теме делает возможным применение их после завершения изучения программного материала.

Составитель: Шестаковская Е.А

От составителя.

Предлагаемое учебное пособие «Рабочая тетрадь по русскому языку для 5 класса» - оптимальная форма организации учебного процесса, отражающая образовательные потребности современной школы. Она представляет собой системно подобранные задания, раскрывающие содержание определенной темы.

Цели данного учебного пособия следующие:

Расширить и закрепить знания учащихся по русскому языку;
Способствовать развитию логического мышления, памяти, прочных орфографических и пунктуационных умений и навыков, овладению нормами русского литературного языка и обогащению словарного запаса и грамматического строя речи.
Воспитывать у учащихся интерес и любовь к русскому языку, сознательное отношение к языку как явлению культуры, основному средству общения и получения знаний в разных сферах человеческой деятельности.

Основная задача пособия:

Вооружить учителя русского языка занимательным материалом по предмету, который помог бы пробудить у учащихся живой интерес к изучению русского языка.

Материал в рабочей тетради структурирован от простого к сложному. Данное учебное пособие включает самые разнообразные формы деятельности учащихся:

ответы на вопросы по учебному материалу, сравнительно-соотносительные задания, работа с таблицами, тестовые задания, задания открытой формы, аналитическая и творческая работа, работа с текстом художественного произведения;

Логика заданий в данном пособии способствует организации деятельности учащихся во время урока. Дидактический материал взят из уже прочитанных, запомнившихся произведений, и работа над ними воспринимается совершенно иначе. Данное учебное пособие помогает изменить позицию ученика с пассивного восприятия на активную мыслительную деятельность.

Задания учебного пособия не ограничивают учителя в творчестве. Каждый педагог, конструируя урок, может отобрать те виды работы, которые ему необходимы на разных этапах занятия в зависимости от поставленной цели: дать, закрепить или проверить знания, организовать поиск или подвести к диалогу. Задания можно отбирать и соответственно уровню подготовленности класса.

Предлагаемое пособие - это система деятельности учителя и учащихся, которая помогает в получении знаний, умений и навыков по курсу русского языка, предъявляемых учебной программой и государственным образовательным стандартом в области литературно-языкового обучения школьников.

ТЕКСТ. ТИПЫ РЕЧИ.

Текст- это сочетание предложений, связанных по смыслу и грамматически.

Тема- это то, о чем говорится в тексте.

Основная мысль текста- это то, к чему он призывает, чему учит.

Типы речи:

Повествование- это тип речи, в котором обычно говорится о действиях и событиях ( что было сначала, потом, затем… и наконец ).

Описание- это тип речи, в котором описываются ( изображаются ) предметы, люди, животные, природа и т. п.

Рассуждение- это тип речи, в котором излагаются причины явлений и событий, их взаимная связь.

Раздел «Текст. Типы речи».

I. Составь из предложений текст. Запиши. Определи тему текста. Озаглавь.

1. Она осторожно перепрыгнула на ветку пониже и добралась до птичьей кормушки.

2. В поисках пищи белка добралась до поляны.

3. Потом ловко вскочила на дощечку и принялась за еду.

4. С этого дня белочка на всю зиму осталась жить возле сторожки.

5. Белочка наелась, перепрыгнула на верхний сучок и быстро исчезла в ветвях.

6. Еда в птичьей кормушке ей очень понравилась.

II. Определи тип текста:

Татьяна, состоявшая, как мы сказали выше, в должности прачки, была женщина лет двадцати осьми, маленькая, худая, белокурая, с родинками на левой щеке. Нрава она была весьма смирного, или, лучше сказать, запуганного, к самой себе она чувствовала полное равнодушие, других боялась смертельно.

Тип текста ___________________.

III. Определи тип, тему, основную мысль текста.

Труд - это самое уважаемое слово в нашем языке.

Человек не может жить без труда. Всем известно имя создателя космических кораблей Сергея Павловича Королёва. Ещё в юности у него зародилась мечта построить космический корабль. Всю жизнь он напряженно работал. М вот мечта осуществилась. Первый космический корабль с человеком на борту покинул Землю и устремился к звездам.

Космические корабли Королева - это результат труда ученого.

Человек прославляет труд. Труд прославляет человека.

Тип текста ______________.

Тема текста _____________________________________.

Основная мысль текста ___________________________________________________.

IV. Спиши текст, вставляя пропущенные буквы. Определи тип, тему, основную мысль текста. Озаглавь. Сделай синтаксический разбор первого предложения. Выпиши предложение, соответствующее схеме:

______ .

Я возвращался с охоты и ш…л по ал…ее сада. Моя с…бака была со мной. Вдруг она ост…новилась, словно поч…яла дич…. Я посмотрел вдоль ал…еи и увидел м…лодого в…робья с пухом на г…лове. Он упал из гнезда. Моя с…бака прибл…жалась к нему.

Вдруг с близкого дер…ва сорвался старый черногрудый в…робей. Он кинулся спасать своего птенчика. Какой гр…мадой должна была казать…ся ему с…бака! Но он не мог ус…деть на своей без…пасной ветке.

V. Продолжи начатое сочинение. Расскажи о жизни животных в лесу. Озаглавь текст.

______________________

Осень пришла в лес. Лес стал очень красив, когда все листья раскрасились в яркие цвета. Потом подули сердитые ветры…

VI. Напиши свой текст-рассуждение по теме «Земля - наш общий дом».

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

СИНТАКСИС. ПУНКТУАЦИЯ. КУЛЬТУРА РЕЧИ.

Синтаксис- это раздел науки о русском языке, изучающий словосочетания и предложения.

Пунктуация- раздел науки, изучающий знаки препинания и правила их употребления на письме.

Словосочетание- это сочетание двух и более знаменательных слов, связанных между собой грамматически и по смыслу. Словосочетание называет предметы, действия более точно и конкретно, чем отдельное слово.

Словосочетание состоит из главного и зависимого слова.

Главное и зависимое слово в словосочетании связаны по смыслу и грамматически. Смысловая связь между ними устанавливается по вопросу, который ставится от главного слова к зависимому. Грамматическая связь между ними выражается с помощью окончания или окончания и предлога.

Предложения служат для выражения мыслей, чувств. В предложении слова связаны по смыслу и грамматически.

По цели высказывания различаются повествовательные, вопросительные и побудительные предложения.

По эмоциональной окраске - восклицательные и невосклицательные.

Нераспространенные предложения состоят только из главных членов.

Распространенные предложения имеют, кроме главных, второстепенные члены.

Однородные члены предложения отвечают на один и тот же вопрос, относятся к одному и тому же члену предложения, обычно являются одной и той же частью речи.

Раздел «Синктаксис и пунктуация».

I . Собери «рассыпанные» предложения.

Составь из «рассыпанных» предложений текст. Озаглавь текст. Запиши его, вставляя пропущенные буквы. Какому предложению соответствует схема?

_____________.

1). Прячут…ся в л…су за первыми опавшими листьями грибы.

2). По з…мле бродит осень.

3). Нагнешься, чтобы с…рвать красную сыроежку, а в руках останется только лист осины.

Тестовые задания по разделу «Синктаксис и пунктуация».

II. Задания с выбором нескольких правильных ответов.

Обведи кружком все правильные ответы

1. Cловосочетание:

а).На пороге б) Сесть на стул в). Девочка спит. г).Желтый лист д) Работать весело. е) Из магазина ж) Работают люди

2. Словосочетание «прилагательное+существительное»

а).Встретиться с барсом б) Пойти в поход в).Высокие сосны г) Смеяться громко д) Горная река е) Уехать далеко ж) Северные олени

3. Словосочетание «глагол+существительное»

а). Жить хорошо б) Нарисовать звезду в).Солнечные лучи г) Свернули палатку

д). Пролетает ветер е) Написать записку ж) Идти медленно

4. Словосочетание «существительное+существительное»

а). Шуршит в траве б) Восторг публики в). Мирная жизнь г).Крик журавля

д) Берег моря е) Заячьи следы ж) Правильный ответ

5. Словосочетание «глагол+наречие»

а). Росистая трава б). Объяснить быстро в) Говорить тихо г). Стремление к счастью д) Встреча с друзьями е) Подпрыгнул высоко ж) Единственный ответ

III . Задания открытой формы

Дополни :

А) Раздел науки о русском языке, в котором изучаются словосочетания и предложения, называется ___________________.

Б) Пунктуация - раздел науки о русском языке, в котором изучаются _______________________________________.

В) По цели высказывания предложения бывают повествовательные, побудительные, _________________.

Г) Предложения, состоящие только из главных членов предложения, называются _____________________. Предложения, имеющие в своем составе второстепенные члены, называются ____________________________.

Д) Предложения, в которых есть только один главный член предложения, называются ________________. Предложения, в которых грамматическая основа состоит из двух главных членов, называются ____________________.

IV . Задание на установление соответствия

Установи соответствие:

Предложение Характеристика

1). Старый лес шумел ровно, а) предложение с

неумолчно, торжественно. однородными

подлежащими

2). Мальчик достал топор, б) предложение с

тиски, клещи. однородными

обстоятельствами

3). Тучка долго хмурилась, капризничала в) предложение с

и расплакалась. однородными

дополнениями

г) предложение с

однородными

определениями

д) предложение с

однородными

сказуемыми

Ответы: 1___, 2___, 3___.

V . Задания на установление правильной последовательности

Порядок членов предложения (В столбце ответов проставь соответствующие буквы): Мама купила на базаре зеленые яблоки.

Ответ

обстоятельство

подлежащее

определение

сказуемое

дополнение

VI . Задания альтернативных ответов

Обведи кружком правильный ответ:

1. В предложении Играй свой кюй, домбра, играй, напев чудесный разливай.

а) есть обращение; б) нет обращения.

2. В предложении И летом, и зимой, и весной- во все времена я занимаюсь спортом имеется обобщающее слово.

а) да б) нет

3. Предложение Ветер гудел, а волны с шумом бились о берег

а) сложное б) простое

VII . Цепные задания.

1. Предложение (знаки препинания не расставлены) Белка прыгнет(?) выгнет спинку и распушит свой длинный хвост.

по цели высказывания

1) побудительное 2) вопросительное 3) повествовательное.

В нем содержатся ______________________________,

которые являются:

1) подлежащими 2) дополнениями 3) сказуемыми.

Выражены :

1) именами существительными 2) глаголами 3) именами прилагательными.

Предложению соответствует схема:

1) О, О, О, и О

2) О, О и О

3) О и О.

2. Предложение (знаки препинания не расставлены) Позвал старик сына и говорит(?) Сын мой(?) пора тебе научиться моему делу(?)

по наличию второстепенных членов

1) распространенное 3) нераспространенное,

состоит из двух частей: слов автора и __________________________,

которая находится

1) перед словами автора 2) в середине слов автора 3) после слов автора.

Предложению соответствует схема:

1) «П», - а. 2) А: «П».

3. Предложение (знаки препинания не расставлены) В лугах печально кричали ночные птицы (?) и белая звезда переливалась над рекой.

по количеству грамматических основ

1) простое 2) сложное.

В данном предложении связь

1) союзная 2) бессоюзная,

Ему соответствует схема:

1) О и О. 2) [ ] , и [ ]. 3) [ ], [ ]

VIII . Составь предложение:

Из предложения: Парашютисты опустились в центре стадиона взять сказуемое.
Из предложения: В ящике стола лежали пожелтевшие письма взять определение.
Добавить подлежащее из предложения: Листья шумят на деревьях.
Взять существительное с предлогом, выступающее в роли обстоятельства в предложении: На дорожки нельзя было наступить .
Дополни полученное предложение однородными членами. Сделай синтаксический разбор. Составь схему предложения.____________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________

IХ. Внимательно посмотри и укажи схему, к которой нельзя придумать предложение. Ни при каких условиях. Почему? Придумай предложения по предложенным схемам.

1. .

2._ _ _ _ _ .
3. _________ ----------------.
4. ____________ .

5. ___________ .

ФОНЕТИКА. ГРАФИКА. ОРФОГРАФИЯ. КУЛЬТУРА РЕЧИ.

Фонетика- раздел науки о языке, в котором изучаются звуки речи.

Графика- система знаков, с помощью которых устная речь передается на письме.

Орфоэпия- раздел науки о языке, в котором изучаются правила произношения звуков и звукосочетаний.

Орфография- система правильного написания слов.

В русском языке 42 звука (36 согласных и 6 гласных ).

Несовпадение звука с буквой называется орфограммой.

Согласные звуки бывают твердые и мягкие, звонкие и глухие.

Буквы Е, Е, Ю, Я обозначают два звука, если стоят:

В начале слова - ем, юла.

После твердого и мягкого знака - съем, вьюга.

После гласных - сиял, поем.

Раздел «Фонетика. Графика. Орфография».

I . Орфоэпическая разминка.

Спиши. Расставь ударение.

Километр, ворота, средства, жалюзи, досуг, звонишь, понял, поняла, каталог, статуя, торты, углубить, фарфор, щавель, нефтепровод, занята, баловать, включат.

Тестовые зазания по разделу «Фонетика. Графика. Орфография».

II . Задания с выбором нескольких правильных ответов.

Обведи кружком все правильные ответы:

1. Cлова, в которых звуки соответствуют буквам:

а) мячи б) медведь в) трава г) окно д) жук е) дым ж) стена

2. В этих словах пропущена буква Е

а) переж…вать пищу б) переж..вать за друга в) пос…деть от горя г) пос..деть на скамье д) зап..вать лекарство е) зап…вать песню ж) перес…кать границу

3. В этих словах пропущена буква А

а) с..лфетки б) к..ричневый в) акв..рель г) б..ссейн д) к..мандир

е) г…ризонт ж) ст…лица

4.В этих словах все согласные звуки только твердые

а) плоды б) сделать в) мороз г) золото д) дерево е) капля ж) туча

5. В этих словах есть согласный звук [Т]:

а) бодрость б) отбросить в) предположил г) тест д) учиться е) редкий

ж) путь

III. Задания открытой формы

Дополни :

1. Раздел грамматики, который изучает звуки речи, называется ________________.

2.Раздел грамматики, который изучает правила произношения звуков и звукосочетаний называется ________________.

3. Система знаков, с помощью которых устная речь передается на письме, называется ________________.

4. Система правильного написания слов - это _______________________.

5. Буквы, расположенные в определенном порядке, составляют _________________.

IV . Задание на установление соответствия

Установи соответствие:

Слова: Характеристика звукового состава:

1) Букашка а) в этом слове буква Е дает два звука;

2) Гиена б) в этом слове звуковой состав совпадает с

буквенным;

3) Известный в) в этом слове все согласные мягкие ;

г) в этом слове есть непроизносимая

согласная;

д) в этом слове все согласные глухие;

1 ______, 2______, 3______.

V . Задания на установление правильной последовательности

Порядок расстановки ударения в словах. Учитывать нумерацию слогов:

(В столбце ответов проставь соответствующие буквы)

1 Договор, 2 звонит, 3 средства, 4 расположил

Ответ

1 слог

2 слог

3 слог

4 слог

VI . Задания альтернативных ответов:

Обведи кружком правильный ответ:

1 В словах далёкий, день, бюст, вялый буквы Е, Ё, Ю, Я произносятся как два звука:

а) да б) нет

2 В словах ружьё, ел, самая, полью буквы Е, Ё, Ю, Я произносятся как два звука:

а) да б) нет

3 В словах согласиться, искупаться есть звук [ ц ]

а) да б) нет

4 В словах олень, лось, медведь букв больше, чем звуков:

а) да б) нет

5 В словах бумага, кошка, мак буквенный состав соответствует звуковому :

а) да б) нет

VII . Цепные задания.

1. В слове влас…ный

Есть _________________________ звук,

который находится в

а) суффиксе б) корне в) окончании.

Этому звуку соответствует буква ____,

которая является :

а) гласной б) согласной.

2. Слово здоровье состоит из:

а) 8 букв, 8 звуков б) 8 букв, 7 звуков в) 7 букв, 8 звуков.

В этом слове содержится согласных звуков:

а) 4 б) 5 в) 3.

Все согласные звуки

а) звонкие б) глухие,

из которых

а) все твердые б) 2 твердых, 2 мягких в) 3 твердых, 2 мягких .

Составь с этим словом предложение по схеме:

_____________ ---------------.

3. Слово уд…вительный

а) глагол б) имя существительное в) имя прилагательное,

содержит безударную гласную

а) е б) и,

которая проверяется путем подбора однокоренного слова __________,

состоящего из _______ слогов.

Составь с этим словом предложение по схеме:

_________ .

VIII. Прочитай. Из какого произведения взят отрывок? Назови главных героев. Спиши, вставляя пропущенные буквы. Подчеркни одной чертой буквы Е, Ё, Ю, Я, которые обозначают один звук, двумя чертами - буквы Е, Ё, Ю, Я, которые обозначают два звука. Сделай фонетический разбор выделенных слов.

Он ш…л по нему с какой-то несокруш…мой отвагой, с отч…янной и радос…ной решительностью. Он ш…л; ш…роко распахнулась его грудь; глаза жадно и прямо устр…мились вперед. Он торопился, как будто мать-старушка ждала его, как будто она звала к себе после долгого странствования на ч…жой стороне, в ч...жих людях…

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ЛЕКСИКА. КУЛЬТУРА РЕЧИ.

Совокупность всех слов языка образует его словарный состав- ЛЕКСИКУ.

То, что обозначает слово, является его лексическим значением.

Лексикология - раздел науки о языке, в котором изучается его словарный состав - лексика.

Однозначные слова - это слова с одним лексическим значением : флаг, акробат.

Многозначные слова - это слова, которые имеют несколько лексических значений.

Многозначные слова имеют прямое и переносное значение.

Омонимы - это слова, которые одинаково звучат и пишутся, но имеют разное лексическое значение.

Синонимы - это слова одной и той же части речи, которые обозначают одно и то же, но могут различаться друг от друга оттенками лексического значения и употреблением в речи.

Антонимы - это слова одной и той же части речи с противоположным лексическим значением.

Раздел «Лексикология».

I. Словарная разминка.

Допиши слова. Определи, чем объединены слова в каждом ряду.

1) день - ночь; белый - черный; стоять - __________; говорить - ______________ , смелый - ____________, добрый - __________, друг - ____________.

2) метель, буран, _________; добрый, чуткий, ___________, небольшой, __________,

Родина, ___________, бежать, ___________, холодный, ________________.

Используя любые слова, составь предложение по схеме:

_________ -----------------.

Тестовые задания по разделу «Лексикология».

II. Задания с выбором нескольких правильных ответов.

Обведи кружком все правильные ответы:

1. Слова в переносном значении:

а). Глухой старик б). Глухой переулок в). Завели разговор г). Завели машину

д). Вскипело море е). Золотые руки ж) Звонкий голос.

2. Однозначные слова:

а). Флаг б) автомат в) спутник г) журавль д) волна е) акробат ж) айсберг

3. Многозначные слова:

а). Дефис б) тире в) математика г) колокольчик д) облако е) береза ж) корень

4. Омонимы:

а) красивый наряд - наряд милиции б) соломенная шляпка - шляпка гвоздя в) хвост самолета - хвост птицы г) малярная кисть - кисть винограда д) скосить траву - скосить глаза е) стирать рубашку - стирать информацию в компьютере ж) клуб дыма - футбольный клуб.

5. Антонимы:

а) глухой - звонкий б) маленький - низкий в) веселый - радостный г) война - мир

д) вежливость - грубый е) сильный - слабый ж) грустный - печальный.

III. Задания открытой формы

Дополни :

Слова одной и той же части речи, одинаковые по звучанию и написанию, но совершенно разные по лексическому значению - ______________.
Слова одной и той же части речи, которые обозначают одно и то же, но могут различаться друг от друга оттенками лексического значения и употреблением в речи - ____________.
Слова одной и той же части речи с противоположным лексическим значением- ______________.
Совокупность всех слов языка образует его словарный состав - _____________.
Раздел науки о языке, в котором изучается его словарный состав, называется __________________.

IV. Задание на установление соответствия

Установи соответствие:

Предложение: Характеристика:

1. Поднялась, завьюжила снега кутерьма, а) предложение содержит

навязала кружева на кустах зима. омонимы.

2. Я выносил мусор из дома, потому что б) предложение содержит

мама не выносила беспорядка. многозначное слово.

3. Скупой глядит - как бы другому не дать, в) предложение содержит

а жадный глядит - как бы у другого отнять. антонимы.

г) предложение содержит

синонимы.

д) предложение содержит

1 ______, 2______, 3______.

V. Задания на установление правильной последовательности

Порядок содержания в предложениях :

( В столбце ответов проставь соответствующие буквы)

1.Лучше горькая правда, чем сладкая ложь.

2. Мальчик подарил маме букет цветов, ей очень понравились колокольчики.

3. После дождя сверкают чистотой луга, блестят травы.

4. В среду учительница рассказывала об окружающей среде.

Ответ

омонимы

антонимы

многозначное слово

синонимы

VI. Задания альтернативных ответов:

Обведи кружком правильный ответ:

1. Слова жара, холод являются синонимами

а) да б) нет

2. В словосочетаниях косы девушки - косы березки выделенное слово является многозначным

а) да б) нет

3. Конец, начало - это антонимы

а) да б) нет

4. В предложении Лицо девушки сияло ослепительной красотой есть слова в переносном значении

а) да б) нет

5. Выделенные слова - омонимы жать руку - жать пшеницу

а) да б) нет

VII. Цепные задания.

1. В предложении Книга может научить нас безошибочно распознавать добро и зло, истину и ложь, красоту и безобразие.

Содержатся ______________,

которые являются

а) определениями б) дополнениями в) обстоятельствами,

выражены

а) именами прилагательными б) глаголами в) именами существительными,

стоят в

а) именительном падеже б) винительном падеже в) дательном падеже

2. Слова Яркий, тусклый - ______________,

выражены

а) именами прилагательными б) глаголами в) именами существительными,

состоят из ____________ слогов,

содержат по _______ гласных звука.

В предложениях:

1. Хотел просить воды, но высохший язык едва шевелился.

2.Слышно, как в темноте, надрываясь, кричит и молит кто-то о помощи. подчеркнутые слова являются __________________,

которые являются

а) определениями б) дополнениями в) обстоятельствами г) сказуемыми,

выражены

а) именами прилагательными б) глаголами в) именами существительными.

VIII. Поработаем редакторами.

Прочитай. Из какого произведения взят отрывок? Назови автора. Спиши, вставляя пропущенные буквы. Выбери из скобок подходящий по смыслу синоним, вспоминая текст. Расставь недостающие знаки препинания. Подбери антонимы к выделенным словам. Сделай синтаксический разбор последнего предложения.

Х…тел он (поднят…ся, встать) а уж на нем два татарина с…дят (крутят, заворачивают) ему назад руки. (Рв…нулся, дернулся) он (скинул, сбросил) с себя татар, - да еще (соскакали, спрыгнули) с (к...ней, лошадей) трое на него начали бить прикладами по г…лове. П…мутилось у него в глазах, и он (зашатался, закачался). Схватили его татары сняли с седел подпруги (лишние, запасные) закрутили ему руки за спину завязали татарским узлом поволокли к седлу.

СЛОВООБРАЗОВАНИЕ.

Основа - часть слова без окончания.

Корень- это главная значимая часть слова, в которой заключено общее лексическое значение всех однокоренных слов.

Приставка - это значимая часть слова, которая находится перед корнем и служит для образования слов.

Суффикс - это значимая часть слова, которая находится после корня и обычно служит для образования слов.

Окончание - это изменяемая часть слова, которая образует форму слова и служит для связи слов в предложении.

В приставках на -з, -с перед звонкими согласными пишется З, а перед глухими - С.

В корне -лаг- - -лож- в безударном положении А пишется перед Г,

О- перед Ж.

В корне -раст- - -рос- безударная А пишется перед СТ, Щ.

Исключения: росток, отрасль.

Раздел «Словообразование».

I. Орфографическая минутка.

Спиши слова, вставляя пропущенные буквы. Разбери по составу выделенное слово.

Э…замен, праз…ник, зага…ка, баске…бол, ужас…ный, гардеро…щик, насле…ство, во…зал, нахо…ка, уд…вительный, …десь, вс…гда, гер…, серё…ка, за…тра, ху…ший, рю…зак

Тестовые задания по разделу «Словообразование».

II. Задания с выбором нескольких правильных ответов.

Обведи кружком все правильные ответы:

1. Мягкий знак смягчает согласный

а) бетон…щик б) тон…ше в) пять вишен… г) под…ем д) мален…кая

ж) засыпат…

2. Однокоренные слова :

а) носить, нос, поднос; б) гористый, горе, гора; в) лепить, лепка, вылепить

г) вода, водица, водник д) наводнение, проводы, проводница

е) лепет, лепетун, пролепетать ж) часы, часовой, часовщик.

3.Формы слова берёза: а) о берёзе б) берёзы в) берёзовый

г) подберёзовик д) берёзой е) берёзка ж) берёзе

4. В корне пропущена буква А

а) изл…жить б) отр…сль в) зар…сла г) предл…гать д) вл…жить

е) выр…щивать ж) р…стение

5. Слова с «ласкательным» суффиксом :

а) беленький б) тигренок в) тепленький г)грибок д) Серёженька

е) домище ж) зимушка

III. Задания открытой формы

Дополни :

Изменяемая часть слова, которая образует форму слова и служит для связи слов в предложении - _____________ .
Часть слова без окончания - _____________.
Значимая часть слова, которая находится перед корнем и служит для образования новых слов - _______________.
Главная значимая часть слова, в которой заключено общее лексическое значение всех однокоренных слов - _____________.
Значимая часть слова, которая находится после корня и служит для образования новых слов - _______________.

IV. Задание на установление соответствия

Установи соответствие:

Предложения: Характеристика:

1. Зеленеют все опушки, зеленеет пруд. а) в предложении есть слово,

не имеющее окончания;

2. Но ко всему привыкает человек, и б) в предложении содержатся

Герасим привык к городскому жилью. формы одного слова;

3. Трава красиво пестрела цветами. в) в предложении содержится

слово, однокоренное слову

яблочный;

г) в предложении содержится

слово, однокоренное слову

человечность;

д) в предложении содержится

слово с чередующейся гласной;

1 ______, 2______, 3______.

V. Задания на установление правильной последовательности

Порядок содержания в предложениях :

( В столбце ответов проставь соответствующие буквы)

1. Несколько дней лил дождь бе…прерывно.

2. Спортсмен был достойно во…награжден.

3. Стена оказалась во…становлена.

4. Корабль плыл по бе…брежному океану.

5. Утром цветок опять ра…правил лепестки и протянул их к светлому солнышку.

6. Костер ра…горелся.

Ответ

Без-

Вос-

Бес-

Воз-

Раз -

Рас -

VI. Задания альтернативных ответов:

Обведи кружком правильный ответ:

1. В словах привет, пришел одинаковые приставки

а) да б) нет

2. Слова (от)нес, (у)летел, (по)говорить пишутся раздельно

а) да б) нет

3. В словах подберёзовик, подосиновик одинаковый морфемный состав

а) да б) нет

4. В корнях слов пол…гаться, изл…жить пишется одинаковая гласная

а) да б) нет

5. В словах заросла, роскошный в корне пишется О, правописание которой проверяется одним правилом

а) да б) нет

VII. Цепные задания.

1. В предложении Девочка между тем р…сла по дням и дурнела по часам

выделенное слово выражено

а) именем прилагательным б) глаголом в) именем существительным.

в нем пропущена буква а) А б) О.

в а) приставке б) суффиксе в) корне

Это слово является формой слова ______________ ,

Предложению соответствует схема:

а) О, О и О

б) О и О.

2. Слово бе…вкусный

выражено

а) именем прилагательным б) именем существительным в) глаголом .

В нем пропущена а) гласная б) согласная

1) С 2) З

Это слово образовано от слова вкус

при помощи а) суффикса б) приставки в) приставки и суффикса.

3. От существительного с _____________ без края образуй имя прилагательное ___________________ .

С этим прилагательным составь словосочетание _______________степи,

которое является

а) глагольным б) именным.

VIII . Прочитай. Из какого произведения взят отрывок? Кто его автор? Выпиши из текста однокоренные слова и формы одного слова. Найди и выпиши многозначное слово.

Сделай фонетический разбор выделенного слова.

Всю ночь снились Элизе братья: все они опять были детьми, играли вместе, писали

грифелями на золотых досках и рассматривали чудеснейшую книжку с картинками,

которая стоила полкоролевства. Но писали они на досках не черточки и нулики, как это было раньше, - нет, они описывали все, что видели и пережили. Все картины в книжке были живые: птицы распевали, а люди сходили со страниц и говорили с Элизой и ее братьями: но стоило ей захотеть перевернуть лист, - они впрыгивали обратно, иначе в картинках вышла бы путаница.

МОРФОЛОГИЯ.

Морфология - раздел грамматики, в котором слова изучаются как части речи.

Имя существительное - знаменательная часть речи, которая обозначает предмет и отвечает на вопросы кто? что?

Морфологические признаки: род, число, падеж, склонение.

Синтаксическая роль: в предложении имя существительное чаще всего бывает подлежащим, дополнением или обстоятельством.

Имя прилагательное - знаменательная часть речи, которая обозначает признак предмета и отвечает на вопросы какой? чей?

Морфологические признаки: имена прилагательные изменяются

по числам, родам, падежам; согласуются с существительными, к которым они относятся.

Синтаксическая роль: в предложении имена прилагательные чаще всего являются определениями или сказуемыми.

Глагол - знаменательная часть речи, которая обозначает действие предмета и отвечает на вопросы что делать? что сделать?

Морфологические признаки: глаголы изменяются по временам (настоящее, прошедшее, будущее), по лицам и числам (в настоящем и будущем времени), по родам и числам ( в прошедшем времени ).

Синтаксическая роль: в предложении глагол обычно бывает сказуемым и согласуется с существительным (подлежащим).

Глаголы несовершенного вида обозначают постоянное или длительное действие и отвечают на вопрос что делать?

Глаголы совершенного вида обозначают законченное, завершенное действие и отвечают на вопрос что сделать?

В корнях глаголов с чередующимися гласными Е-И пишется буква И, если после корня стоит суффикс -А- (замирать-замер).

Будущее время глагола имеет две формы: простую и сложную.

Нарисую- простая, буду рисовать - сложная.

Ко 2 спряжению относятся:

все глаголы на -ить ( кроме брить, стелить );
семь глаголов на - еть: терпеть, вертеть, обидеть, зависеть, ненавидеть, видеть, смотреть;
четыре глагола на - ать: держать, слышать, дышать, гнать.

Все остальные глаголы относятся к 1 спряжению.

Раздел «Морфология».

I. Смекалочка.

Составь и запиши предложение с этими словами. Сделай синтаксический разбор.

Составь схему предложения.

Свертке, мордочку, и, зашевелился, белый, недовольную, заворочался, енот, высунул, в.

II. Спиши текст, вставляя пропущенные буквы. Выпиши имена существительные, укажи их падеж и склонение.

Когда (на)небе зас…яла луна, Соловей прилетел к Розовому Кусту, сел (к)нему (на)ветку и прижался (к)его шипу. Всю ноч… он пел, прижавшись грудью (к)шипу, и х…лодная хрустальная луна слушала, склонив свой лик. Всю ноч… он пел, а шип вонзался (в)его грудь все глубже и глубже, и (из)нее (по)каплям с…чилась теплая кровь.

Тестовые задания по теме : «Имя существительное».

III. Задания с выбором нескольких правильных ответов.

Обведи кружком все правильные ответы:

1. Имена существительные 3-го склонения:

а) ткач…, б) луч…; в) ноч…, г) озеро, д) мыш…,

е) шалаш…, ж) рож…;

2. Имена существительные 2- го склонения :

а) камыш…, б) мужчина, в) озеро, г) доч…, д) стекло,

е) кот ж) дедушка

3. Имена существительные 1-го склонения:

а) пруд, б) встреча, в) хвост; г) ученица; д) куст,

е) сестра, ж) мать.

4. Одушевленные существительные:

а) магазин, б) ученик, в) аптека, г) дворец, д) крот,

е) жасмин, ж) птица.

5. Существительные, имеющие форму только единственного числа:

а) рис, б) число, в) игра, г) молоко, д) родня,

е) лыжи, ж) молодежь.

IV. Задания открытой формы

Дополни :

1. Раздел грамматики, в котором слова изучаются как части речи - ______________.

2. Самостоятельная часть речи, обозначающая предмет и отвечающая на вопросы «кто?» или «что?» называется _________________________.

3. На вопрос «кто?» отвечают ______________________ имена существительные.

4. Имя существительное сирота относится к ______________роду.

5. В русском языке ____________ падежей.

V. Задание на установление соответствия

Установи соответствие:

Имена существительные: Род :

1. Страна, земля, станция а) общий род

2. Конь, санаторий, помощник б) средний род

3. Море, окно, солнце в) женский род

4. Забияка, сластена, недотепа г) мужской род

1 ______, 2______, 3______, 4_______.

VI.Задания на установление правильной последовательности

Порядок следования падежей :

( В столбце ответов проставь соответствующие буквы)

1. Папа на улице увидел бездомного котёнка и принес его домой.

2. Котёнок был очень голоден.

3. Мы налили котёнку в блюдце молоко.

4. Бабушка, любуясь котёнком, ворчала, что мы не идём ужинать.

5. Для нашей семьи не было никого, кто был бы важнее этого котенка.

6. Я решил рассказать о своем котёнке друзьям.

Ответ

И.п.

Р. п.

Д. п.

В. п.

Т. п.

П. п.

VII. Задания альтернативных ответов:

Обведи кружком правильный ответ:

1.Имя существительное, имеющее форму только множественного числа:

а) ножницы б) тарелки

2. Имя существительное в родительном падеже множественного числа имеет нулевое окончание:

а) облако б) корзина.

3. Имя существительное неженка

а) общего рода б) женского рода

4.Имена существительные в словосочетаниях : увидеть детей; построить дом;

а) в именительном падеже б) в винительном падеже:

5. В словах о комеди…, о лини…, о сценари… пропущена буква

а) Е б) И

VIII. Цепные задания.

1. Добрым луч…м солнца озаряется роща.

В выделенном слове, выраженном

а) именем прилагательным б) именем существительным в) глаголом,

пропущена буква

а) Ё б) О,

написание которой зависит от ______________.

Буква пропущена в

а) суффиксе б) окончании в) корне.

2. Мама в магазине купила тюль.

Укажи правильную морфологическую характеристику выделенного слова:

а) жен. род, ед. ч., В. п., 3 склонение б) муж. род, ед.ч., В. п., 2 склонение

в) муж. род, ед. ч И.п., 2 склонение

которое является

а) дополнением б) подлежащим,

выражено

а) именем прилагательным б) именем существительным в) глаголом,

состоит из

а) 4 букв, 4 звуков б) 4 букв, 3 звуков

3. В предложении Путь в лесах (?) это километры тишины (?) безветрия.

выделенное слово является

а) дополнением б) подлежащим в) обстоятельством

выражено

а) именем прилагательным б) именем существительным в) глаголом.

Следует расставить знаки препинания:

а) запятая, запятая б) тире, запятая

IX. Используя опорные слова, составь рассказ по иллюстрациям. Озаглавь. Сделай морфологический разбор двух любых существительных.

Весна, тепло, снег, солнце, лучи, ручьи, птицы, подснежники, листья.

Тема : Имя прилагательное.

I. Творческое игровое задание.

Составь словесный портрет своего лучшего друга, используя слова для справок.

Высокий, низкий, худой, красивый, большой, маленький, темноволосый, светловолосый, голубоглазый, кареглазый, хороший, верный, настоящий, веселый, хмурый, злой, приятный, неприятный, воспитанный, приветливый, гостеприимный, интеллигентный, дружелюбный, прекрасный, отзывчивый.

II. Задания с выбором нескольких правильных ответов.

Обведи кружком все правильные ответы:

1. Имя прилагательное среднего рода:

а) просторн… вестибюль, б) долг… заседание, в)детск… игрушка,

г) удачн… приземление, д) интересн… интервью е) крепк… кофе,

ж) черн… рояль

2. Имя прилагательное женского рода:

а) болезненн… мозоль б) красив… тюль в) вкусн… эскимо

г) железн…я дорога д) больш… облако е) солнечн… погода

ж) березов… роща.

3. Имя прилагательное мужского рода:

а) детск… шампунь, б) уютн… терасса в) красив… шляпа

г) сладк… чай д) крепк… кофе е) черн… рояль ж) красив… тюль

4. Прилагательные, от которых можно образовать краткую форму.

а) красивый б) железный в) холодный г) чужой д) широкий

е) осенний ж) лишний.

5. Краткие прилагательные.

а) роскошь б) глушь в) сыпуч г) горюч д) тишь,

е) рыж ж) пастбищ

III. Задания открытой формы

Дополни :

1. Раздел грамматики, в котором слова изучаются как части речи - ______________.

2. Самостоятельная часть речи, обозначающая признак предмета и отвечающая на вопросы «какой?», «чей?» или «каков?» называется _________________________.

3. Имя прилагательное согласуется с _______________________________________.

4. В предложении имена прилагательные чаще всего являются определениями или

_______________________.

5. Имя прилагательное имеет две формы: полную и ___________________________.

IV.Задание на установление соответствия

Установи соответствие:

Словосочетание Окончания

«имя прил. + имя сущ.» имен прилагательных

1. В летн… ночь, в осенн… пору, а) -юю, -юю, -ей, -ой

могуч… здоровьем, ярчайш… звездой.

2. Весен… погоду, утренн… зарядку, б) -юю, -юю, -ем, -ей,

вчерашн… газетой, фарфоров… посудой

3. Юн… велосипедисту, детск… игрушкой, с) -юю, -юю, -им, -ей,

зимн… одежду, о соловьин… трели

4. Волчь… голосу, дремуч… лесу, д) -аму, -ай, -ию, -ой,

широк… река, разноцветн… осенью

5. Серебрян… ложкой, мартовск… оттепели, е) -ому, -ой, -юю, -ой,

хорош… погодой, легк… деталью ж) -ему, -ему, -ая, -ой

з) -иму, -иму, -ая, - ой

и) -ой, -ой, -ей, -ой

1 ______, 2______, 3______, 4_______, 5_______.

V. Задания на установление правильной последовательности

Порядок следования падежей :

( В столбце ответов проставь соответствующие буквы)

1. Так прошел год, по окончании которого с Герасимом случилось небольшое происшествие.

2. С детства привык он к полевым работам, к деревенскому быту.

3. С ранней молодости ее держали в черном теле.

4. Соорудил в ней кровать из дубовых досок.

5. Капитон окинул спокойным взором свой истасканный и оборванный сюртук .

6. Каморка запиралась на замок, напоминавший своим видом черный калач.

Ответ

И.п.

Р. п.

Д. п.

В. п.

Т. п.

П. п.

VI. Задания альтернативных ответов:

Обведи кружком правильный ответ:

1. Краткие имена прилагательные склоняются

а) да б) нет

2. Полные имена прилагательные изменяются по числам, родам, падежам

а) да б) нет

3. Полные имена прилагательные изменяются по лицам

а) да б) нет

4.От прилагательных дремучий, приветливый можно образовать краткую форму

а) да б) нет

5. В конце прилагательных пахуч…, могуч… нужно писать мягкий знак

а) да б) нет

VII. Цепные задания.

1. В предложении Потом выглянуло красно солнце и пробудило клены.

выделенное слово является

а) сказуемым б) определением,

выражено

а) именем существительным б) именем прилагательным в) глаголом,

состоит из _______________ слогов.

Предложению соответствует схема:

1) О и О. 2) [ ] , и [ ].

2. Укажи правильную морфологическую характеристику выделенного слова: Усердно застучал по твердой коре дятел.

а) муж. род, ед. число, Д. падеж б) жен. род, ед. число, Д. падеж,

которое состоит из звуков:

а) 5 согласных и 2 гласных б) 4 согласных 3 гласных

является

а) сказуемым б) определением,

выражено

а) именем существительным б) именем прилагательным в) глаголом,

ему соответствует синоним

а) жесткой б) мягкой.

3. В предложении Первое время Муму была очень слаба, тщедушна и собой некрасива. выделенное слово является

а) сказуемым б) определением,

выражено

а) именем существительным б) именем прилагательным в) глаголом,

стоящим в ________________ форме.

Ему соответствует антоним_______________,

состоящий из

а) двух слогов б) трех слогов.

Прочитай. Из какого произведения взят отрывок? Назови героев. Спиши текст, вставляя пропущенные буквы. Подчеркни имена прилагательные как члены предложения. Найди в тексте слово в переносном значении. Сделай морфологический разбор выделенного слова.

Суровым воинам очень понравилась открытая ими страна с ее кротким народом, умеренно теплым климатом, вкус…ной водой и пл…дородною землею, и они реш…ли навсегда в ней поселит…ся. Все зав…евание заключалось в том, что железные рыцари сняли свои т…желые д…спехи и женились на мес…ных красивейших девушках, а во главе нового государства поставили великодушного храброго Эрна.

Тема : Глагол.

I. Вспомни правописание гласных О - А в корнях -лаг- - - лож-; -раст- - ращ- - -рос-. Заполни таблицу:

Подр…стаю, предл…жил, пол…жу, изл…гаешь, распол…жились, выр…с, выр…щиваю, подр…стает, ул…жили, пор…сло, р…стут.

Глагол

Время глагола

Лицо глагола

Число глагола

II. Задания с выбором нескольких правильных ответов.

Обведи кружком все правильные ответы:

1. Глаголы 1 спряжения:

а) читает б) пляшет в) сидел г) говорят д) брить

е) вертеть ж) обидел

2. Глаголы 2 спряжения:

а) смотреть б) бороться в) колоть г) видеть д) гнать

е) относятся ж) держать

3. Глаголы совершенного вида:

а) защищали б) собрали в) спят г) перешли д) закричала

е) кладет ж) наступит

4. Глаголы несовершенного вида:

а) распустились б) светить в) летал г) потемнеть д) остановиться

е) катиться ж) разобрать

5. Глаголы прошедшего времени:

а) показываются б) искупались в) протянула г) приносит

д) застрял е) служат ж) приплыли

III. Задания открытой формы

Дополни :

1. Самостоятельная часть речи, обозначающая действие предмета и отвечающая на вопросы «что делать?», «что сделать?» называется _________________________.

2. В предложении глагол обычно бывает ___________________.

3. Виды глагола: _______________________________________________________.

4. Глаголы в прошедшем времени изменяются по числам,

а в единственном числе по ______________.

5. Будущее время глагола имеет две формы: простую и ______________________.

IV. Задание на установление соответствия

Установи соответствие:

Предложение Характеристика

1. Служил на Кавказе офицером один барин а) в предложении глагол

в будущем простом времени

2. Спереди и сзади идут солдаты, а в б) в предложении глагол

середине едет народ. в прошедшем времени

3. На каждой веточке распустятся листья. в) в предложении глагол

в настоящем времени

4. Будут обживать свои гнезда прилетевшие

с юга скворцы. г) в предложении глагол

в будущем сложном времени

д) в предложении глагол

1 лица.

1 ______, 2______, 3______, 4_______.

V. Задания на установление правильной последовательности

Порядок чередования гласных е - и в корнях глаголов:

( В столбце ответов проставь соответствующие буквы)

1. Мы зам…рли от восторга, увидев море.

2. Оно забл…стало под солнцем.

3. Своими бл…стящими брызгами намочило мою одежду.

4. Волны на мгновение зам…рают и снова продолжают движение.

5. Моя сестра любит соб…рать ракушки на берегу.

6. На берегу мы расст…лили ковер.

7. Вдали расст…лалась степь, усыпанная цветами.

8. Я соб…ру самые красивые и подарю маме.

Ответ

-бир-

-бер-

-мир-

-мер-

-блист-

-блест-

- стил-

-стел-

VI. Задания альтернативных ответов:

Обведи кружком правильный ответ:

1. Глаголы в неопределенной форме имеют время, число, лицо, род

а) да б) нет

2. В глаголе улыбает…ся пишется мягкий знак

а) да б) нет

3. В глаголе опускат…ся пишется мягкий знак

а) да б) нет

4. Глаголы в неопределенной форме имеют суффиксы:

а) -ть, -ти, чь б) -ть, -ти

5. В глаголах леч…, стереч…, береч… нужно писать мягкий знак

а) да б) нет

VII. Цепные задания.

1. В предложении Белка песенку поет, золотой орех грызет, изумрудец вынимает и в мешочек опускает выделенные слова являются

а) подлежащими б) определениями в) сказуемым

выражены

а) именами существительными б) именами прилагательными в) глаголами,

которые являются _____________________ членами предложения.

Предложению соответствует схема:

1) О, О, О, и О. 2) О, О, О и О.

3) О и О. 4) [ ] , и [ ].

2. В предложении Не стыдно не знать, стыдно не учит….ся

выделенное слово является

а) именем существительным б) именем прилагательным в) глаголом,

стоящим в _____________________ форме.

В нем пишется

а) -тся б) - ться.

Правильная морфологическая характеристика выделенного слова:

а) несов. вид, 2 спр., ед. ч., наст. вр. б) несов. вид, 2 спр

3. В а) приставке б) корне в) суффиксе глагола

соб…рался

а) совершенного вида б) несовершенного вида

пишется буква а) Е б) И,

правописание которой зависит от ____________а.

Этот глагол стоит в ________________времени,

для образования которого служит суффикс _____.

VIII. Спиши текст, вставляя пропущенные буквы. Выпиши из текста глаголы и поставь во все времена.

Образец: кончилось(прош. вр.) - кончается(наст. вр.) - закончится(буд. вр.).

Сделай морфологический разбор выделенного слова. Сделай синтаксический разбор последнего предложения, составь схему этого предложения.

Лето кончилось. Все реже слышался голос (не)знакомки. Как-то в сумерки Левитан встретил у калитки св..его дома м…лодую женщину. Её узкие руки белели из-под ч…рных кружев. Кружевами были оторочены рукава платья. Мягкая туча закрыла небо. Ш…л редкий дождь. Горько пахли цветы в палисадниках. На железнодорожных стрелах зажгли фонари. (Не)знакомка ст…яла у калитки и пыталась ра…крыть маленький зонтик, но он не ра…крывался. Он раскрылся, и дождь зашуршал по его шелковому верху.

Какое предложение соответствует схеме? Выпиши его.

_____________ ----------------.

Повторение и обобщение изученного в 5 классе.

I. Распредели слова по группам: 1) имя сущ. 2) имя прил. 3) глагол

Составь текст- повествование с данными опорными словами. Озаглавь.

Гроза, зеленая, трава, грибочек, сидеть, корзинка, маленькая, искать, обойти, небольшой, лесок, кузовок, наполнить, подберезовики, подосиновики, вышли, узкая, речка, переплыть.

II. Задания с выбором нескольких правильных ответов.

Обведи кружком все правильные ответы:

1. Гласный звук: а) [ а ] б) [ й ] в) [ н ] г) [ о ] д) [ у ]

е) [ д ] ж) [ ы ]

2. Согласный звук: а) [ д ] б) [ и ] в) [ к ] г) [ э ] д) [ й ]

е) [ ш ] ж) [ о ]

3. Слово с верно выделенной буквой, обозначающей ударный гласный звук:

а) избАлованный в) красИвее с) звОнишь д) каталОг

е) щАвель ж) облегчИть

4.Многозначное слово:

а) вареники б) кактус в) насекомое г) спутник д) желудок.

е) кнопка ж) колокольчик

5.Формы слова снег:

а) подснежник б) снега в) снежный г) снегом д) снегу

е) снежинка ж) снеговик.

III. Задания открытой формы

Дополни :

1. Раздел науки о русском языке, в котором изучаются словосочетания и предложения, называется ___________________.

2. Раздел грамматики, который изучает звуки речи, называется ________________.

3. Раздел науки о языке, в котором изучается его словарный состав, называется __________________.

4. Пунктуация - раздел науки о русском языке, в котором изучаются _______________________________________.

5.Раздел грамматики, который изучает правила произношения звуков и звукосочетаний называется ________________.

6. Раздел грамматики, в котором слова изучаются как части речи - ______________.

IV. Задание на установление соответствия

Установи соответствие:

Предложение Схема

1. Никто лучше в поселке не знал а) О, О, О.

грибных тропинок и земляничных полянок.

2. А он показывал им разрушенные муравейники, б) [ ] , и [ ].

березы, загубленные бестолковыми любителями

сока, разоренные гнезда.

3. Песни звучали одна прекраснее другой, в) О и О.

и они разносились далеко по степи.

4. Саша бросился в сени, притащил старый г) О, О.

полушубок и исчез в тумане.

5. Старик приложил козырьком руку к глазам, д) О, О и О.

повернулся к лесу.

е) О, О, О и О.

ж) О и О, О.

1 ______, 2______, 3______, 4_______, 5 _______.

V. Задания на установление правильной последовательности

Порядок следования частей речи :

( В столбце ответов проставь соответствующие буквы)

1. Ехал.

2. Далеко.

3. Не

4. Скорость.

5. Из.

6. Мы.

7. Четвертый

8. Но

9. Огромная.

Ответ

Имя существительное

Имя прилагательное

Глагол

Местоимение

Имя числительное

Наречие

Предлог

Союз

Частица

VI. Задания альтернативных ответов:

Обведи кружком правильный ответ:

1. Обращение в предложении:

а) является подлежащим б) не является членом предложения

2. Слоги образуют согласные звуки:

а) да б) нет

3. Стирать рубашку - стирать информацию в компьютере. Выделенные слова являются омонимами:

а) да б) нет

4. Слова маленький - малыш - синонимы

а) да б) нет

5. Слова дождь - дождевой :

а) однокоренные б) формы одного слова

6. В словах пол…гаться, сл…гаемое пишется:

а) О б) А

7. В существительных о комедии…, о планетарии…, о станции… пишется:

а) Е б) И

8. Законченное действие обозначают глаголы:

а) совершенного вида б) несовершенного вида

VII. Цепные задания.

1. В предложении Они вытягивали свои длинные шеи и хлопали крыльями.

содержатся однородные __________________________________,

которые являются

а) подлежащими б) определениями в) сказуемыми,

выражены

а) именами существительными б) именами прилагательными в) глаголами.

Их морфологическая характеристика:

а) нес. вид, 1 спр., мн. ч., прош. вр. б) нес. вид, 1 спр., мн. ч., прош. вр., 3 л. в) нес. вид, 1 спр., мн. ч., прош. вр., 3 л., 2 скл.

Предложению соответствует схема:

1) О и О. 2) [ ] , и [ ].

2. В предложении (знаки препинания не расставлены) Затем она спустила жаб в прозрачную воду и вода сейчас же позеленела

выделенное слово является

а) подлежащим б) определением в) сказуемым

выражено

а) именем существительным б) именем прилагательным в) глаголом,

стоящим в ________________ форме.

Состоит из ____________ слогов,

в нем содержится:

а) 10 букв, 10 звуков б) 10 букв, 11 звуков,

так как буква _____ дает два звука [ ] и [ ].

Предложение является:

а) простым б) сложным

ему соответствует схема:

1) О и О. 2) [ ] , и [ ]. 42

3. В предложении (знаки препинания не расставлены)

Как бы мне освободить вас от чар? спросила братьев сестра

выделенное слово является

а) подлежащим б) определением в) сказуемым

выражено

а) именем существительным б) именем прилагательным в) глаголом,

его морфологическая характеристика:

а) нариц., одуш., ж. р., 1 скл., ед. ч.

б) нариц., одуш., ж. р., 1 скл., И. п., ед. ч.

в) нариц., одуш., ж. р., 1 скл., И. п., ед. ч., 3 лицо.

Предложение состоит из двух частей: слов автора и __________________________,

которая находится

1) перед словами автора 2) в середине слов автора 3) после слов автора.

Следует расставить знаки препинания:

а) кавычки, тире б) кавычки, двоеточие. в) двоеточие, кавычки.

Предложению соответствует схема:

1) «П?» - а . 2) А: «П?».

VIII . Анализ текста.

Прочитай. Из какого произведения взят отрывок? Назови героев. Спиши текст, вставляя пропущенные буквы. Определи тип текста, стиль речи. Сформулируй тему и основную мысль текста. Сделай синтаксический разбор первого предложения.

Сделай фонетический разбор слова полезная. Разбери по составу слова: собирают, сахарной. Найди в тексте антонимы. Сделай морфологический разбор выделенных слов.

Кислая и оч…нь п…лезная для зд…ровья яг…да клюква р…стёт в болотах летом, а собирают её поз…ней осенью. Но не все знают, что самая-самая хорошая клюква - сла…кая, как у нас говорят,- бывает, когда она перел…жит зиму под снегом. Эту в…сеннюю тёмно-красную клюкву парят у нас в г…ршках вместе со св…клой и пьют чай с ней, как с сахаром. У кого же нет сахарной св…клы, то пьют чай с одной клюквой. Мы это сами проб…вали - и ничего, пить можно: кислое зам…няет сла…кое и оч…нь хорошо в жаркие дни. А какой замечательный кисель получает…ся из сла…кой клюквы, какой морс! И ещё в народе у нас считают эту клюкву целебным л…карством от всех б…лезней.

_________________________________________________________________________

Ответы:

Тесты по разделу «Синктаксис и пунктуация».

1. Задания с выбором нескольких правильных ответов.

1 б) г) д); 2 в) д) ж); 3 б) г) е); 4 б) г) д); 5 б) в) е).

2. Задания открытой формы

а) синтаксис; б) знаки препинания; в) вопросительные;

г) распространенными нераспространенными; д) односоставными двусоставными.

3. Задание на установление соответствия

1 б) 2 в) 3 д)

4. Задания на установление правильной последовательности

1 Б 2Г 3А 4В 5Д

5. Задания альтернативных ответов

1 а) 2 а) 3а).

6. Цепные задания.

1 3) Однородные члены предложения 3) 2) 2)

1) Прямой речи 3) 2)

2) 1) 2)

Тесты по разделу «Фонетика. Графика. Орфография».

1. Задания с выбором нескольких правильных ответов.

1. в) д) е); 2. а) в) е) ж); 3. а) в) г); 4. а) в) г); 5. в) г) е).

2. Задания открытой формы

1. фонетика 2. орфоэпия 3. графика 4. орфография 5. алфавит

3. Задание на установление соответствия

1 б); 2 а); 3 г).

4. Задания на установление правильной последовательности

1В 2Г 3А 4Б

5. Задания альтернативных ответов:

1 б); 2 а); 3 а); 4 а); 5 а).

6. Цепные задания.

1 непроизносимый б) т б)

2 а) б) а) в)

3 в) б) диво двух

Тесты по разделу «Лексикология».

1. Задания с выбором нескольких правильных ответов.

1. б) в) д) е); 2 а) е) ж); 3 г) д) ж); 4 а) д) ж); 5 а) г) е).

2. Задания открытой формы

1. омонимы 2. синонимы 3. антонимы 4. лексику 5. лексикология

3. Задание на установление соответствия

1 б) 2 а) 3 г)

4. Задания на установление правильной последовательности

1 Б 2 В 3 Г 4 А

5. Задания альтернативных ответов:

1 б) 2 а) 3 а) 4 а) 5 а)

6. Цепные задания.

1. антонимы б) в) б)

2. антонимы а) двух два

3. синонимами г) б)

Тесты по разделу «Словообразование».

1. Задания с выбором нескольких правильных ответов.

1. б) д) ж);

2. в) г) е) ж);

3. а) б) д) ж);

4. б) г) е) ж);

5. а) в) д) ж);

2. Задания открытой формы

Дополни :

1. окончание 2. основа 3. приставка 4. корень 5. суффикс

3. Задание на установление соответствия

1 б) 2 г) 3 а)

4. Задания на установление правильной последовательности

1 в) 2 г) 3 б) 4 а) 5 е) 6 д)

5. Задания альтернативных ответов:

1 б) 2 б) 3 а) 4 б) 5 б)

6. Цепные задания.

1 б) б) в) росли б)

2 а) б) 2) в)

3 бескрайние предлогом бескрайние б)

Тесты по разделу «Морфология».

Тема : Имя существительное.

1. Задания с выбором нескольких правильных ответов.

1 в) д) ж); 2 а) в) д) е); 3 б) г) е); 4 б) д) ж); 5 а) г) д) ж);

2. Задания открытой формы

Дополни :

1. морфология 2. имя существительное 3. одушевленные 4. общему 5. шесть

3. Задание на установление соответствия

1 в) 2 г) 3 б) 4а)

4. Задания на установление правильной последовательности

1 г) 2 а) 3 в) 4 д) 5 б) 6 е)

5. Задания альтернативных ответов:

1 а) 2 б) 3 а) 4 б) 5 б)

6. Цепные задания.

1 б) б) ударения б)

2 б) а) б) б)

3 а) б) б)

Тема : Имя прилагательное.

1. Задания с выбором нескольких правильных ответов.

1 б) г) д); 2 а) г) е) ж); 3 а) г) д) е) ж); 4 а) в) д); 5 в) г) е);

2. Задания открытой формы

Дополни:

1. морфология 2. имя прилагательное 3. существительным 4. сказуемыми 5. краткую

3. Задание на установление соответствия

1 с) 2 а) 3 е) 4ж) 5 и);

4. Задания на установление правильной последовательности

1 а) 2 в) 3 е) 4 б) 5 д) 6 г)

5. Задания альтернативных ответов:

1 б) 2 а) 3 б) 4 а) 5 б)

6. Цепные задания.

1 б) б) двух 1)

2 б) а) б) б) а)

3 а) б) краткой сильна двух

Тема : Глагол.

1. Задания с выбором нескольких правильных ответов.

1 а) б) д); 2 а) г) д) е) ж); 3 б) г) д) ж); 4 б) в) е); 5 б) в) д) ж);

2. Задания открытой формы

Дополни :

1. глагол 2. сказуемым 3. совершенный и несовершенный 4. родам 5. сложную

3. Задание на установление соответствия

1 б) 2 в) 3 а) 4г);

4. Задания на установление правильной последовательности

1 г) 2 д) 3 е) 4 в) 5 а) 6 з) 7 ж) 8 б);

5. Задания альтернативных ответов:

1 б) 2 б) 3 а) 4 б) 5 а);

6. Цепные задания.

1 в) в) однородными 2).

2 в) неопределенной б) б).

3 б) б) б) суффикса прошедшем Л.

Повторение и обобщение изученного в 5 классе.

1. Задания с выбором нескольких правильных ответов.

1 а) г) д) ж); 2 а) в) д) е); 3 в) д) ж); 4 г) е) ж); 5 б) г) д);

2. Задания открытой формы

Дополни :

1. синтаксис 2. фонетика 3. лексикология 4. знаки препинания 5. орфоэпия 6. морфология

3. Задание на установление соответствия

1 г) 2 а) 3 б) 4д) 5г);

4. Задания на установление правильной последовательности

1 в) 2 е) 3 и) 4 а) 5 ж) 6 г) 7 д) 8 з) 9б);

5. Задания альтернативных ответов:

1 б) 2 б) 3 б) 4 б) 5 а) 6 б) 7 б) 8 а);

6. Цепные задания.

1 члены предложения в) в) б) 1).

2 б) б) краткой четырех б) ю [ й ] и [ у ] б) 2)

3 а) а) б) прямой речи 1) а) 1)

ЛИТЕРАТУРА:

1. Государственный общеобразовательный стандарт Республики

Казахстан. Основное среднее образование. ГОСО РК 2.3.4.01 - 2010

2. Учебник «Русский язык» 5 класс, 2001

М.Р. Кондубаева, Ф.Г. Брулева

3. Учебник «Русский язык» 5 класс, 2005

З.К. Сабитова, В.К. Павленко

4. Учебник «Русский язык» 5 класс, 2010

З.К. Сабитова, В.К. Павленко

5. «Полный курс русского языка» 2008

АСТ «Астрель» О.В. Узорова

6. «Настольная книга учителя русского языка»

Изд- во «Эксмо» 2007 С.И. Львова

7. Учебник «Русская словесность» 5 класс, 2010г.

Т.П. Чаплышкина, А.М. Садвакасова.

8. Русский язык. Сборник диктантов и текстов для изложений

для учителей 5 класса 2010 г.

Т.А. Абжанова, С.Б. Бегалиева, Ф.Г. Брулева

Содержание:

От составителя …………………………………………………………………………..3

Текст. Типы речи. …………………………………………………………………….4 - 7

Синктаксис и пунктуация ……………………………………………………………8 - 12

Фонетика. Графика. Орфография ………………………………………………….13 - 16

Лексикология ………………………………………………………………………..17 - 21

Словообразование…………………………………………………………………...22 - 26

Морфология…………………………………………………………………………27 - 28

Имя существительное………………………………………………………………29 - 31

Имя прилагательное…………………………………………………………………32 - 35

Глагол………………………………………………………………………………...36 - 39

Повторение и обобщение изученного в 5 классе………………………………...40 - 44

Ответы……………………………………………………………………………….45 - 48

Литература……………………………………………………………………………….49

⇧

⇩

скачать материал