Конспект урока урока 'Подготовка к сочинению-рассуждению 'Что я думаю о сквернословии' (8 класс)

Конспект урока по русскому языку в 8 классе.

Тема: О сквернословии.

Подготовка к сочинению-рассуждению «Что я думаю о сквернословии».

Тип урока: урок развития речи.

Цель урока: Подготовка к сочинению на основе газетной статьи.

Задачи урока:

Общеобразовательная: научиться понимать исходный текст; отбирать

материал, необходимый для написания сочинения.

Развивающая: способствовать развитию речи, мышления и творческих способностей учащихся.

Воспитательная: Обратить внимание учащихся на актуальные проблемы состояния современного русского языка. Побудить их к более бережному, обдуманному владению собственным словом.

Оборудование: мультимедиа, проектор.

Межпредметные связи: Литература, музыка, ИЗО, история.

Используемые технологии: ИКТ, технология проблемного обучения, метод проектов.

На доске: «Оскверняет человека то, что из уст исходит…»

Ход урока:

-Здравствуйте, ребята, посмотрите друг на друга , улыбнитесь. Что это вам дало? (Хорошее настроение)

-Пусть это хорошее настроение даст вам силу работать в полную силу на сегодняшнем уроке. Сегодня мы с вами работаем в группах, не забываем, ребята, о главных правилах данной работы.

1. Будь добросовестным по отношению к товарищам, работай в полную меру своих сил.

2. Слушайте каждого члена группы внимательно, не перебивая.

3. Говорите коротко, ясно, чтобы все могли высказаться

4. Поддерживайте друг друга, несмотря на интеллектуальные разногласия.

5. Отвергая предложенную идею, делайте это вежливо и не забывайте предлагать альтернативу.

6. Если никто не может начать говорить, начинайте по часовой стрелке от капитана (координатора)

7. Координатором выбирайте того, кто сможет распределить нагрузку, уладить разногласия, выбрать лучшее решение вместе со всеми.

8. Выступать от имени группы почетно.

-Итак, ребята, прочитайте, пожалуйста, эпиграф к сегодняшнему уроку, как вы его понимаете.

-О чём мы с вами будем с вами говорить?

- Какая цель сегодняшнего урока? (Сегодня мы с вами должны подготовится к сочинению «Что я думаю о сквернословии» )

-Ваши ассоциации к слову «сквернословие»?

(Нецензурное выражение, мат, стыд, речь, язык, слово)

-Объясните ваш выбор.

-Что такое сквернословие?

(Это порок, недостаток, позорящее свойство?

ИЛИ

Это болезнь как алкоголизм, курение?)

-Так ли опасно сквернословие, его распространение? Нужно ли об этом громко заявлять? Будет ли это проблемой? (Это одна из проблем нашего общества)

- А если это проблема, то её надо решать. Вот об этом мы с вами и сегодня попытаемся поговорить.

-Каким образом общество пытается бороться с этой проблемой?

(Через СМИ)

-Давайте посмотрим одну из таких статей, которая вышла в районной газете «Новый север» от 17 мая 2006 года. Называется статья «О сквернословии».

-Что из себя представляет эта статья?

(ТЕКСТ)

Признаки текста:

1.Несёт информацию.

2.Все части текста связаны между собой по смыслу и грамматически.

3.Все части текста связаны с темой высказывания.

4.Есть завершённость. Начало и конец текста связаны.

Работа в группах.

1 группа.

-Тема текста?

(О сквернословии)

-Где выражается тема?

(В названии. Но может быть и в начальных предложениях. Давайте прочитаем.)

-Идея?

(Автор поднимает проблему сквернословия. Идёт призыв обратить внимание на свою речь)

2 группа.

-Тип речи? (Рассуждение)

-Почему? Докажите.

(Потому что в тексте есть тезис, который обосновывается, а завершается

тезис выводом)

-Стиль речи?

(Публицистический. Так как в тексте рассматривается общественная проблема, что мешает нашей речи быть чистой и красивой).

-Какие проблемы поднимает автор? Является ли, по мнению автора, эта проблема актуальной?

-Какую мысль хочет доказать нам автор?

(Слово чистое…

Слово злое…)

-Какие аргументы приводит автор?

(Примеры из жизненного опыта)

-Каков смысл данной статьи? Что пытается доказать автор статьи своим читателям?

(В древности ещё понимали значение слова так: что сказано, то осуществляется. Отсюда возникла вера в магическую силу слова. Слова могут спасти человека, а могут его убить, могут привести на порог, а могут сделать так, что человек навсегда забывает туда дорогу. Слово может всё. Верующие люди утверждают, что когда человек говорит плохие слова, от него отлетают ангелы-хранители, и тогда человек становится беззащитнее и уязвимее.)

-А теперь давайте посмотрим ваши работы, которые вы подготовили к сегодняшнему уроку, вам необходимо было заглянуть в историю, что об этом думали наши предки, что думают нынешние учёные о влиянии слова на судьбу человека, что говорят ученики и учителя нашей школы. Давайте посмотрим ваши презентации.

Работы ребят. Первая группа (Приложение 1)

Вторая группа (Приложение 2)

-Итогом нашего урока будет сочинение на тему «Моё мнение о сквернословии», где каждый из вас ещё раз сможет высказать своё отношение к этой проблеме, и может кто-то попытается дать совет, как же сделать нашу речь чистой.

-Перед тем, как писать сочинение, надо написать план. Попробуйте в группах составить план сочинения.

-На доске.

План:

1. Что такое сквернословие.

2.Опасность распространения сквернословия.

3.Решение проблемы сквернословия.

4.Советы, как беречь чистоту речи.

Рефлексия:

-На ваших партах лежат листочки, ответьте на следующие вопросы:

1. О чём мы с вами сегодня говорили?

2.Интересен ли вам был урок?

3.Задумывались ли вы раньше о том, как говорите, как общаетесь друг с другом?

4.Какую оценку вы себе поставите?

-На этом наш урок заканчивается. Спасибо, ребята, всем за работу на уроке. В завершение я предлагаю послушать песню Булата Окуджавы «Давайте восклицать».