Конспект урока литературы (7 класс)

Урок литературы в 7 классе

Учитель русского языка и литературы средней школы № 9

Бровко Ирина Ивановна г. Тараз, Казахстан

Тема: «Картины моря в искусстве слова. А.С.Пушкин «К морю»,

Ф.И. Тютчев «Как хорошо ты, о море ночное…», К.М. Станюкович

«В шторм», «Максимка».

И блеск, и тень, и говор волн

А.С. Пушкин «К морю»

Цель: 1. Раскрыть символику моря в художественных произведениях, выяснить тему, идею произведений-описаний морского пейзажа.

2. Развивать аналитическое мышление, образное восприятие пейзажа.

3. Эстетическое, экологическое воспитание учащихся.

Тип урока: усвоение нового материала

Вид урока: смешанный

Оборудование: интерактивная доска, слайды-репродукции картин Айвазовского, Георгия Дмитриева.

Ход урока

1. Оргмомент.

Подведение итогов предыдущего урока.

-Приступили к курсу уроков, посвящённых изучению географических пейзажей.

Задачи на урок.

-Сегодня познакомимся с пейзажем моря.

2. Новый материал.

Вступительная беседа.

(Показ слайдов с изображением природы)

- Чем является Природа для искусства?

(образец для вечного подражания, источник вдохновения)

- Как называют растительный мир?

(Флора)

Человек всегда ощущал свою связь с природой и воспринимал её как нечто живое, обожествлял. Расскажите, как изображали в античные времена богиню Флору

(Слайды с изображением богини Флоры)

Флора - римская богиня цветов и юности. В честь этой богини с 28 апреля по 3 мая праздновались флоралии, во время которых люди украшали себя и животных цветами (обычно розами), женщины носили яркие цветные платья. В античном искусстве Флора изображалась молодой женщиной с цветами в руках.

- Как изображали бога живой природы?

(Слайды с изображением бога Фавна)

Фавн - римский бог лесов и полей, его изображали в виде юноши с козлиными ногами и ушами. Он любит пугать путников, обладает даром предсказывать будущее, защищает стада от волков. Его супругу или сестру звали Фавна (или Фауна)- это доброе божество плодородия. Позже слово Фауна стало обозначать весь мир живой природы.

(Слайды с изображением Нептуна, Посейдона) Звук морского прибоя

- Кого изображали древние греки и древние римляне?

( Бог моря Нептун, в римской мифологии - Посейдон)

Итак, тема урока: «Картины моря в искусстве слова, живописи, музыки».

(Слайды репродукций картин Георгия Дмитриева «Влюблённый в море»)

- Море. Это пространство какое?

( горизонтальное, динамическое) ( стр. 131 учебника)

- Какую идею олицетворяет море?

( идею вечного времени, бесконечного времени жизни человечества, идею судьбы.) ( Стр. 131 учебника)

Электронный учебник «Русская литература» 7 класс Тема «Море»

(Слайд репродукции картины Айвазовского И. и Репина И. «Прощай, свободная стихия» (1887) + шум морского прибоя

Чтение учеником стихотворения А. С. Пушкина «К морю»

Стихотворение посвящено памяти Байрона, весть о смерти которого потрясла Пушкина. Поэт называет своё произведение «маленьким поминанием за упокой души раба божия Байрона». Но в стихотворении говорится и о Наполеоне, чей образ будоражил многие умы людей XIX века, и о самом Пушкине, прежде всего. Это лирический монолог, разговор поэта с морем. Мысль о море, впечатление от его бескрайних просторов, от его могущества и свободы заставляет Пушкина обратиться к раздумьям о своей судьбе. В основе стихотворения лежит проблема личности и общества, свободы и угнетения человека. Образ моря, «свободной стихии», - это символ абсолютной свободы, которая присуща природе и её явлениям. Судьба человека подчинена стихийным силам природы и истории. Описания моря, связанные с ним ассоциации способствуют раскрытию внутреннего мира поэта. Впечатления от созерцания моря вызывают ряд параллелей, знаменующих контраст между «свободной стихией» и несвободой человека.

( Слайды ночного моря - Айвазовский)

Чтение стихотворения Ф. И. Тютчева «Как хорошо ты, о море ночное…»под звучание эстрадной музыки Фаусто Лалетти «Сонный берег»

- Панорама ночного моря. С помощью художественно-выразительных средств языка поэт словами рисует образ моря.

Выполняется задание 8 по электронному учебнику на интерактивной доске - С помощью каких тропов поэт рисует морской пейзаж в ночное время?

(Слайды бушующего моря - «Девятый вал» Айвазовского)

Чтение фрагмента Станюковича К. М. «В шторм» + звук морского прибоя

- Что «приковало глаза» молодого мичмана? Зачитайте отрывок из текста.

( «…величественное зрелище бушующего океана…, наполнив душу… благоговейным смирением и покорным сознанием слабости «царя природы» перед этим грозным величием стихийной силы»)

Слушаем эстрадную миниатюру Ванессы Мэй для скрипки с оркестром

«В шторм»

(Слайды восхода солнца над морем + музыка Фаусто Лалетти «Сонный берег»)

Чтение фрагмента Станюковича К. М. «Максимка»

-Это словесная картина ласкового моря. Найдите в двух фрагментах образы-переживания.

(«чувство страха», «торжественно-безмолвно кругом», «бережно несёт корабли»)

- Зрительные образы

- Звукообразы

3.Релаксация. (Звучит музыка)

Задания для самостоятельной работы по группам:

1 группа составляет пятистишия

1 сущ. Тайна

2 прилагательных динамичное, свободное

3 глагола мерцает, бушует, манит

фраза из 4-х слов «и блеск, и тень, и говор волн»

синоним «свободная стихия»

2 группа составляет кластер

беспредельность неведомая жизнь божественная мудрость

таинственность МОРЕ «свободная стихия»

огромность глубина

бесконечное движение

4.Дом. задание: Эссе «Каким я представляю море после прочтения произведений с морским пейзажем».