Конспект урока по русскому языку на тему 'Правописание частицы НЕ с глаголом' (5 класс)

Тема урока: "Правописание частицы НЕ с глаголом."

Тип урока: Комбинированный, урок усвоения новых знаний на основе изученного в начальной школе.

Оборудование: Учебник «Русский язык» под ред. Ладыженской Т. А., опорные карточки, презентация «Не с глаголом».

Задачи урока:

1) знать правило написания Не с глаголами;

2) уметь раздельно писать Не с глаголами, слитно - те глаголы, которые без НЕ не употребляются;

3) уметь с помощью развёрнутого алгоритма применять правило правописания НЕ с глаголами;

4) уметь давать развёрнутый ответ на грамматическую тему и рецензию на него;

5) употреблять глаголы с НЕ в речи.

Планируемые образовательные результаты.

Предметные:

• Освение понятия "правописание частицы НЕ с глаголами";

• Умение правильно объяснять условия слитного и раздельного написания частицы НЕ с глаголами;

• Умение оценивать языковой материал с точки зрения его нормативности.

Метапредметные:

В результате занятия учащиеся могут:

• сформулировать цели своей учебной деятельности;

• совершенствовать навыки самоконтроля, коррекции, самооценки;

• продолжить формирование умения формулировать и аргументировать собственное мнение;

• продолжить совершенствовать навыки языкового анализа.

Личностные:

• в результате занятия учащиеся смогут поддержать личный познавательный интерес к предмету.

Ход урока:

Целеполагание:

Ребята, сегодня мы с вами продолжим разговор о глаголе, о его значении, морфологических и синтаксических признаках. Поговорим также и о правописании глагола, его орфограммах.

1) Проверка домашнего задания:

На лугу пестреют яркие цветы. (Повеств., невоск., прост., распр.).

2) Но вначале вспомним правило о глаголе. Знание правила нам нужно для того, чтобы уметь отличать глагол от других частей речи. Проверку правила проведём путём устного опроса:

- что такое глагол?

- какова синтаксическая роль глагола?

- как изменяется глагол в предложении?

3) Работа по теме урока:

Сегодня на уроке мы продолжим говорить о правописании НЕ с глаголами. Что вы помните по этой теме из начальных классов?

На доске записано:

Знать: условия выбора написания НЕ с глаголом, слова исключения.

Уметь: обосновывать условия выбора данной орфограммы.

4) Работа с учебником:

Давайте посмотрим, что говорится в учебнике по нашей теме стр.231, п.107 (стр. 99, п. 107).

а) Прочитаем правило вслух. Обратите внимание на обозначение орфограммы.

б) Что нового увидели в этом правиле? (Что есть глаголы, которые с не пишутся слитно).

По этому поводу я прочитаю вам Грамматическую сказку, которая называется «Сила любви». (См. приложение № 2 к уроку).

Сила любви.

Гордую и упрямую частицу НЕ полюбил благородной Глагол. Трудной и печальной была эта любовь. Он говорил: "Люблю", а она ему: "Не люблю". Он признавался: "Верю", а она ему: "Не верю".

Частица НЕ никогда не подходила к Глаголу близко и писалась от него только отдельно. Однако Глагол был постоянным в своих чувствах. Вот однажды НЕ и говорит ему: "Я отвечу тебе взаимностью, если докажешь, что жить без меня не можешь".

Вздохнул Глагол печально и отправился скитаться по словарям да учебникам.Когда же он возвратился к своей любимой, она, как обычно, отскочила от него с криком: "Негодую!Ненавижу!" и вдруг замерла от неожиданности, оказавшись в объятиях Глагола. Так Глагол доказал, что в некоторых случаях не только он, но и сама частица НЕ жить без него не может.

(по Ф. Кривину)

Переведите сказку на язык науки! Что нового мы узнали?

5) Пословицы:

Повинную голову меч НЕ СЕЧЕТ.

За двумя зайцами погонишься - ни одного НЕ ПОЙМАЕШЬ.

Слово - не воробей, вылетит - НЕ ПОЙМАЕШЬ.

Кто не работает, тот НЕ ЕСТ.

Волков бояться - в лес НЕ ХОДИТЬ.

Семеро одного НЕ ЖДУТ.

Под лежачий камень вода НЕ ТЕЧЕТ.

6) Словарно-орфографическая работа:

Что же это за слова и каково их значение? В случае затруднения обратитесь к толковому словарю.

Недомогать-болеть.

Ненавидеть - испытывать ненависть.

Неволить - принуждать что-то сделать против желания.

Недоумевать-сомневаться, колебаться по поводу невозможности понять, в чём дело.

Негодовать-испытывать возмущение, крайнее недовольство.

Неистовствовать - безудержно буйствовать.

Нездоровится - приболеть (состояние нездоровья, недомогания).

7) Алгоритм «Не с глаголами»:

Обобщим всё сказанное о правописании Не с глаголами в виде алгоритма.

А)Посмотри, употребляется ли глагол без Не?

- Да/Нет

- Пиши раздельно/Пиши слитно

Сейчас мы с вами проведём Выборочный диктант (вам необходимо записать словосочетание под диктовку, распределив их на два столбика: слитно/раздельно).

Не суди о человеке по наружности, не бросили товарища в беде, не стану мешать, недоумевать по поводу ответа, не хочу ссориться, негодовать из-за опоздания, не могу прийти, ураган неистовствует, не были на экскурсии, недомогать всю неделю.

8) Закрепление материала по книге Е.А.Влодавской "Дидактические материалы по русскому языку" - упр. 496,

Негодовать, давно недомогать, море неистовствовало, мне нездоровится, неволить силой, не ходить к другу, не был в школе, не мог выполнить задание, не стал торопиться, не знает правило, не спится и не дремлется.

9) Класс делится на 2 группы.

1 группа - дежурные по коридору

2 группа - учитель на уроке

Задание: запишите глаголы с «не», которые использует дежурный на перемене, учитель на уроке.

Не бегайте Не отвлекайтесь

Не шумите Не опаздывайте

Не деритесь Не смейтесь

Не толкайтесь Не разговаривайте

Не кричите Не списывайте

10) Загадки:

По земле ходит, неба НЕ видит. (СВИНЬЯ)

Ничего НЕ болит, а всё стонет.

Конь стальной овса НЕ просит, а пашет и косит. (ТРАКТОР)

Чёрненькая собачка, свернувшись, лежит, НЕ лает, НЕ кусает, а в дом НЕ пускает. (ЗАМОК)

Без языка живёт, НЕ ест, НЕ пьёт, а говорит и поёт. (РАДИО)

В огне НЕ горит, в воде НЕ тонет. (ЛЕД)

11) Подведение итогов:

- С каким видом орфограммы мы работали на уроке?

- Как теперь мы будем писать НЕ с глаголами?

- Кто уже запомнил глаголы исключения?

12) Выставление оценок.

Домашнее задание: параграф 108, словарные слова, упр. 616 (параграф 107, словарные слова, упр. 612).