Урок русского языка в 5 классе по теме «Комплимент»

Цель:

1. изучить понятие «комплимент»;

2. научить отличать комплименты от льстивых слов;

3. сформировать умение использовать комплименты в речи;

4. воспитывать чуткое отношение к людям, чувство благодарности, вежливость.

Оборудование:

• элементы костюмов петуха и кукушки;

• плащ ритора;

• сигнальные карточки для рефлексии;

• листы с кроссвордом.

ХОД МЕРОПРИЯТИЯ.

Учитель: Сокровищница слов накоплена веками.

Используйте ее - жизнь станет веселей!

Умейте сочинять и сотворять словами

Все то, чем можно радовать друзей.

(Звучит отрывок из песни Булата Окуджавы «Давайте говорить друг другу комплименты»).

Учитель: Какие чувства автор хотел передать слушателям?

Учитель:

- Какие слова вы подобрали? Слова из этой песни взяты в качестве девиза нашей сегодняшней встречи: «Давайте говорить друг другу комплименты»

- К чему нас призывает автор?

- Да, мы должны говорить комплименты, замечать друг в друге побольше хороших качеств.

Учитель:

- Что же такое комплимент? Откуда произошло это слово?

- Какие комплименты чаще всего слышим?

- С какой целью люди говорят комплименты?

• поддержать в трудную минуту;

• показать свое отношение;

• поднять настроение;

• сделать приятное.

- Обобщим сказанное и дадим определение этому понятию. Комплимент - это…

- Ребята, повернитесь друг к другу и сделайте комплимент.

Учитель:

- В русском языке есть два прилагательных: лестный и льстивый. А есть слова лестные и слова льстивые. Чем они отличаются?

- Лесть - лицемерное, уродливое восхваление. Льстить - хвалить из корысти. Льстивые слова - лицемерная похвала. Лестные слова - это и приятные, и правдивые слова, похвала. Вот вам синоним к слову комплимент.

Учитель:

- Вспомните, в каких литературных произведениях герои делают комплименты. Творческая группа сейчас представит на ваш суд инсценирование басни. Слушайте внимательно, чтобы оценить игру актеров.

К: - Как, милый Петушок, поешь ты громко, важно!

П: - А ты, Кукушечка, мой свет,

Как тянешь плавно и протяжно:

Во всем лесу у нас такой певицы нет!

К: - Тебя, мой куманек, век слушать я готова.

П: - А ты, красавица, божусь,

Лишь только замолчишь, то жду я, не дождусь,

Чтоб начала ты снова.

Отколь такой берется голосок?

И чист, и нежен, и высок!

Да вы уж родом так: собою невелички,

А песни, - что твой соловей!

К: - Спасибо, кум, зато по совести моей,

Поешь ты лучше райской птички.

Учитель:

- За что же, не боясь греха, Кукушка хвалит Петуха?

Дети: - За то, что хвалит он кукушку.

Учитель:

- Сделайте комплимент нашим актерам. А как можно ответить на комплимент?

- Как вы думаете, слова Петуха и Кукушки правдивые?

- Вы правы. Это не комплимент, а скорее всего лесть.

Учитель:

- Ребята, давайте подумаем, «Как нужно делать комплименты».

Ответы детей: КАК НУЖНО ДЕЛАТЬ КОМПЛИМЕНТЫ

1. Улыбаться.

2. Не смеяться.

3. Смотреть в глаза.

4. Говорить с восхищением.

5. Подбирать определенные слова.

6. Не опасаться высокопарных слов.

Учитель:

- А вот какие правила предлагаю вам я. (свериться с доской)

1. Говори искренне, с восхищением.

2. Улыбайся.

3. Приветливо смотри на собеседника.

4. Не смейся, не иронизируй.

5. Твои слова не должны обидеть.

Учитель:

- Эти правила подходят для всех видов комплиментов. А какие виды вы знаете?

- Комплименты бывают:

КОМПЛИМЕНТ

ПРИВЕТСТВИЕ ПРОСЬБА БЛАГОДАРНОСТЬ

Учитель: Ребятки, вам было дано задание, инсценировать отрывок из любого произведения,

в котором употребляются комплименты или лесть.

- Проверим, как вы справились. (Инсценирование произведений)

Учитель:

- Чтобы лучше усвоить теорию, нужно проверить ее на практике. Разыграйте сценки, в которых вы говорите собеседнику комплимент:

1. Благодарите маму за вкусный обед.

2. Просите сестру помочь с домашним заданием.

- Не забывайте пользоваться памяткой «Как нужно делать комплименты». Работайте в парах.

Учитель:

1. Когда я комплимент дарю, ты говоришь: «….»? (Благодарю)

2. У комплимента и антоним есть,

Ведь все мы знаем слово «…». (Лесть)

3. Я, не скрывая волненья,

Комплиментом выражаю свое …? (Мнение)

4. Растает даже ледяная глыба от слова теплого… (спасибо)

5. Зазеленеет старый пень, когда услышит… («Добрый день»)

6. И во Франции и в Дании на прощанье скажут…(«До свидания»)

Учитель:

- У вас на столах краски трех цветов. Оцените свою работу на сегодняшней встрече:

красный - я доволен;

зеленый - можно лучше;

синий - Я не работал.

- Весь урок вы пробовали говорить комплименты.

В конце я хочу сделать комплимент вам:

Путь творчества прекрасно бесконечен,

В нем место есть для каждого из нас.

Желаю вам удачи и говорю: «До встречи!»

Спасибо за урок. Вы показали класс!