Урок по русскому языку на тему 'Подготовка к сочинению 'В гостях у. . . ' 5 класс.

Тема: «Подготовка к сочинению «В гостях у...».

5 класс. Урок развития речи.

Цели урока.

Образовательные:

• подготовить учащихся к домашнему сочинению «В гостях у...»;

• повторить орфограммы правила пунктуации;

• обучение анализу текста.

• Воспитательные:

• формирование бережного отношения к языку;

• познакомить с традицией гостеприимств русского народа.

• Развивающие:

• развитие монологической и диалогической речи учащихся;

• развитие творческих способностей.

Оборудование:

• ПК,проектор

• рабочая карточка

• толковый словарь

Организация работы учащихся: подготовка доклада, работа с толковым словарем, инсценирование ситуаций, работа с текстом.

Ход урока.

Организационный момент

1. Слово учителя.

-Сегодня, ребята, мы с вами будем готовиться к сочинению на тему «В гостях у...» Как видите, в конце названия темы многоточие. Вы сами должны будете решить, о ком написать в сочинении (у сказочного героя, у друга, у любимого артиста и т.д.)

Обратимся ещё раз к теме (она спроецирована на экран.) Главное слово в теме «в гостях».

Все мы когда-то принимали гостей, сами были гостями. Русский народ всегда славился своим гостеприимством, что нашло отражение в пословицах, поговорках.

2. Проверка домашнего задания.

Ученики читают пословицы, поговорки о гостях и гостеприимстве (некоторые из них записываем в рабочую карточку.) В гостях хорошо, а дома лучше. Гость немного гостит, да много видит. Незваный гость хуже татарина. (Эти пословицы спроецированы на экран.) Задание:

-объяснить постановку знаков препинания перед союзами; --подберите к слову немного синоним;

-какое высказывание, на ваш взгляд, противоречит духу русского гостеприимства.

(Последняя пословица.)

2. Доклад ученика о пословице.

Это недоброе изречение народилось в живой речи в те времена, когда Русь находилась под татарскою властью. Покорители не щадили побеждённых. Всякий татарин, если он оказывался в подчинённой стране, вёл себя в ней, как господин: требовал всего, чего только захочет.

При встрече с такими нравами русские люди невольно привыкли всякого татарина, пришедшего в дом, считать властным гостем, всегда незваным и всегда не вовремя. С появлением татар во многом изменились условия жизни, произошло огрубление нравов, извратилось понятие о госте. Стали говорить: «Гость на двор-и беда на двор»; «Гости навалили, хозяина с ног сбили»; «И гости не знали, как хозяина связали.»

( Надо отметить, что это выражение не имеет никакого отношения к татарам, проживающим в нашей стране сейчас.) Слово учителя.

Пословицы и поговорки вы, ребята, можете использовать в своих сочинениях. Все они когда-то были созданы народом и относятся к фольклору (устному народному творчеству.) Теперь же давайте заглянем на страницы произведения, созданного великим... А это вам предстоит узнать!

Ученики выполняют второе задание в рабочей карточке.

4. Прочитайте отрывок, определите автора и название произведения.

Пристают к заставе гости,

Князь Гвидон зовёт их в гости;

Их он кормит, и поит,

И ответ держать велит:

«Чем вы, гости, торг ведёте

И куда теперь плывёте?»

Один ученик работает с толковым словарём, определяет значение подчёркнутых слов.

В первом случае слово «гости» употребляется в значении слова купец (с пометой устаревшее), а во втором - «быть в качестве гостя». Делаем вывод о многозначности этого слова.

Слово учителя.

-Обратите внимание на последовательность приёма гостей («кормит, и поит».) При чтении произведений, какого жанра мы встречались с описанием того, как принято встречать гостей на Руси? (Русские народные сказки.)

А всегда ли мы правильно ведём себя, когда приходим к кому-нибудь в гости или когда встречаем гостей?

5. Инсценирование ситуаций. Ученикам даётся установка: при просмотре обратить внимание на речь героев и её содержание.

Ситуация 1. Заходит маленькая девочка к одинокой бабушке-соседке. -Здорово, бабка Нина!

-Здравствуй, Катенька!

-Мама вот торт испекла и тебе передаёт подарок. (Подаёт бабушке несколько кусочков торта.)

-Миленькая, да ты проходи!

(Уже на пороге, уходя.)

-Нет, пока, бабка Нина, некогда мне!

Ситуация 2. Пробыв в гостях 10 дней, родственники уезжают.

-Жаль, конечно, мало мы у вас погостили.

-До свидания, приезжайте ещё...

-Обязательно приедем. Хорошо мы отдохнули. В следующий раз ещё и соседку нашу Анну Ивановну пригласим к вам.

-До свидания! Счастливого пути!

-Приедем, обязательно приедем!

6.Обсуждение ситуаций. Ученики должны обратить внимание -

-на употребление этикетных слов;

-на неуместное употребление в 1-ой ситуации слова подарок (вместо гостинец);

- на невежливость и бестактность героев.

Слово учителя.

-Мне бы очень не хотелось, чтобы вы, ребята, были такими неблагодарными, невежливыми гостями, как наши герои. Встречайте гостей добродушно, с любовью и уважением.

А без каких слов нам не обойтись? ( Без этикетных. Ученикам предлагается назвать этикетные слова.)

Слайд с этикетными словами. ( Их ученики записывают в рабочую карточку.)

Пожалуйста, спасибо, здравствуйте, добрый день, до свидания, до скорой встречи, будьте добры и др.

Эти или другие этикетные слова вы будете использовать в своих сочинениях. А сейчас мы обратимся к тексту, герой которого очень отличается от героев наших разыгранных ситуаций.

7. Работа с текстом по вопросам.

Прочитайте текст, озаглавьте его. Определите тип речи. Обозначьте и объясните все известные вам орфограммы во втором абзаце. Последний абзац запишите в форме диалога.

В саду растут яблоки разные, на любой вкус. Вот антоновка, осеннее полосатое, золотая китайка.

Садовник дядя Гриша посадил у ворот дикую яблоньку. Остриг у неё ветки и приставил другие, которые взял у антоновки, у осеннего полосатого, у китайки и ещё у других сортов. Веточки прижились, стали расти. Поднялась у ворот яблонька с яблоками всех сортов. И зеленоватые, и полосатые, и розовые, и красные.

«Дядя Гриша, зачем вы такую яблоньку вырастили?»- спрашивают ребята. «Для гостей. Чтобы не бегали по саду, а тут же все сорта пробовали !» -отвечает садовник.

Слайд. Типы речи: описание, повествование, рассуждение (использование приёма фотографирования.)

Слово учителя.

Посмотрим вновь на тему сочинения «В гостях у...» Уточним задание. О чём может идти речь? Слайд.

1 .К кому в гости я пришёл.

2. Как встретили, с какими словами обратились.

3. Что увидел, узнал.

4. О чём говорили.

5. Угощение.

6.Моё настроение.

Дополнительный материал.

Если останется время, можно предложить ребятам досочинить четверостишия.

Я хотел устроить бал

И гостей к себе позвал...

Гость незваный приходил,

Вот что нам он говорил... Подведение итогов.

Домашнее задание: написать сочинение.