Окончание и его роль в слове

Урок русского языка в 5 классе по теме

«Окончание и его роль».

Цель: углубление представления учащихся о составе слова .

Задачи:

• углубить знания учащихся об окончании и его роли в предложении

• развивать умение работать с деформированными предложениями

• обучать детей приемам работы с текстовыми информационными источниками: информационному поиску, предметно-аналитической деятельности, перекодировке информации, хранению информации

• развивать познавательную самостоятельность

• развивать устную речь учащихся, внимание, мышление

• развивать орфографическую зоркость

• совершенствовать навыки самостоятельной работы

• формировать культуру общения

• воспитывать чувство коллективизма, взаимовыручки

• воспитывать уверенность в своих силах

Оборудование:

• компьютер

• мультимедийный проектор

• интерактивная доска

• Презентация

• задания для работы в паре ( рисунок дерева)

• учебник « Русский язык 5 класс» Н.Г. Галунчикова, Э.В. Якубовская

Ход урока:

1. Оргмомент.

• Организовать направленное внимание на начало урока. Проверка готовности рабочих мест.

• Создание положительного настроя учащихся на урок.

( Слайд1 презентации ):

Чтение хором:

Слово делится на части.

Ах, какое это счастье!

Может каждый грамотей

Составить слово из частей.

_Ребята, у нас сегодня не простой урок, а урок путешествие.

Слайд 2

В какую страну мы отправимся в путешествие, узнаете, если внимательно рассмотрите карту. Скажите, кто живет в этой стране? ( приставки, корни, суффиксы и окончания)

Нажмите на знак вопроса и узнайте название этой страны. ( «Части слова»)

Вместе с нами в путешествие отправится наш старый знакомый ( слайд 3)

Дети рассказывают о нем ( Изумрудик прилетел с другой планеты, чтобы вместе с нами учить русский язык)

II. Актуализация знаний. Цель: выявить уровень знаний и индивидуальные затруднения).

Слайд 4

Назовите части слова, пусть Изумрудик их запомнит.

( При нажатии на графическую схему частей слов появляется их название)

Слайд 5 - 6 . Карточки-сорбонки( на одной стороне вопрос, после нажатия на нее открывается ответ)

- Общая часть родственных слов?

- Часть слова, которая изменяется?

- Окончание , не выраженное звуками?

Слайд 7 . Запись в рабочих тетрадях числа.

Слайд 8 .

- Во время путешествия Изумрудик увидел вот такое дерево. Скажите, ребята, о чем оно говорит и как связано с нашей темой « Части слова» ? ( Рассуждения детей: как у дерева , так и в слове корень самая главная часть )

Сдайд 9 « Чудо -дерево». Составьте слова с корнем -лес-.

Слайд 10. -Докажите Изумрудику, что это однокоренные слова. ( Ответы детей: У них общий корень и общее значение)

Слайд 11. Прочитайте .

Найти корень слова - это значит найти его внутренний, затаённый смысл, то же, что зажечь внутри фонаря огонёк.

М.А.Рыбникова

- Скажите, с чем сравнивается слово и его корень? Почему такое сравнение? (Рассуждения детей)

Слайд12.

- А у нас с вами свое чудо-дерево появилось ( Приложение )

-Работаем в парах. Составьте слова с данными корнями ( -лист- и -гор- ) Дети вписывают слова в листики на дереве. У кого больше листиков на дереве ?

Слайд 13.

- Изумрудик тоже выполнял такое задание, посмотрите, что у него получилось.

При нажатии на ! появляются слова ГОРЕ и ЖУРНАЛИСТ.

Оцените его работу( Ответы детей )

Слайды 14-17.

Отгадайте загадки . Отгадку разберите по составу.

Корень тот же, что и в слове сказка,

Суффикс тот же, что и в слове извозчик,

Приставка та же, что и в слове расход. ( рассказчик)

Корень мой находится в цене,

В очерке найди приставку мне,

Суффикс мой в тетрадке вы встречали.

Вся же в дневнике я и в журнале. ( Оценка)

Слайд 18.

III. Проблемное объяснение нового знания

Цель этапа: Подвести детей к самостоятельной постановке познавательной цели.

- Продолжаем путешествие. Куда это мы с вами пришли? ( В осенний лес )

- Опишите его. ( Описание осеннего пейзажа детьми)

- А вот как лес описал Изумрудик. Слайд 19.

Лес осенью.

Красиво , осень, в, лес. Деревья, в, ярком, убранство. Листья , тихо, падают, на , земля. Под, ноги, лежит, разноцветный, ковер. Не слышно, пение, птицы. Они, улетают , в, далекую, страна. Скворцы, поют, прощальную, песня.

- Можно это назвать текстом? (Нет )

Работа с деформированным текстом.

Что нужно изменить, чтобы получился текст? ( Окончания)

Запись текста в тетрадь, комментируя первые 5 предложений, 2 последних предложения - самостоятельно. Вспомнить, что предложение пишется с большой буквы, а в конце предложения ставится точка.

Текст для дополнительной информации. Читает учитель. Последнее предложение дополняют своими ответами учащиеся:

Скворец - мастер перенимать чужие голоса. Он может точно передать песни дрозда, жаворонка, ласточки. Хороший певец может повторить даже кваканье лягушек, скрип телеги, кудахтанье курицы и многое другое.

Скворец - очень полезная птица. Он уничтожает различных огородных вредителей.

К сожалению, в последние годы скворцов становится всё меньше,

поэтому ___________ .

Физкультминутка. Гимнастика для глаз.

Вдаль посмотрим и под ноги,

Влево, вправо побыстрей.

Удивимся - что такое?

И закроем их скорей.

А теперь по кругу быстро,

Словно стрелочка часов,

Проведём глазами дружно

Ну а дальше - будь здоров!

- А теперь помашем на прощанье скворцам, они ведь покидают нас надолго.

- За это они споют для вас прощальную песню.

На слайде 19 -звуковой файл- пение скворцов. Прослушивание аудиозаписи.

Слайд 21 .

- О какой части слова идет речь?

( по щелчку появляется определение окончания)

Мной заканчивается слово,

Я служу для связи слов.

Послужить тебе готово, если ты учить готов.

Чтоб найти меня - измени слово:

Трава- травы - траву

Мой значок □

Я могу быть нулевым

- Для чего же служит окончание?

Чтение правила по учебнику.

IV. Закрепление . Цель: осознанность восприятия, обобщение).

Упр. 68. Выполняется устно с поочередным комментированием ( вставить вместо точек слово дождь, изменив окончание).

V. Д\з. Правило и упр.70.

Разбор первого предложения как образец.

VI.Итог урока

Цель этапа: Сформировать личную ответственность за результаты деятельности

Путешествие наше на этом не заканчивается, у Изумрудика еще много вопросов, а именно- он хочет узнать, как приставка помогает скворцу летать.

Слайд 23.

А поможете ему в этом вы, если будете внимательны и трудолюбивы.

Слайд 24

- Спасибо за урок!

Слайд 25

- Пусть осенний дождик не испортит вам настроения!