Рабочая программа по литературе 8 класс

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Орловская основная общеобразовательная школа деревни Мизиново Щелковского муниципального района Московской области

УТВЕРЖДАЮ

Директор

_______С.И. Карпова

«26» августа 2014 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по литературе

(учебный предмет)

8

(класс)

базовый

(уровень обучения)

Составитель:

учитель русского языка и литературы

высшей категории

Домашенко Янина Анатольевна

2014

Пояснительная записка.

Рабочая программа по литературе для обучающихся 8 класса в 2014-2015 учебном году составлена на основе:

• Федеральный компонент государственного образовательного стандарта, утверждённый Приказом Минобразования РФ от 05.03.2004, № 1089;

• Основной образовательной программы основного общего образования МБОУ Орловской ООШ д. Мизиново ЩМР МО;

• Примерная государственная программа по литературе, созданная на основе федерального компонента государственного образовательного стандарта;

• Авторской программы по литературе для общеобразовательных учреждений. 5-11 кл. / Т.Ф. Курдюмова, Н.А. Демидова, Е.Н. Колокольцев и др.; под ред. Т.Ф. Курдюмовой. - 4-е изд., стереотип. - М.: Дрофа, 2010 г.

Данная рабочая учебная программа реализуется в линии учебников-хрестоматий 8 класс: Учебник-хрестоматия для общеобразовательных учебных заведений. (автор-составитель Т. Ф. Курдюмова - М: Дрофа, 2011).

Программа детализирует и раскрывает содержание стандарта, определяет общую стратегию обучения, воспитания и развития учащихся средствами учебного предмета в соответствии с целями изучения литературы, которые определены стандартом.

В соответствии с учебным планом МБОУ Орловской ООШ д. Мизиново ЩМР МО данная программа рассчитана на преподавание курса литературы в 8 классе в объеме 2 часа в неделю (70 часов в год).

Выбор авторской программы по литературе мотивирован тем, что она:

- рекомендована Министерством образования РФ для общеобразовательных школ;

- соответствует стандарту основного общего образования по литературе;

- построена с учетом принципов системности, доступности, научности и преемственности;

- способствует развитию коммуникативной компетенции обучающихся;

- обеспечивает условия для реализации практической направленности, учитывая возрастные особенности обучающихся.

Цели:

способствовать духовному становлению личности, формированию ее нравственных позиций, эстетического вкуса, совершенному владению речью.

Задачи:

• сформировать представление о художественной литературе как искусстве слова и ее месте в культуре страны и народа;

• осознать своеобразие и богатство литературы как искусства;

• освоить теоретические понятия, которые способствуют более глубокому постижению конкретных художественных произведений;

• овладеть знаниями и умениями, которые помогут глубокой и доказательной оценке художественных произведений и их выбору для самостоятельного чтения;

• воспитать культуру чтения, сформировать потребность в чтении;

Роль учебного предмета в достижении результатов освоения образовательной программы общеобразовательного учреждения.

В системе школьного образования учебный предмет «Литература» занимает особое место, так как содействует формированию разносторонне развитой, гармоничной личности, воспитанию гражданина России, горячего патриота. Литература приобщает к гуманистическим ценностям культуры и развитие творческих способностей - необходимое условие становления человека, эмоционально богатого и интеллектуально развитого, способного конструктивно и вместе с тем критически относиться к себе и к окружающему миру.

Основное содержание

Введение(2ч)

Литературный процесс как часть исторического процесса.

Жанры художественной литературы.

Х.К.Андерсен: Сказка Х.К.Андерсена «Калоши счастья» как эпиграф к изучению исторической тематики.

Фольклор (4ч)

Художественные особенности исторической песни «Правеж».

«Петра I узнают в шведском городе»

Народная драма как органическая часть праздничного народного быта. Драматический и комический конфликт в драме «Как француз Москву брал».

«Про Пугача» как свидетельство былых событий. Сюжет и герои.

Древнерусская литература (6ч)

Особенности отражения исторического прошлого в литературе средних веков.

«Повесть временных лет» как первый общерусский летописный свод.

События и герои на страницах «Повести о разорении Рязани Батыем». Евпатий Коловрат как подлинный народный герой.

Жития святых как исторические повествования. «Сказание о житии Александра Невского» как героя русской истории.

Особенности изображения героя в житии «Преподобный Сергий Радонежский».

Эпоха Возрождения (1ч)

М.Сервантес «Дон Кихот»

Литература XVIII века (3ч)

Н.М.Карамзин: Отражение и оценка событий русской истории в творчестве Н.М.Карамзина. Образы-антиподы в «Марфе-посаднице».

Литература XIX века (38ч)

А.К.Толстой: Народный идеал и авторская позиция в балладах «Илья Муромец», «Правда» А.К.Толстого.

Г.Лонгфелло: Образ народного героя Гайаваты в произведении Г.Лонгфелло.

В.Скотт: Изображение героев и эпохи в романе В.Скотта «Айвенго». Концепция истории и человека в романе В.Скотта.

И.А.Крылов: Кутузов и Наполеон в басне И.А.Крылова «Волк на псарне».

А.С.Пушкин: Сюжет баллады А.С.Пушкина «Песнь о вещем Олеге» и сюжет летописного эпизода. Образ Петра в поэме «Полтава» - образ вдохновителя победы Исторические и нравственные проблемы в трагедии А.С.Пушкина «Борис Годунов». Творческая история «Капитанской дочки». Становление личности Петра Гринева под влиянием «благих потрясений». Образ Маши Мироновой. Смысл названия повести. Образ Пугачева в повести «Капитанская дочка». Отношение автора и рассказчика к народной войне. Смысл названия повести «Капитанская дочка».

М.Ю.Лермонтов: Быт и нравы XVI века в поэме М.Ю.Лермонтова «Песня про купца Калашникова». Герои поэмы и их судьбы. Купец Калашников и опричник Кирибеевич. Образ Ивана Грозного и его роль в сюжете поэмы. Герои исторической повести. Историческая повесть и исторический труд.

Н.В.Гоголь: Историческая основа повести Н.В.Гоголя «Тарас Бульба». Запорожская Сечь как прославление боевого товарищества в «Тарасе Бульбе». Отец и сыновья. Характеры главных героев повести. Пафос произведения о защите Родины. Описания в повести (пейзаж, портрет, интерьер).

Мотивы былого в лирике поэтов 19 века.

А.Дюма: Трансформация исторических событий и исторических героев в романе А.Дюма. Увлекательность сюжета и яркость характеров в романе А.Дюма «Три мушкетера».

А.К.Толстой: Подлинные исторические лица в балладе А.К.Толстого. Василий Шибанов как нравственный идеал автора. Эпоха Ивана Грозного в романе А.К.Толстого «Князь Серебряный». Реальные исторические лица и вымысел на страницах романа А.К.Толстого. Вымысел и реальность в художественном произведении.

Л.Н.Толстой: Контраст как основа композиции в рассказе Л.Н.Толстого «После бала». Роль случая в жизни и судьбе человека. «Посмертные записки Федора Кузмича»

Поэзия 2 половины XIX века.

Литература XX века (16ч)

Автор и время на страницах произведений 20 века. Былины и их герои в поэзии 20 века.

Ю.Н.Тынянов: Исторические герои и события в рассказе Ю.Н.Тынянова «Поручик Киже». Осуждение нелепостей воинской службы в армии при Павле I. Образ Петра и его окружения в повести Ю.Тынянова «Восковая персона». Язык и стиль повести «Восковая персона».

М.Алданов: Родная история и история Европы в романе М.Алданова «Чертов мост». Изображение полководца Суворова в романе «Чертов мост».

С.Цвейг: Мастерство батальных сцен в исторической миниатюре С.Цвейга. Образ Наполеона в миниатюре «Невозвратимое мгновение».

Б.Васильев: Изображение ходынской трагедии в романе Б.Васильева «Утоли моя печали…» Исторические лица, изображенные в романе. Смысл заглавия романа «Утоли моя печали…».

Великая Отечественная война в лирике А.Ахматовой, А.Прокофьева, К.Симонова, А.Твардовского. Великая Отечественная война в лирике Ю.Друниной, Б.Окуджавы, В.Высоцкого.

Тема природы в стихах А.Рогачева, В.Жака, А.Софронова. Восприятие, истолкование, оценка стихотворений донских поэтов.

Л.М.Леонов: Судьбы героев и их идеалы в пьесе Л.М.Леонова «Золотая карета». Смысл названия пьесы «Золотая карета».

Мотивы былого в лирике В.Брюсова, З.Гиппиус, Н.Гумилева, М.Цветаевой. Мотивы былого в лирике Е.Евтушенко, В.Высоцкого, М.Кузмина.

Требования к уровню подготовки учащихся

В результате изучения литературы ученик должен знать:

- авторов и содержание изученных художественных произведений;

- основные теоретические понятия, связанные с изучением исторических произведений (исторические жанры, особенности решения проблемы времени на страницах художественного произведения и др.);

уметь:

- определять связь литературного произведения со временем; понимать сложности соотношения времени изображенного, времени, когда создано произведение, и времени, когда оно прочитано;

- использовать различные формы изучения художественных произведений исторической тематики: исторический комментарий, исторический документ, сопоставление изображения одних и тех же событий в произведениях разных жанров и в произведениях разных писателей;

- определять авторскую позицию писателя;

- создавать творческие работы, связанные со стилизацией текстов конкретной эпохи;

- пользоваться различными справочными изданиями, в том числе и связанными с исторической тематикой;

Использовать различные виды искусства для комментирования произведений о конкретной эпохе и для сопоставления произведений разных искусств об одной эпохе.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни

Календарно-тематическое планирование

№

Дата по плану

Дата по факту

Тема урока

Количество часов

Введение

(2 часа)

1

1.09

Введение. Литературный процесс как часть исторического процесса.

1

2

4.09

Х.К.Андерсен" Калоши счастья" как эпиграф к изучению исторической тематики

1

Фольклор

(4 часа)

3

8.09

История в УНТ

Историческая народная песня "Правёж"

1

4

11.09

"Петра I узнают в шведском городе"

1

5

15.09

"Пугачёв пойман"- казачья песня.

Казачья легенда "Про Пугача". Образ Емельяна Пугачева в народном творчестве

1

6

18.09

Народная драма. "Как француз Москву брал". Поэтическое воплощение исторических событий.

1

Древнерусская литература.

(6 часов)

7-8

22.09

25.09

Жанры древнерусской литературы. Знакомство с летописью "Повесть временных лет".

"Начальная летопись,"

2

9-10

29.09

2.10

Понятие о героической повести. Знакомство с "Повестью о разорении Рязани Батыем".

2

11

6.10

Жанр жития в древнерусской литературе. "Сказание о житии Александра Невского".

1

12

9.10

Роль нравственного поучения на страницах жития.

Б.К Зайцев "Преподобный Сергий Радонежский"

1

Эпоха Возрождения

(1 час)

13

13.10

М.Сервантес. Знакомство с литературой эпохи Возрождения. Роман "Дон Кихот" (чтение фрагментов )

1

Литература XVIII - XIX веков

(39 часов)

14

16.10

Н.М Карамзин "Марфа-Посадница"

Художественный смысл финала повести. Позиция автора.

1

15

20.10

А.К.Толстой. Очерк жизни и творчества писателя. "Илья Муромец,'"Правда"

1

16

23.10

Г.Лонгфелло "Песнь о Гайавате."

1

17

27.10

В.Скотт "Айвенго"

1

18

30.10

И.А Крылов "Волк на псарне". Историческая основа басни, её мораль.

1

19

10.11

А.С. Пушкин. Очерк жизни и творчества писателя. "Песнь о вещем Олеге" как поэтическое воплощение летописного источника.

1

20

13.11

А.С. Пушкин. Анализ стихотворения "Анчар"

1

21

22

17.11

20.11

А.С. Пушкин - историк. Поэма "Полтава" как воспевание мужества и отваги русских воинов. Описание битвы и её главного героя.

2

23

24.11

А.С. Пушкин "Капитанская дочка". Историческая основа повести.

1

24

27.11

Формирование характера и взглядов Петруши Гринёва

1

25

1.12

Встреча с вожатым, Многозначительные обстоятельства встречи.

1

26

4.12

Гринёв и Швабрин. Проблемы чести и достоинства

1

27

8.12

Падение Белогорской крепости.

1

28

11.12

Зеркальные сцены в повести- два военных совета.

1

29

15.12

Спасение Маши Мироновой. Маша Миронова как идеал русской девушки по мнению А.С. Пушкина.

1

30

18.12

Диалектика образа Гринёва.

1

31

22.12

Образ Пугачёва в повести "Капитанская дочка"

1

32

25.12

Человек и история. Переплетение частного и исторического начала в повести.

1

33

12.01

Рр Урок контроля. Сочинение по повести А.С. Пушкина «Капитанская дочка»

1

34

15.01

М.Ю Лермонтов. Очерк жизни и творчества поэта. Тема родины в его творчестве. Анализ стихотворения «Родина».

1

35

19.01

М.Ю. Лермонтов - историк. Знакомство с "Песней про царя Ивана Васильевича, молодого опричника и удалого купца Калашникова"

1

36

22.01

Нравственные проблемы «Песни». Романтическое изображение природы как основного фона трагических событий в произведении М.Ю Лермонтова.

1

37

26.01

Рр Сочинение по произведению М.Ю. Лермонтова ««Песня про купца Калашникова»

1

38

29.01

Н.В.Гоголь. Слово о писателе. Знакомство с повестью "Тарас Бульба"

1

39

2.02

Историческая и фольклорная основа повести «Тарас Бульба».

1

40

5.02

Нравственный облик Тараса Бульбы и его товарищей-запорожцев.

1

41

9.02

Образы Остапа и Андрия.

1

42

12.02

Патриотический пафос повести «Тарас Бульба».

Мастерство Гоголя в изображении природы.

1

43

16.02

РР сочинение по повести «Тарас Бульба»

1

44

19.02

А.Дюма "Три мушкетера"

1

45

26.02

А.К. Толстой. Интерес автора к русской истории. Знакомство с повестью «Василий Шибанов».

1

46

2.03

А.К. Толстой. Эпоха Ивана Грозного и её литературное воплощение в романе "Князь Серебряный"

1

47

5.03

Сюжет романа «Князь Серебряный» и его главные герои. Трагедия судьбы простого человека в эпоху несвободы.

1

49

12.03

Высокие нравственные идеалы автора, воплощенные в образе Никиты Романовича Серебряного, и убедительность его позиции (по роману «Князь Серебряный»)

1

50

16.03

Л.Н.Толстой. Очерк жизни и творчества писателя. Знакомство с рассказом "После бала".

1

51

19.03

Контраст как основа композиции рассказа «После бала». Раскрытие душевного состояния героя до и после бала.

1

52

30.03

Л.Н. Толстой. Знакомство с произведением "Посмертные записки Фёдора Кузмича"

1

53

2.04

Историческое прошлое в лирике поэтов в XIX века В.А Жуковский "Воспоминание," "Песня," "Стансы." Давыдов "Бородинское поле".

1

54

6.04

Козлов"Вечерний звон" Глинка"Москва" Анухнин "Солдатская песня о Севастополе"

1

55

9.04

Рр урок выразительного чтения наизусть поэтических произведений авторов XIX века.

1

56

13.04

Былины и их герои в произведениях XIX века Бунин, Бальмонт, Винокуров.

Анализ стихотворения Бальмонта "Скифы".

1

Литература XX века.

(13 часов)

57

16.04

Ю.Н. Тынянов. Знакомство с творчеством писателя. "Восковая персона"

1

58

20.04

Ю.Н. Тынянов. «Поручик Киже". Изображение исторических событий и их литературное воплощение в произведении.

1

59

23.04

С.Цвейг. Знакомство с творчеством писателя. "Невозвратимое мгновение" как историческая миниатюра.

1

60

27.04

М. Алданов. Очерк жизни и творчества писателя. Знакомство с произведениями"Чёртов мост" (главы), "Святая Елена, маленький остров"

1

61

62

30.04

4.05

Б.Л Васильев. Очерк жизни и творчества писателя. Историческая основа романа "Утоли мои печали".

2

63

7.05

Смысл заглавия романа "Утоли мои печали", его тема и идея.

1

64

11.05

Л.М Леонов. Очерк жизни и творчества писателя. Историческая основа романа «Золотая карета»

1

65

66

14.05

18.05

История на страницах поэзии XX века

Брюсов, Гиппиус, Гумилев, Цветаева. Иванов, Кедрин.

1

67

21.05

Контрольная работа по итогам года.

1

68

25.05

Анализ контрольной работы.

1

69

27.05

Стихотворение о войне советских поэтов.

1

70

29.05

Подведение итогов года.

1

Учебно-методическое обеспечение

Для учащихся:

1. Т.Ф.Курдюмова. Литература 8 класс в 2 ч: учебник - хрестоматия для общеобразовательных учреждений. М. «Дрофа» 2011 г.

2. Е.Ю. Липина. Литература: тесты к учебникам-хрестоматиям под редакцией Т.Ф. Курдюмовой. 5 - 9 классы. М.: Дрофа, 2006.

3. Н.Н. Будникова. Краткий справочник по русской литературе для учащихся старших классов. Ростов н/Д: Феникс, 2009.

Для учителя:

1. Литература 8 класс в 2 ч: учебник - хрестоматия для общеобразовательных учреждений. Автор - составитель Т.Ф.Курдюмова , М. «Дрофа» 2011 г.

2. Э. Д. Днепров, А. Г. Аркадьев. Сборник нормативных документов. Литература - 2-е изд., стереотип. - М.: Дрофа, 2008. - 185, [7] с.

3. Авторская программа по литературе для общеобразовательных учреждений. 5-11 кл. / Т.Ф. Курдюмова, Н.А. Демидова, Е.Н. Колокольцев и др.; под ред. Т.Ф. Курдюмовой. - 4-е изд., стереотип. - М.: Дрофа, 2010 г.

4. Т.Ф. Курдюмова. О.А. Финтисов. Литература. 8 класс: поурочные планы по учебнику-хрестоматии Волгоград: Учитель, 2009.

5. Н.В. Егорова. Универсальные поурочные разработки по литературе: 8 класс. М.: ВАКО, 2008.

6. .Н.П. Архипова. Уроки литературы с применением информационных технологий. 6 - 10 классы. Методическое пособие с электронным приложениемМ.: Глобус, 2009.

7. Н.М. Божко. Зарубежная литература. 5-11 классы: нестандартные уроки с использованием новых технологий. Волгоград: Учитель, 2007.

Согласовано

Протокол заседания ШМО

учителей гуманитарного цикла

от 25.08.2014 г. № 1

________________________

( председатель ШМО Иванова Л.П.)