- Учителю
- Календарно-тематическое планирование по внеурочной деятельности 'Юный словесник'
Календарно-тематическое планирование по внеурочной деятельности 'Юный словесник'
Календарно-тематическое планирование в классе
Количество часов
Тема
Предметные результаты
Метапредменые результаты (УУД)
Личностные
( не оцениваются)
Материально-техническое обеспечение
Дата
План
Факт
Секреты устной речи. (Фонетика. Интонация.) 7 часов
1
Отличие звука от буквы
Уметь:
-рассматривать заявленные темы на занятиях;
- использовать интерактивные тренажеры;
- проводить практические занятия в игровой форме.
Р: учатся целеполаганию, учатся полно выражать свои
мысли
П.: обосновывать положительное влияние занятий по внеурочной деятельности для культуры речи.
К : работать в группе, устанавливать рабочие отношения, учиться эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации
Стремление к речевому самосовершенствованию, проявление интереса к изучению тем, формирование мотивации к изучению нового материала
Мультимедийный проектор
2.09
2
Для чего используют звуковые повторы в речи.
Получить представле-ние о языке как знаковой системе; о фонетике как науке, о видах речевой деятельности
Мультимедийный проектор
9.09
3
Такие необычные буквы
Получить представление о звучащей речи;
совершенствование навыков
фонетического анализа слова
Мультимедийный проектор
16.09
4
История происхождения
и написания букв
Совершенствовать приобретённые на
первой ступени навыки работы с информациией; представлять
информацию в развёрнутой письменной форме
Мультимедийный проектор
23.09
5
Какова роль интонации в устной речи.
Получить представле-ние о языке как знаковой системе; о лингвистике как науке
Мультимедийный проектор
30.09
6
Магическая буква
-развитие кругозора и интеллекта детей;
-умение работать с заданиями повышенной трудности для любознательных.
Мультимедийный проектор
7.10
7
Обобщающее занятие «Кто говорит-сеет, кто слушает - собирает».
Знать основные особенности устной и письменной речи, анализируют, устные и письменные высказывания с точки зрения их цели, условии общения.
Мультимедийный проектор
14.10
Загадки русского словообразования. (Морфемика. Словообразование. Этимология) 7 часов
1
О чём рассказывает словообразовательная модель слова.
Уметь:
-составлять шарады, метаграммы;
- рекламировать свои творческие работы;
- пользоваться средствами массовой информации (по желанию): телевидение, радио, интернет.
Регулятивные: самостоятельно выделять и формулировать познават. цель; извлекать необходимую информацию из учебно-научных текстов.
Познавательные:
объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования структуры слова Коммуникативные:
слушать и слышать друг друга; с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.
Понимание русского языка как одной из национально-культурных ценностей, развитие моральных качеств личности; способность к самооценке на основе наблюдения за собственной
Мультимедийный проектор
21.10
2
Что такое словообразовательное гнездо однокоренных слов
Знать последовательность разбора слова по составу с учетом знания морфем, значение морфем, уметь выделять окончание, в том числе нулевое, и основу слова
Мультимедийный проектор
28.10
3
Почему с течением времени может измениться морфемный состав слова
Знать основные морфемы слова, выделяют морфемы на основе смыслового анализа слова, отличать морфемы от звука (буквы) и слога
Мультимедийный проектор
11.11
4
Этимология слов. Работа со словарями
Уметь работать с различной справочной литературой и этимологическими словарями
Мультимедийный проектор
18.11
5
Сказочные превращения.
Отличать однокоренные слова от формы слова
Мультимедийный проектор
25.11
6-7
Презентации творческой работы.
-развитие кругозора и интеллекта детей;
-умение работать с заданиями повышенной трудности для любознательных.
Мультимедийный проектор
2.12-9.12
Секреты письменной речи. (Графика. Орфография. Пунктуация) 5 часов
1
Зачем нужно знать алфавит
Уметь:
-проводить исследования данных тем;
- использовать тексты художественных произведений;
- аргументировать свои ответы;
- делать выводы для доказательства выдвинутой гипотезы.
Регулятивные:
создавать алгоритмы деятельности при решении проблем различного характера.
Познавательные:
понимать заданный вопрос, в соответствии с ним строить устный ответ. Коммуникативные:
договариваться, приходить к общему решению.
Положительная мотивация и познавательный интерес к изучению курса русского языка.
Мультимедийный проектор
16.12
2
В чём секрет правописания морфем
Знать последовательность разбора слова по составу с учетом знания морфем, значение морфем, уметь выделять окончание, в том числе нулевое, и основу слова
Компьют. интерактивный мобильн. комплекс
23.12
3
Как пунктуационные знаки помогают передавать смысл высказывания
Уметь производить синтаксический разбор предложений различных конструкций
Компьют. интерактивный мобильн. комплекс
13.01
4
Не пером пишут - умом. Тайны письма.
, составлять их схему, выделять текстовые синонимы в роли подлежащих, соблюдать лексическую сочетаемость слов различных частей речи
Компьют. интерактивный мобильн. комплекс
20.01
5
. Бенефис знаний.
Знать основные композиционно-жанровые особенности рассказа. Знать об особенностях и стилевом своеобразии разговорной речи. Уметь создавать повество-вание -рассказ, используя средства связи между частями, соблюдают логику при переходе от одной части к другой, пишут в соответствии с нормами русского языка
Компьют. интерактивный мобильн. комплекс
27.01
Тайны русского слова. (Лексика. Фразеология) 5 часов
1
На какие группы делится словарный состав русского языка
Уметь:
-изучать специализированную литературу по этимологии слов;
- работать со словарями;
- изучать языковые средства выразительности;
- исследовать художественные произведения.
Регулятивные:
удерживать цель деятельности до получения её результат, выстраивать последовательность необходимых операций. Познавательные: классифицировать объекты, устанавливать причинно-следственные связи.
Коммуникативные: интересоваться чужим мнением и высказывать свое. использовать адекватные языковые средства для отображения своих чувств, мыслей и побуждений.
Осознавать необходимость владения русским языком
Компьют. интерактивный мобильн. комплекс
3.02
2
В чём особенность употребления слова в художественном тексте.
Знать основные приемы толкования лексического значения слова; знать понятие «грамматическое значение слова».
Компьют. интерактивный мобильн. комплекс
10.02
3
О чём рассказывают фразеологизмы.
знать о словаре фразеологизмов, о роли использования фразеологизмов в речи.
Компьют. интерактивный мобильн. комплекс
17.02
4
Фразеология в художественных произведениях.
Умеь работаь с тексами художественной литературы и умеь находить в них фразеологизмы.
Компьют. интерактивный мобильн. комплекс
24.02
5
Лабораторная работа.
Умеь выполнять различные виды языкового разбора
Компьют. интерактивный мобильн. комплекс
2.03
Секреты морфологии и синтаксиса. (Морфология. Синтаксис. 6 часов
1
Чем отличаются друг от друга склоняемые части речи.
Мониторинг проверки знаний.
-развитие кругозора и интеллекта детей;
-умение работать с заданиями повышенной трудности для любознательных.
Регулятивные:
вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок, использовать предложения и оценки для создания нового, более совершенного результата. Познавательные: осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков
Коммуникативные:
строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой речи.
Проявлять познавательный интерес к новым знаниям
Компьют. интерактивный мобильн. комплекс
9.03
2
В чём секрет глагола и его форм.
Знать и опознавать глагол в тексте, различать глаголы, сходные по значению, определять время, лицо, число глаголов, безошибочно писать личные окончания глаголов.
Компьют. интерактивный мобильн. комплекс
16.03
3
Как отличать грамматические омонимы
Знать определение омонимов. Наблюдать за использованием в речи омонимов. Работать со словарем омонимов, находить их в тексте, употреблять
в речи
Компьют. интерактивный мобильн. комплекс
30.03
4
Какими бывают предложения.
Понимать цель высказывания как основу различения видов предложений, уметь характери-зовать предложение по цели высказыва-ния и интонации
Компьют. интерактивный мобильн. комплекс
6.04
5
Грамматике учиться всегда пригодится.
Знать особенности литературного языка, грамматические нормы
Компьют. интерактивный мобильн. комплекс
13.04
6
Мониторинг проверки знаний.
-развитие кругозора и интеллекта детей;
-умение работать с заданиями повышенной трудности для любознательных.
Компьют. интерактивный мобильн. комплекс
20.04
Речевой этикет 3 часа
1
Правила речевого этикета.
Умение рассматривать специфику русского речевого этикета и технику реализации этикетных форм.
Регулятивные:
выделять и осознавать то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознают качество и уровень усвоения. Оценивать достигнутый результат. Самостоятельно формулировать познавательную цель и строить действия в соответствии с ней. Познавательные:
осознанно и произвольно строить речевые высказывания в устной и письменной форме. Ориентироваться и воспринимать тексты. Осуществлять поиск и выделение необходимой информации
Коммуникативные: регулировать собственную деятельность посредством речевых действий. Представлять конкретное содержание и сообщать его в письменной и устной форме. Обмениваться знаниями между членами группы для принятия эффективных совместных решений
Способность к самооценке на основе наблюдения за собственной речью
Компьют. интерактивный мобильн. комплекс
27.04
2-3
Формулы речевого этикета.
Знать правила употребления языковых средств в устной и письменной речи
Компьют. интерактивный мобильн. комплекс
4.05-11.05
2 ч.
Обобщающее занятие Аукцион знаний
Умение ответить на поставленные вопросы в игровой форме.
Регулятивные:
адекватно оценивать свои достижения, осознавать возникающие трудности и стараться искать способы их преодоления. Познавательные:
вносить необходимые дополнения и изменения в план и способ действия.
Коммуникативные:
формулировать собственное мнение.
Мотивация достижения и готовности к преодолению трудностей на основе умения мобилизовать свои личностные ресурсы
Компьют. интерактивный мобильн. комплекс
18.05-25.05
13