Урок – игра по станциям «Мир Пушкина».

Урок - игра по станциям «Мир Пушкина».

«Зрелище жизни великого поэта

всегда поучительно…»

В.Г. Белинский.

(записать эпиграф на доске как тему урока)

Цели: 1)Продолжить работу по формированию представления о связи

произведения с его творцом, об обстоятельствах, определивших

создание данного произведения.

2)Продолжить формирование представления учеников об этом

писателе и человеке.

3)Воспитывать чувство коллективизма, ответственности за свою

команду, наблюдательность.

4)Подготовить к восприятию новых произведений.

5)Продолжать формировать навыки сравнительного анализа

художественных произведений (изобразительного искусства)

Описание игры: игра проводится в форме путешествия от одной

станции к другой; порядок станций определяется

жеребьевкой, в которой участвуют капитаны команд.

Оборудование: 1. Презентация с материалами к биографии

А.С. Пушкина.

2. Карта путешествий А.С. Пушкина

3. «Гастрономические» карточки

4. Тестовые вопросы

5. Чистые листы и ручки, цветные карандаши

Ход игры

1. Прослушивание вступления к музыкально - поэтической композиции

«Руслан и Людмила» (по опере М.И. Глинки)

2. Вступительное слово учителя (ведущего)

1. Станция «Биографическая». Вопросы командам

1. Где и когда родился А.С. Пушкин?

А.С. Пушкин родился 6 июня (26 мая) 1799 года в городе Москве, на Немецкой

улице (ныне улица Баумана), в доме И.В. Скворцова, сослуживца отца

А.С. Пушкина по Московскому военному комиссариату (слайд №2)

2. Кто изображен на данных картинах?

Показываются изображения матери и отца А.С. Пушкина, его сестры и

Брата (слайд №3)

Мать - Пушкина Надежда Осиповна, урожденная Ганнибал (1775-1836).

Хорошо знала франц. лит-ру и музыку.

Отец - Пушкин Сергей Львович (1770-1848) -дворянин, получивший светское

воспитание. Служил в лейб-гвардии егерском полку, в 1798 г. вышел в отставку

в чине майора и поселился в Москве. Служил в Комиссариатском штате.

С 1814-1817 г служил в Варшаве, в 1817 г. - отставка в чине статского

советника, поселился в Петербурге.

Ольга Сергеевна Пушкина (Павлищева) - сестра

Лев Сергеевич Пушкин - брат

3. Кто был верным слугой А.С. Пушкину на протяжении всей его жизни (он же научил Пушкина читать)?

Крепостной слуга Никита Тимофеевич Козлов (прототип образа Савельича

в «Капитанской дочке») (слайд №4)

4. Кому А.С. Пушкин посвятил следующие строки:

«…Подруга дней моих суровых,

Голубка дряхлая моя!..»?

Арина Родионовна Яковлева (1754 -1828) -крепостная бабушки А.С. Пушкина Марии Алексеевны Ганнибал (слайд №5).

5. Какое образование получил А.С. Пушкин?

1811 - 1817 г. - Царскосельский Лицей - привилегированное закрытое

учебное заведение, созданное по проекту либерально мыслившего

М.М. Сперанского. Лицей давал высшее образование, готовя своих

выпускников к административно - политической, дипломатической

и военной карьере (слайд №6)

6. О каком событии А.С. Пушкин написал, вспоминая годы учения в Лицее?

«…и свет её улыбкой встретил;

Успех нас первый окрылил;

Старик Державин нас заметил

И, в гроб сходя, благословил…»

4 янв.1815 г. на экзамене по русскому языку приехал в Лицей поэт

Г.Р. Державин, в присутствии которого А.С. Пушкин прочел свое

стих-е «Воспоминания в Царском Селе». По свидетельству очевидцев он, будучи в восхищении, сказал: «Вот кто заменит Державина!» (слайд №7)

7. О ком из товарищей по лицею А.С. Пушкин писал:

«…проснись, ленивец сонный!

Ты не под кафедрой сидишь,

Латынью усыпленный»?

Лицейскому другу Дельвигу, о лености и сонливости которого ходили

легенды(слайд №8).

8. Какое(ие) прозвище(а) были у А.С. Пушкина в Лицее?

Егоза, француз

9. Где служил А.С. Пушкин после окончания Лицея?

13 июня 1817 г. он был зачислен в Коллегию иностранных дел в чине

коллежского секретаря(слайд №9).

10. Кто изображен на портрете, и какое отношение имеет этот человек к А.С. Пушкину?

В.А. Жуковский после чтения последней песни «Руслана и Людмилы»

Пушкиным достал свой портрет и, сделав надпись: «Победителю -

ученику от побежденного учителя в тот высокоторжественный

день, в который он окончил свою поэму «Руслан и Людмила», 1820,

марта 26, Великая пятница», отдал его поэту(слайд №10).

11. Какое отношение имеют изображенные на портретах люди к

А.С. Пушкину?

Показываются портреты декабристов (слайд №11).

12. Какое отношение имеют изображенные на портретах люди к

А.С. Пушкину? (слайд №12)

Показываются портреты семьи Раевских, южная ссылка 1820-1824.

13. Какое отношение имеют изображенные на портретах люди к

А.С. Пушкину? С каким периодом в жизни Пушкина связаны

эти люди?

Показываются портреты А.П. Керн и И.И. Пущина. Ссылка в

Михайловском (1824-1826) (слайд №13)

14. Как звали жену А.С. Пушкина? За кого она вышла замуж

после смерти Пушкина?

Наталья Николаевна Гончарова ,1829,1830,18 февраля 1831г. -

венчание. После смерти Пушкина вышла замуж за Ланского;

венчание в Стрельно(слайд №14).

15. Сколько было детей у А.С. Пушкина? Как их звали?

4: Саша (Александр Александрович 1833-1914), Маша (Гартунг Мария

Александровна 1832-1919), Гриша (Григорий Александрович 1835-

1905), Наташа (графиня Маренберг Мария Александровна , 1 брак -

Дубельт, 1836-1913) (слайд №15-16)

16. С кем состоялась дуэль А.С. Пушкина? Где?

Жорж Шарль Дантес (1812 -1895) кавалергард на русской службе,

приемный сын Нидерландского посланника в России Барона Геккерена.

Дуэль состоялась на Черной речке(слайд №17).

17. Где был захоронен прах поэта?

Псковская область, Святогорский монастырь (слайд №18).

18. Какой город назван именем Пушкина?

1937г. - в столетие со дня гибели поэта переименовали город Царское

Село, 1949 -150-летие со дня рождения А.С. Пушкина был открыт

музей в здании Лицея.

2) Станция «Географическая»

1. Перечислите известные вам географические названия, связанные с

именем А.С. Пушкина, его жизнью и творчеством. 2.(Альтер. зад.) Пометьте на полученной вами карте все известные вам

географические названия, связанные с именем А.С. Пушкина, его

жизнью и творчеством.

3. опознавание географических и топонимических объектов, связанных с

именем А.С. Пушкина, его жизнью и творчеством (показываются

изображения мест, связанных с именем А.С. Пушкина, его

жизнью и творчеством, а команды должны (кто быстрее) опознать их).

3) Станция «Кулинарная»

Командам выдаются карточки с названиями продуктов, из которых они должны составить любимое блюдо А.С. Пушкина (рецепты блюд прилагаются по книге В. Левшина(1796 г.)

• Суп из овсяных круп.

Овсяные крупы разварить на воде мягко и густо, протереть через сито. Прибавить кусок масла коровьего, сахару и коринки (можно заменить изюмом), приварить и подавать с обжаренными в масле сухариками белого хлеба.

• Репа фрикасе.

Нарезав оную круглыми ломтиками, ужарить в кастрюле с коровьим маслом, изрубленной петрушкой и цибулею, зубком чесноку, щепотью муки, уксусом, солью и перцем. Четверти часа довольно к изготовлению сего блюда.

• Суп нищенский

Нарезать ломтиков ржаного хлеба, положить в кастрюлю, прибавить скошенной травы петрушки, кусок масла коровьего, налить говяжьим бульоном и подавать. Хлеб надо подсушить, а ещё лучше обжарить. Кладут в него свежую изжаренную колбасу, иногда яйца.

4)Станция «Художественная»

• Сравните портреты А.С. Пушкина работы Ореста Адамовича Кипренского (1827) и Василия Андреевича Тропинина (1827)

• Сравните автопортреты А.С. Пушкина из черновой рукописи романа «Евгений Онегин» от 4 янв. 1826 г. и с листа, вклеенного в альбом Ел. Н. Ушаковой (1829г.).

• По иллюстрации определить, эпизод из какого произведения изображен (6 кл. - сказки)

5)(доп. конкурс) Буриме.

Придумайте или восстановите по рифме строфу.

1.___________ходит 2.____________неутешен

_____________сводит ____________грешен

_____________вод _____________пустой

_____________плывет _____________другой

_____________прекрасный _____________молодица

_____________ненастный _____________царица

_____________чему

_____________ему 3._____________бесенок

_____________котенок

_____________мужичок

_____________оброк

_____________слыхали

_____________печали

Заключительное слово учителя (ведущего), подведение итогов работы.

Вот и подошло к концу наше путешествие, и теперь мы, ещё раз обратившись к эпиграфу нашего сегодняшнего урока, можем подтвердить, что, действительно, «…зрелище жизни великого поэта всегда поучительно…» и интересно, добавим мы от себя.

Ржаной хлеб

петрушка

сахар

Масло

коровье

Говяжий

бульон

колбаса

яйца

Овсяная

крупа

Коринка,изюм

сухарики

чеснок

репа

цибуля

уксус

мука

перец

соль

• Суп из овсяных круп.

Овсяных круп разварить на воде мягко и густо, протереть через сито. Прибавить кусок масла коровьего, сахару и коринки (можно заменить изюмом), приварить и подавать с обжаренными в масле сухариками белого хлеба.

• Репа фрикасе.

Нарезав оную круглыми ломтиками, ужарить в кастрюле с коровьим маслом, изрубленной петрушкой и цибулею, зубком чесноку, щепотью муки, уксусом, солью и перцем. Четверти часа довольно к изготовлению сего блюда.

• Суп нищенский

Нарезать ломтиков ржаного хлеба, положить в кастрюлю, прибавить скошенной травы петрушки, кусок масла коровьего, налить говяжьим бульоном и подавать. Хлеб надо подсушить, а ещё лучше обжарить. Кладут в него свежую изжаренную колбасу, иногда яйца.

1.___________ходит 2.____________неутешен

_____________сводит ____________грешен

_____________вод _____________пустой

_____________плывет _____________другой

_____________прекрасный _____________молодица

_____________ненастный _____________царица

_____________чему

_____________ему

3._____________бесенок

_____________котенок

_____________мужичок

_____________оброк

_____________слыхали

_____________печали

Путевой лист

Лицей

Путевой лист

Полтава