Методическая разработка открытого урока на тему: А. П. Платонов «Волшебное Кольцо». Воспевание доброты как лучшего человеческого качества. (5 класс)

ОТКРЫТЫЙ УРОК

Учитель: Манякина Е.В.

Тема: А.П.Платонов «Волшебное Кольцо». Близость сказки Платонова к народным сказкам. Герои сказки. Воспевание доброты как лучшего человеческого качества.

Цели и задачи урока:

1. Познакомить учащихся со сказкой А.П.Платонова «Волшебное кольцо», прочитать сказку по частям, проанализировать произведение, ответить на вопрос: «Что такое доброта?»

2. Научить учащихся сочинять сказки по ключевым словам; через обращение к личному опыту детей, предсказывать цели и задачи урока; навыки прочтения произведения по частям; пересказа своей части сказки; ответ на контрольный вопрос по своему кусочку произведения; развитие критического мышления.

3. Воспитание любви к животным, нетерпимости к предательству, воспевание доброты как лучшего человеческого качества.

Ход урока:

1. Организационный момент. (1 минута)

Начало урока, дети встают.

- Ребята, повернитесь, пожалуйста, к нашим гостям, поприветствуйте их аплодисментами. Садитесь.

2) Вызов. Этап побуждения.

1) Проверка домашнего задания. Авторский стул.(2- 3 сказки)

( 5 минут)

- Дети, сегодня вам была на дом задано написать сказку по ключевым словам: крестьянка, ее сын Семён, собака, кошка, змея, царская дочь, волшебное кольцо, тюрьма, девушка сирота.

Кто из вас хочет прочитать свою сказку?

Прочтение сказок.

2)Мозговой штурм. Обращение к личному опыту учащихся.

(2 минуты)

- Ребята, как вы думаете, о чем будет сказка, которая называется: «Волшебное кольцо»?

3) Этап реализации. Осмысление содержания произведения.

Жигсо №1.

1) Работа в «домашних группах». (5 минут)

Какой девиз мы можем придумать для работы в группах? (Один за всех и все за одного. Мы едины -мы непобедимы.) Как их понять?

- Детки, на ваших столах лежат номерки, выберете себе, пожалуйста, любой номер. Каждый номер читает свою часть текста про себя.

- Прочитали? Теперь, чтобы стать экспертами по своему отрывку произведения, пересаживайтесь в экспертные группы.

2) Работа в «экспертных группах». (7 минут)

Учащиеся читают свой отрывок сказки, пересказывают его по цепочке по часовой стрелке, подглядывая в текст. Другие ученики поправляют, подсказывают учащемуся, который пересказывает.

Двое свободных учеников тихо подходят к команде, ( класс разделен на части) слушают пересказы и ставят оценки на листок бумаги.

- Ребята, время закончилось, пересаживайтесь в «домашние группы».

3)Работа в «домашних группах». (15 минут)

- Детки, теперь вы эксперты по своему отрывку произведения, от вас зависит, какую оценку получит каждый ученик в вашей группе.

( Помните девизы работы в группе?)

Сейчас вы будете отвечать на контрольные вопросы, вы знаете ответ только на один вопрос, остальные ответы спрашивайте у других участников команды. Подпишите листочки : Фамилия, имя и класс.

Ответ на вопрос №1 знает ученик №1,

ответ на вопрос №2 знает ученик №2 и т.д.

Вопросы:

1)Кого купил Семён на пенсию отца, почему он сделал это?

2)Откуда у Семёна появилось волшебное кольцо, как надо было действовать, чтобы вызвать волшебную силу?

3) Что не умели делать царь с царицей? Какое задание задал царь Семёну?

4)Предал ли свою жену Семён, увидев, как Аспид превратился в прекрасную девушку? Предала ли Семёна его жена? Как?

5)Как кошка с собакой вернули кольцо? Как теперь живет Семён?

Ребята, сдайте, пожалуйста, свои работы.

4. Этап домашнего задания.(1 минута) Напишите слова - ассоциации к слову «Доброта».

5. Этап рефлексии.(3 минуты)

1) Детки, помните, в начале урока вы читали свои сказки, кто-нибудь из вас предсказал сюжетную линию сказки А.П.Платонова «Волшебное Кольцо»? (Написал что - либо похожее?)

2)Волшебное кольцо. (На доске нарисовано кольцо, давайте сделаем его волшебным.)

- Чем мне понравился урок?

- Что особенно мне запомнилось на уроке?

- Мои пожелания учителю.

6) Просмотр мультфильма.