Урок по русскому языку для 5 класса «Фразеологизмы»

ФРАЗЕОЛОГИЗМЫ.

УЧИТЕЛЬ РУССКОГО ЯЗЫКА И ЛИТЕРАТУРЫ АНОХИНА НАТАЛЬЯ ОЛЕГОВНА.

5 КЛАСС

РУССКИЙ ЯЗЫК. УЧЕБНИК ПОД РЕД. М.М.РАЗУМОВСКОЙ.

Цели:

1. Дать понятие о фразеологизмах.

2. Формировать умение различать прямое и переносное значения слов, понимать фразеологизмы.

Ход урока

1. Организационный момент.

2. Проверка домашнего задания.

3. Блиц - опрос.

*Слова, имеющие одно лексическое значение, называются… .

*Слова, имеющие несколько лексических значений, называются… .

*Слова, имеющие противоположные значения, называются… .

*Слова, совпадающие по звучанию и написанию, но абсолютно различные по смыслу, называются… .

*Слова, имеющие близкие значения, называются… .

4. Знакомство с фразеологизмами.

-Фразеология - от греч. «выражение, учение».

- Чтение и пересказ лингвистического текста на с.86.

-Определить значение фразеологических оборотов (устно с классом).

Бок о бок, пошло всё верх дном, клевали носами, читать от корки до корки, кот наплакал, видимо-невидимо, во всю прыть.

*Составить с ними предложения.

5. Заменить слово фразеологическим оборотом.

Метко (не в бровь, а в глаз), неожиданно (как снег на голову), тесно (яблоку негде упасть ), темно (хоть глаз выколи ), молчать ( держать язык за зубами ), хвалить ( возносить до небес ).

6. Отгадайте, какие фразеологизмы изображены на этих рисунках?

Запишите эти фразеологизмы, определите, какие слова употреблены в переносном значении. А какое значение этих слов (прямое или переносное) изобразил художник?

( Как рыба в воде ) ( Как свои пять пальцев )

7. Восстанови фразеологизм.

Делить шкуру неубитого ,купить… в мешке, пустить … в огород, брать …за рога, смотреть как … на новые ворота, писать как… курица лапой.

7. Определи происхождение данных фразеологизмов.

ФОЛЬКЛОР МИФОЛОГИЯ ДРЕВНЕГО МИРА ИСТОРИЯ

За тридевять земель, при царе Горохе, кануть в лету, провалиться в тартарары, по щучьему велению, пиррова победа, ахиллесова пята, Троянский конь.

9. Выполнение упражнений263-266,ЗСП-10.

10. Подведение итогов.

Определить автора высказываний.

Сильнее кошки зверя нет. А Васька слушает да ест (И.А.Крылов). не гонялся бы ты, поп, за дешевизною (А.С.Пушкин). как бы чего не вышло (А.П.Чехов).

11. Домашнее задание.