Закон о языках в Республике Казахстан

Предмет: Русский язык

Класс: 8 класс

Тема урока: Закон о языках. Основоположники русского литературного языка.

Дата проведения:

Цель: Продолжить работу по формированию толерантности, чувства казахстанского патриотизма, по усвоению идей интернационализма.

Задачи: ученик

• Знакомится с основными положениями Закона РК «О языках»; получает представление об основоположниках русского литературного языка;

• Развивает способность работать с официальным документом;

• Воспитывает в себе уважительное отношение к языку.

Тип урока: открытие новых знаний

Технологии: исследовательская работа, самостоятельная работа, создание эмоционально - нравственных ситуаций, выработка и совершенствование усвоенных навыков.

Формы: фронтальная работа, индивидуальная, работа в парах, работа с текстом.

Приёмы: эвристическая беседа, работа в парах и мини-группах, организация самостоятельной работы, рефлексия.

Оборудование: Закон РК «О языках» толковый словарь С.И. Ожегова, презентация, тексты.

Вре

мя

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

оценивание

Оборудование

5

мин

7 мин

8 мин

4 мин

10 мин

7 мин

3 мин

Этап вызова:

1. Приветствие.

2. Психологический настрой на урок: «Мы - уникальные»

3. Выход на новую тему

Этап осмысление:

1.Слово учителя

2. Работа в группах

3. Индивидуальные задания: «Основоположники русского литературного языка»

ФИЗМИНУТКА

4. Работа над текстами А.А. Шахматова «Русский язык, его особенности.», И.И. Срезневского «Мысли об истории русского языка».

5. «Проверь себя»

Этап рефлексии.

Домашнее задание

- Учитель раздает салфетки

и говорит «Точно следуйте моим инструкциям. Сложите салфетку пополам, поверните ее и еще раз сложите пополам. Оторвите верхний уголок и нижний. Сложите салфетку еще раз и сделайте отверстие посередине. Разверните салфетку. Посмотрите на салфетки других. Есть похожие? Нет! Значит, мы все имеем уникальное мышление.

Записать, вставить пропущенные буквы

По отношению каждого ч..ловека к своему языку можно соверше..о точно судить не только о его культурном ур..вне но и о гр..жданской це..ости. Исти..ая любовь к своей стране немысл..ма без любви к св..ему языку. (К.Паустовский)

- Назовите тему и основную мысль текста.

- Назовите статус русского языка в РК?

-О чем мы будем говорить сегодня на уроке?

- Что такое статус?

Закон РК «О языках»

Работа в группах с текстом «Закона о языках» по вопросам:

• Разделы закона

• Статус русского языка

• Сферы функционирования русского языка

- Подготовьте по предложенным материалам воображаемое интервью с ученым - лингвистом на тему «История развития русского языка»

- Озаглавьте текст. Разбейте на абзацы в соответствии с количеством микротем.

-Какова основная мысль данного текста?

-В чем заключается позиция автора?

-Приведите 2 аргумента, подтверждающих обоснованность позиции автора по проблеме данного текста.

-Чему научились? Что повторили? Что вызвало затруднение? Почему?

Используя тезисы из упр.9, напишите сочинение - рассуждение о роли русского языка в современном мире.

Приветствуют учителя.

Каждый ученик выполняет инструкции учителя.

Запись текста, ответы на вопросы

Называют тему урока и цель урока.

Работая в группе, отвечая на вопросы, создают свою презентацию и защищают.

Заранее подготовленные уч-ся рассказывают о основоположниках русского языка. (М.В. Ломоносов, А.С. Пушкин)

Задание направлено на достижение понимания основной мысли текста, создание условий для формирования умений и навыков работы с текстом. Игровая форма работы позволит снизить психологический барьер, придаст уверенность в своих знаниях.

Заслушивание интервью.

Работа с текстом в паре.

Ответы уч-ся

Невербальное

взаимооценка

«2 звезды и пожелание»

Оценка уч-ся

Оценка работы учащихся на уроке.

Салфетки.

Слайд №1

Слайд № 2

Текст Закона РК о языках

Тексты.

Текст РТ стр.4