Урок русского языка на тему 'Изменение имен существительных по числам' (2 класс)

Борохович В.В.

учитель начальных классов

МБОУ СОШ №4

Урок русского языка. 2 класс.

Тема: «Изменение имен существительных по числам.»

Цели: - дать понятие об изменение имен существительных по числам; учить

определять число имен существительных, употреблять в речи формы

единственного и множественного числа;

- развивать наблюдательность, речь, внимание;

- воспитывать в учащихся бережное отношение к природе.

Оборудование: учебник, компьютер, проектор, экран, карточка с заданиями

Ход урока.

I. Организационный момент.

-Ребята, сегодня мы отправимся в зимний лес. (СЛАЙД 1)

-А чего не хватает зимой всему живому?

- Давайте сегодня на уроке мы постараемся поработать так, чтобы солнышко засияло и согрело нас своим теплом.

II. Актуализация знаний.

1. Словарная работа.

-Мы идем по широкой дорожке, нам навстречу - (СЛАЙД 2) (заяцы). Они очень замерзли. Чтобы солнышко подарило нам первые лучики, нам нужно выполнить первое задание:

- Списать слова, раскрывая скобки.

(Р,р)оссия, (О,о)тец, (Ф,ф)амилия, (У,у)лица, (Г,г)ород, (М,м)осква, (Т,т)оварищ.

-Какие слова написали с заглавной буквы?(Россия, Москва).

-Почему? (Это собственные имена существительные)

-На какие еще группы можно разделить эти слова? (Одушевленные и

неодушевленные).

- Назовите одушевленные имена существительные.

-Что объединяет все эти слова? (Это словарные слова).

-Поставить ударения и подчеркнуть орфограммы.(Выполнение задания с комментированием).

- Вы справились с первым заданием и солнышко дарит нам первые лучики. (СЛАЙД 3)

III. Самоопределение к деятельности.

- Ребята, кого мы сейчас встретили в лесу? (Зайцев).

- Измените это слово так, Что бы оно отвечало на вопрос Кто? (Зайцы)

- Что обозначает это слово? (Предмет)

- Как называется часть речи, обозначающая предмет? (Имя

существительное).

- Сколько предметов обозначает это слово? (Много)

- Измените его так, чтобы оно обозначало один предмет.(Заяц).

- Кто из вас догадался, чем будем заниматься во время путешествия?

(Изменять имена существительные по числам)

-Вы справились и с этим заданием, и поэтому солнышко дарит нам ещё свои лучики. (СЛАЙД 4)

IV. Объявление темы урока.

Тема урока: Изменение имен существительных по числам.

VI. Работа по теме урока.

1 Записать слова в столбик. (СЛАЙД 5)

Девочка, рыба, собака, зуб.

- Найдите «лишнее» слово.(Зуб - называет неодушевленный предмет)

-Эти слова обозначают один предмет или много?.

2. Изменить эти слова так, чтобы они обозначали много предметов.

- Благодаря выполненному заданию солнце дарит нам новые лучи. (СЛАЙД 6)

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА. Лови снежинку. (СЛАЙД 7-12)

2. Работа по учебнику.

1) Прочитайте правило тетушки Совы на с. 62.

2) Упр.105. (Выполнение с комментированием.

- Солнышко греет нас всё сильней.(СЛАЙД 13)

VII. Закрепление изученного материала.

1. Работа в парах.

Заменить картинки именами существительными и определить их число. (СЛАЙД 14)

-Те, кто правильно выполнил задание, помог появиться новым лучикам солнышка. (СЛАЙД 15)

2.-Мы отправляемся дальше по лесной тропинке. Но кто это? Белка!

(СЛАЙД 16).

- Она хочет с нами поиграть.

Игра «Наоборот». Я называю один предмет, а вы называете много предметов, и, наоборот, когда я называю много предметов, вы называете один предмет.

Школа - ….., вёдра - ….., сапог - ….., воробей - ….., поле - ….., шапка - ….., карандаши - ……., яблоко - ……..,окно - ………, пироги - ………, туфля - …………, ученики - ……….., учитель - …………., дождь - ………, тетради - ……… (дети отвечают по «цепочке»)

- Благодаря вашей работе солнце засияло в полную силу.

VIII. Подведение итогов урока.

- Каждый из вас, работая на уроке, внес вклад в появление ярких лучей.

- Какими новыми понятиями пополнилась ваша копилка знаний по русскому языку?

- Спасибо за работу на уроке.

IX. Домашнее задание.

Упражнение 106.