Конспект урока Чередующиеся гласные в корне слова'

Тема урока: «Односоставные предложения»

Цели урока:

Образовательные:

- обобщить знания учащихся об односоставных предложениях;

-закрепить навык употребления односоставных предложений;

-уметь определять вид односоставных предложений;

-показать их роль как средства выразительности в произведениях художественной литературы.

Развивающие:

- способствовать развитию навыков логического мышления

- развивать творческое мышление и воображение

Воспитательные:

- прививать чувство любви к русскому языку и русской литературе

Оборудование: презентация, раздаточный материал

Применяемые технологии: ИКТ, элементы проблемной технологии.

Формы работ: коллективная, самостоятельная.

Ход урока

1.Организация начала урока. Приветствие учащихся

2.Актуализация опорных знаний

Фронтальный опрос

- С каким разделом науки о языке мы сейчас работаем?

- Назовите основные единицы синтаксиса?

- Чем отличается словосочетание от предложения?

- Какие виды предложений по структуре грамматической основы вам известны?

- Какие виды простого предложения стали предметом изучения на последних уроках?

Внимание на экран!

3.Объявление темы урока. Целеполагание.

Посмотрите, пожалуйста, на тему урока и попытайтесь поставить перед собой цели на сегодняшнее занятие. Объявление целей и задач урока.

4. Работа над темой урока.

Практическую часть работы мы начинаем с орфографической разминки

- Орфографическая разминка

Предпол..гает..ся заплы.. , хочет..ся пр..влеч.. вн..мание, гружё..ый вагон, бор..шься с усталостью, серебря..ое блюдце, пр..одолева..м пр..грады, (не)прерывно машет рукой, жела..ый гость, стро..ш.. дом, кова..ый стол.

Оценить работу.

Задание № 2.Перед вами предложения. Распределите их в зависимости от структуры грамматической основы, записав номер предложения в соответствующую колонку.

(1)К ночи в погоду становится очень холодно и росисто. (2)Надышавшись на гумне ржаным ароматом новой соломы и мякины, бодро идёшь к ужину мимо садового вала. (3)Голоса на деревне или скрип ворот раздаются по студеной заре необыкновенно ясно. (4)Темнеет. (5)И вот еще запах, крепко тянет душистым дымом вишневых сучьев. (6)Поздней ночью… еще раз пробежишь в сад. (7)Шурша по сухой листве, как слепой, доберешься до шалаша. (8)Там, на полянке, немного светлее. (9)Над головой белеет Млечный Путь.

Проверьте результаты своей работы по ключу ( на экране).

Обобщение изученного материала с помощью таблицы.

Задание. Дать определение односоставных предложений, указать формы выражения главных членов. Ответы учащихся проверяются материалами таблицы.( Монологические высказывания)

Типы односоставных предложений

Назывные Глагольные

Определенно-личные

Обобщенно-личные

Неопределенно-личные

Безличные

-Практикум. Давайте вспомним, как нужно определять вид предложения. Работа с алгоритмом.

1. Находим грамматическую основу предложения.

2. Определяем: двусоставное предложение или односоставное.

3. Смотрим, чем выражен главный член предложения.

4. Можно ли вставить в предложение подлежащее.

-Определение видов односоставных предложений. Графический диктант (раздаточный материал)

№ п/п

о/л

н/л

б/л

Об/л

назывное

1

+

2

+

3

+

4

+

5

+

6

+

1.Вижу высоко над головой сосны, облака, голубизну.

2. Готовь сани летом, а телегу- весной.

3. Хлестало в окна дождиком косым.

4. Не жалею, не зову ,не плачу…

5. Лес. Палатка. Плеск речной воды.

6. Его везли из крепости, из Бреста.

Синтаксический разбор односоставного предложения

Хорошо бродить среди лесов голубой и ласковой страны.

Творческое задание

Составьте текст на тему «Чудесный зимний день» с использованием односоставных предложений.

Представление работ.

Тестовое задание. Сдают на проверку

5.Контроьная проверка понимания и усвоения материала

Тест. (по вариантам)

1вариант.

1. Найдите среди данных предложений односоставное.

А. Не плачь ты попусту.

Б. Часам к двум пополудни началась гроза.

В. Уж не будут листвою крылатой надо мною звенеть тополя.

Г. Тротуары заливают асфальтом.

2. Определите тип предложения Ночь как год.

А. односоставное

Б. двусоставное.

3. Какое из данных утверждений является неверным?

Определенно - личные предложения - это…

А. предложения, в которых окончания сказуемых-глаголов определенно

указывают на лицо и число местоимений (я, ты, мы, вы)

Б. односоставные предложения

В. предложения, употребляющиеся только в разговорной речи

4. Найдите безличное предложение.

А. Еще не успевшая застыть земля излучала тепло.

Б. Хорошо в зимнем лесу!

В. В воскресенье старайся больше быть на свежем воздухе.

Г. Газеты приносят утром.

5. Определите тип предложения Тропинки в лесу замело снегом.

А. двусоставное

Б. определенно-личное

В. Безличное

Г. неопределенно-личное

6. Какая схема соответствует предложению Россия вспрянет ото сна, и на обломках самовластья напишут наши имена.

А. (двусост.), и (двусост.)

Б. (двусост.), и (определенно-личн.)

В. (двусост.), и (неопределенно-личн.)

7. Укажите предложение, строение которого соответствует схеме (двусост.), и (безл.)

(Знаки препинания не проставлены)

А. Еще молчаливы леса и в небе звенеть еще некому.

Б. Уже смеркалось и надо было возвращаться домой.

В. Небо было темное и только при вспышках молнии можно было

рассмотреть тяжелые тучи.

Г. Еще мгновение и лодка вошла под темные своды деревьев.

8. Найдите предложение, в котором допущена пунктуационная ошибка.

А. Хорошо бегать по зеленому душистому лугу и , набегавшись,

полежать в траве под березами.

Б. Уже смеркалось, и в комнате стало тихо.

В. Прочитайте Гоголя и вы почувствуете в нем сатирика.

Г. Пугачев подал знак, и меня тотчас развязали и оставили.

Тест. 2 вариант.

1. Найдите среди данных предложений односоставное.

А. Веет с поля ночная прохлада.

Б. Осенний день шуршал ломкой листвой.

В. Свет луны во все концы.

Г. В лесу держался запах прелой травы.

2. Определите тип предложения Лед как сахар.

А. односоставное

Б. двусоставное.

3. Какое из данных утверждений является неверным?

Определенно - личные предложения - это…

А. предложения, в которых окончания сказуемых-глаголов определенно

указывают на лицо и число местоимений (я, ты, мы, вы)

Б. односоставные предложения

В. предложения, употребляющиеся только в разговорной речи

4. Найдите неопределенно-личное предложение.

А. Распахни мне объятья свои, густолистный развесистый лес.

Б. Зачем все-таки человеку идти в горы по непроходимым тропам?

В. Наконец-то позвали меня.

Г. В классе тепло.

5. Определите тип предложения В окружающей осенней природе было уныло и грустно в этот час.

А. неопределенно-личное

Б. определенно-личное

В. безличное

6. Какая схема соответствует предложению Мне было жутко в холодном и сыром осеннем лесу, и я поспешил домой.

А. (двусост.), и (двусост.)

Б. (определенно-личн.), и (двусост.)

В. (безл.), и (двусост.)

7. Укажите предложение, строение которого соответствует схеме

(двусост.), и (безл.) (Знаки препинания не проставлены)

А. Вспыхнул костер и все стали сушиться.

Б. Прогулка не состоялась из-за плохой погоды и мы все остались дома.

В. Подул ветерок и сразу стало свежо.

Г. Минута - и вдруг туман сгущается.

8. Найдите предложение, в котором допущена пунктуационная ошибка.

А. Луна зашла за мыс, и огня не стало видно.

Б. Под небом угрюмо меркнет зимний день, и нет конца лесам сосновым

и далеко до деревень.

В. Рощицы молодых осин толпятся на берегу, и все осиновые листья

дружно блестят на солнце.

Г. Громко хрустел под ногами снег, и в морозном воздухе как бы звенели

хрустальные колокольчики.

6.Подведение итогов урока. Выставление и комментирование оценок.

Беседа

- Что нужно для того, чтобы правильно определять вид односоставных предложений?

-Какова роль односоставных предложений в нашей речи?

-Опираясь на примеры предложений, используемых на сегодняшнем уроке, скажите, откуда они взяты? ( из текстов художественной литературы).

-Какую роль играют односоставные предложения в речи?

7. Рефлексия «Продолжи предложение»

С помощью каких видов работ мы достигали целей урока?

Урок мне понравился/не понравился тем, что…

Я выполнял такие виды работ, как…

Мне стало понятно…

Я умею…

Меня удивило то, что…

Знания мне пригодятся…

7. Домашнее задание. Подготовиться к поэтическому аукциону:

выписать из текстов русских поэтов как можно больше примеров односоставных предложений, определить их вид.