Урок истории в 10 классе'Индия'

Сабақ \урок № 24 дата 24.02.15г.

Пән\предмет: всемирная история класс: 10 е-м

Такырып\тема: Индия .

Мақсат\Цели - рассказать о положении Индии в начале 20 века и накануне Второй мировой войны; продолжить развитие умение работы с текстом учебника; воспитать интерес и уважение к истории других народов и государств.

Әдіс - тәсілдер\метод - словесный, познавательно-поисковый.

Сабак турі\ тип урока - изучение нового материала

Сабак барысы\ход урока

1. Организационный момент. - создание комфортной среды урока. Пожелание успеха друг другу, улыбки.

2. Подготовка к изучению новой темы. Запись числа и темы. Что вы знаете об Индии? Вспомните, что изучали об этой интересной стране

-реки

-горы-

-касты

-религия

В VI - VII веках в Индостане среди племен полностью стали господствовать феодальные отношения. Населявшие берега рек Инд и Ганг племена, стремились создать свое государство. Основой такого объединения послужили единая культура и общий язык этих племен. Древние языки хинди и санскрит стали их общими языками.

В IV - VI веках на земле Магадха была создана самая крупная в то время империя Гуптов. Власть в стране осуществлял Чанграгупта (320 - 340). Государство Гкптов становиться сильным государством, они захватили весь северный Индостан от Западной Бенгалии до Пянджаба.

Социальная кастовая система Индии.

4 касты в Индии.-брахманы, воины, земледельцы, шудры.

Царь разделил все земли на 4 вида владений. Главная религия в Индии - индуизм. Он впитал в себя элементы многих религий.

Брахма

Сотворитель мира

Вишну

Хранитель покоя

Шива

Разрушитель

Ганг

Священная река, река очищения

Корова

Священное животное, нельзя употреблять мясо и молоко коровы ни в каком виде

Лотос

Священное растение

IV-VII веках широкое распространение получил - буддизм.

После захвата Индии империей Великих моголов получил развитие - ислам.

3. Изучение новой темы. В состав Британской Индии, так называли Индию входили Пакистан, Бангладеш, Мьянмы,(Бирма).Индия была отсталой страной, в общественнойжизникоторой преобладали феодальные отношения, переплетенные кастово-сословной системой. Работа по карте.

Вице-король английский- Генерал- губернатор- военная власть

Индия делилась на две части- Индия

Другая- - княжества около 600(Хайдарабад, Кашмир,)

Правители- низамы, нуабы, раджи,махараджи, которые правили в соих владениях, но находились под контролемангличан.Генерал-губернаторм был в нач 20 века- лорд Керзон. Заполните таблицу по материалам учебника. Индия в 20-30г.

Политическое положение

Экономическое положение

Социальное положение

Колонии Англии. 40 индийских банков. У.Черчилль называл ее «сверкающий бриллиант в короне Великобритании». Вице-король Индии назначался парламентом Англии. Под началом вице-короля были губернаторы провинций, назначавшиеся только из англичан.

Провинции опережали по своему развитию княжества.

Возросшие налоги, инфляция, рост цен на продовольственные товары, разорение крестьян,80%предприятий работали на старом оборудовании, использовался ручной труд. Выращивали хлопок, чай, кофе, джут, сахарный тростник. Формировался сельский пролетариат.

Рабочий день продолжался 14 часов. Обездоленные жители потянулись в города. Голод в деревнях .

Эксплуатация индийцев, вывоз продовольственных товаров, технических культур, материальных ресурсов. Набирает вес местная буржуазия.Число ремесленников доходит до 10 млн человек.

Иностранное господство вызывалонедовольство в разных слоях индийского общества.

Выясните, кто такой М.Ганди

Что такое «сатьяграха» - сатьяграха, т.е. упорство в истине.

Обобщение учителя- Учение Ганди и формы его действия в ходе антианглийских выступлений нашли широкое распространение в Индии.

Подгтовка сообщения о:

-хартал-апрель 1920года Расстрел в Амритсаре

«соляной поход»1930года

В 1934г. прошли выборы в законодательное собрание Индии.

В 1935г. принята Конституция, по которой Индия входила в состав Британский

Индия накануне и во время Второй мировой войны.

Индия накануне и в годы второй Мировой войны - самостоятельная работа с учебником.

Состояние промышленности

Состояние сельского хозяйства

Социальные проблемы

Внешняя политика

В сент-декабре 1939г. под руководством ИНК новая волна стачек.

В 1944г. лидеры ИНК выпущены на свободу.

Вывод учителя: Обстановка в Индии приняла угрожающий характер. Свирепствовал голод. Несмотря на это, за пределы Индии в 1943-1944г было вывезено более 1млн т продовольствия. Стачечная борьба пошла на убыль, но не прекратилась. В марте 1944года Англия приняла решение об освобождении арестованных и провела серию переговоров с индийскими лидерами. ИНК пытался уговорить МЛ отложить рассмотрение вопроса о создании отдельного мусульманского государства.и вернуться к нему после достижения независимости. Весной 1945года обе сторны условились создать временное правительство, где каждая партия получит по 40%, а остальные 20% отойдут неприкасаемым, христианам,сикхам и др. Таким образом приближался час достижения независимости, но до него еще было очень далеко.

Закрепление. Эссе- Индия. 15-20 предложений.Логичное изложение материала. Больший охват событий. Наличие вывода.

Домашнее задание- §11, создать схему

до войны Индия (Диаграмма Венна) после войны

Общее

Рефлексия. «Мясорубка», «Чемодан», «Ведро»